來源：學(xué)術(shù)志（ID：xueshuzhi001）

作者：早睡早起好習(xí)慣

畢業(yè)之后仍然很想念我的老師和同門。和大家講一點(diǎn)我們團(tuán)隊(duì)的事。

1、神仙的導(dǎo)師

我們導(dǎo)師看起來很年輕，打扮得很洋氣，像個(gè)小公主，雖然她自己家有位真正的小公主。

學(xué)術(shù)上，老師中文核心期刊發(fā)表不斷，雖然談不上每年刷一遍頂刊，但也算是在學(xué)術(shù)界有不少積累和成果，有實(shí)力有底氣。

老師作為考一代，拼勁是大家有目共睹，辦公室時(shí)長深夜亮著燈，有同學(xué)一大早就發(fā)現(xiàn)老師出現(xiàn)在學(xué)院樓。

性格上，老師溫溫柔柔的，說話溫和，很少批評人。我不小心把論文里的指標(biāo)計(jì)算搞錯(cuò)了，老師也沒有多加指責(zé)，只是說趕緊改。用現(xiàn)在的話說，松弛感還是有點(diǎn)的。和某些動(dòng)不動(dòng)發(fā)神經(jīng)罵罵咧咧的老師比起來，我們老師簡直是神仙。

老師總是單獨(dú)約學(xué)生見面聊論文，效率很高。不開組會(huì)這點(diǎn)有好有壞，但是我感覺還是好處多。

說老師開朗，可能談不上，畢竟話不多。但社恐倒也不是。有外校老師們來講論文，老師也會(huì)社交社交，加個(gè)微信。有學(xué)術(shù)活動(dòng)，老師發(fā)言也能撐得下場面，禮貌周到。

學(xué)院里，老師低調(diào)做人，不愛出風(fēng)頭，自己帶著學(xué)生默默寫文章。入學(xué)時(shí)單獨(dú)談話，老師說，我們?nèi)ψ有?，但也很?fù)雜，要少說多做。我銘記在心。

老師基本上是自食其力，不太需要學(xué)生幫忙干私活兒，也極少談私事。偶爾透露一點(diǎn)私事，我們同門聊起來，發(fā)現(xiàn)似乎哪里有點(diǎn)對不上，我們也都一笑置之。畢竟對學(xué)生來說，知道老師的什么過往或者什么八卦并不重要，能發(fā)文章能畢業(yè)就萬事大吉。

其實(shí)老師對待學(xué)生怎么樣這個(gè)問題，不同人可能有不同看法。除開品行這種大概沒有爭議的話題，有的人看重文章，有的人看重待遇，有的還看是不是被老師偏愛。

反正我們跟著老師寫論文，投稿從來不用操心，老師通常自己去操作系統(tǒng)，我們只等安排任務(wù)。運(yùn)氣不好的也有發(fā)不出去的文章，低就是不可能的，發(fā)不了好的期刊，不如不發(fā)。干活也有，課題、報(bào)告、報(bào)銷、開會(huì)時(shí)不時(shí)會(huì)安排，看起來老師現(xiàn)在也越來越忙。勞務(wù)偶爾會(huì)發(fā)。偏好的話，老師很少表露，大體上看是一視同仁的。對畢業(yè)的學(xué)生會(huì)說舍不得，學(xué)生中最偏愛你。當(dāng)事人有點(diǎn)渾然不覺，很難說得清楚。

教師節(jié)是我們傳統(tǒng)的節(jié)日，老師在辦公室，等我們同門一起去獻(xiàn)花送禮物，老師通常用自己的手機(jī)拍照，然后把修過的圖片發(fā)群里。我們各自收藏。

2、省心的學(xué)生

很神奇的是，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)。我們同門的性格和老師都有點(diǎn)異曲同工之妙。舉幾個(gè)典型。

我們師兄曾有過些不懂事過往，比如當(dāng)著其他老師的面與老師正面硬剛，一點(diǎn)不給人面子。比如選課時(shí)專門不選老師的課，而老師后來一直也再?zèng)]開過?？傊焕蠋熇?，又經(jīng)過一些波折重歸于好，現(xiàn)在順利畢業(yè)。

不過這些過往只是聽說，這些年我接觸過的師兄對老師還是十分尊重。師兄也很注意維持團(tuán)隊(duì)之間的聯(lián)系，重視同門情誼，經(jīng)常約我們同門見面聊天，溝通進(jìn)展，相互探討。盡管沒有組會(huì)，但我們同門還是交往密切，與其他師門相比起來感情算是不錯(cuò)，畢業(yè)后也一直在聯(lián)系，時(shí)不時(shí)打電話聊聊近況。在我們科研道路上，師兄也起到了很好的正面標(biāo)桿作用。師兄嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)規(guī)范，會(huì)無私分享很多科研建議。

被師兄影響，師姐與老師交往也是小心翼翼。師姐從不麻煩老師，不讓老師為難，很少提要求，不讓老師操心，畢業(yè)答辯的時(shí)候，被老師夸得像朵花一樣。師姐人確實(shí)很好，很謙虛，也很照顧我，我們一起寫過文章，在我接觸科研初期我們一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步。年前在學(xué)校不舒服的時(shí)候我都給師姐打電話求安慰。

和我同年入校的同門要活潑很多，懂得人情世故，但又不會(huì)很世故。有些不知道怎么處理的情況，我都會(huì)咨詢一二。可能同年入學(xué)的同門大致處在類似的人生階段，很容易處好關(guān)系。我們聯(lián)系也很密切，經(jīng)常尋求新的合作，雖然和老師聊起來選題經(jīng)常被斃，但我們還在努力搞事情，爭取不發(fā)太爛的期刊。總之我們都是老師的好幫手，省心的好學(xué)生。

不得不說，老師遇到我們這樣的學(xué)生同樣也是運(yùn)氣很好的。替她高興！

3、整頓職場選手

雖然說有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)，但學(xué)生多了也會(huì)遇到些不同的類型。比如新來的整頓職場的師弟師妹。

果真零零后整頓職場之風(fēng)越刮越盛，都刮到眼前了。

比如老師讓師姐給師弟師妹傳達(dá)一些活兒，師弟師妹字里行間覺得是師姐的事推卸給他們，讓人親近不起來。比如做事總想求回報(bào)，會(huì)直接問某件事對自己有沒有幫助。

我不想說老師或者師姐或者師弟師妹有什么不對，但是師門的事情和職場的事情還不完全一樣。師門需要談感情。算得太清楚，消耗了感情，反而會(huì)喪失很多隱性的機(jī)會(huì)。

或許老師在遇到這樣明算賬的學(xué)生會(huì)更就事論事，或許老師只覺得他們聒噪。老師是從來不會(huì)有過大的情緒波動(dòng)在我們面前表露的，尤其是對別人的評價(jià)。也不知道她心理到底怎么看待我們這些學(xué)生。從猜老師想啥到不經(jīng)常猜老師想啥，我有個(gè)過程。可能師弟師妹不會(huì)，這一點(diǎn)我倒是羨慕。

畢業(yè)之后，也時(shí)不時(shí)會(huì)收到老師的關(guān)心，問問近況，偶爾打打電話。我總想，我這輩子要是能達(dá)到老師這樣做人、做事、做學(xué)術(shù)的水平，我也就滿足了。

今日被拒稿，心情好不起來，所以想點(diǎn)事情分散下注意力。

大家的導(dǎo)師在各個(gè)方面可能都有不同。每個(gè)老師都有自己的性格特點(diǎn)、處事風(fēng)格、指導(dǎo)方法，只要能匹配形成合力就好。祝各位科研順利。