成為男幼師，他們僅占全國(guó)3%

在大學(xué)里，司韶學(xué)的是學(xué)前教育。在他上大學(xué)的2011年，班上有45個(gè)人，他是僅有的3個(gè)男生之一。男性是幼師行業(yè)中的少數(shù)派，主動(dòng)選擇這個(gè)行業(yè)的男性不多。或許其中的一個(gè)原因是，當(dāng)孩子越小，老師的工作就越傾向于照料，而在社會(huì)文化中，照料被認(rèn)為是屬于女性的工作。

教育部頒布的《2019年教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)》顯示，學(xué)前教育階段的教職工總數(shù)約為491萬(wàn)，其中女性約為453萬(wàn)，占92.27%；專(zhuān)任教師數(shù)約為276萬(wàn)，其中女性約為270萬(wàn)，占97.79%。換言之，學(xué)前教育階段的男性專(zhuān)任教師不足3%。

盡管如此，司韶和秦望兩位男幼師喜愛(ài)他們的工作。他們用自己的耐心與愛(ài)心，反叛了附著在幼師職業(yè)上的性別刻板印象。

奇葩

秦望大專(zhuān)畢業(yè)那一年，去了一家跨境物流公司做銷(xiāo)售。他學(xué)英語(yǔ)，這個(gè)工作勉強(qiáng)算是對(duì)口，做銷(xiāo)售也是同學(xué)間常見(jiàn)的選擇。工作內(nèi)容是開(kāi)拓新的客戶(hù)，說(shuō)服進(jìn)出口商購(gòu)買(mǎi)他所在公司的的物流服務(wù)。那時(shí)候，他想用環(huán)境逼自己成長(zhǎng)——他不愛(ài)說(shuō)話，訥于表達(dá)，他琢磨著，要打破自己的局限，多跟人接觸。

后來(lái)他陸續(xù)換了幾份工作，去銀行和保險(xiǎn)公司做過(guò)銷(xiāo)售。兩年下來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己迎向的是徹底的失敗。他真的不是那塊料，不喜歡的不只是公司，更難適應(yīng)的是崗位的要求。

銷(xiāo)售要與人打交道，講究效率，賣(mài)出了產(chǎn)品才作數(shù)。他學(xué)不會(huì)各種話術(shù)，對(duì)他而言，和客戶(hù)溝通太難了。他是個(gè)慢性子，容易丟三落四。干起來(lái)捉襟見(jiàn)肘，業(yè)績(jī)差，他常被批評(píng)，收獲了不少痛苦。

融入主流生活的嘗試破產(chǎn)了。他回到學(xué)校讀了專(zhuān)升本，再畢業(yè)之后，偶然的機(jī)會(huì)之下，他成為了一名幼師，在廣東佛山的一家私立幼兒園工作，教小朋友們英語(yǔ)。

雖然初入行時(shí)并無(wú)經(jīng)驗(yàn)，但他很快發(fā)現(xiàn)自己喜歡又適應(yīng)這份工作。工作環(huán)境變得簡(jiǎn)單，小朋友們也很喜歡他。日常生活中，他常被視作一個(gè)活在自己世界之中的人。他今年27歲，不婚不育；對(duì)錢(qián)興趣寥寥，缺乏賺錢(qián)的動(dòng)力，身邊人覺(jué)得他幼稚天真。

但在幼兒園的環(huán)境中，這種不合時(shí)宜顯得合理了。和社會(huì)人交流存在的障礙，在和孩子交流的時(shí)候神奇地消失了。

在秦望的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中，他都覺(jué)得自己是個(gè)“奇葩”。他朋友不多，常被孤獨(dú)感環(huán)繞。他說(shuō)自己能和弱勢(shì)群體共情，是因?yàn)樽约涸?jīng)有過(guò)被霸凌的經(jīng)驗(yàn)。

他成績(jī)一直不好，小時(shí)候放了學(xué)，他在家看電視。爸爸回家看見(jiàn)，覺(jué)得他不務(wù)正業(yè)，還頂嘴，就打了他。他經(jīng)常被大人否定，大人覺(jué)得他什么也做不好。這樣的打罵和否定之后，他把自己放得很低，比較自卑。

那時(shí)候，他想成為注意力的中心，價(jià)值感來(lái)源于他人的認(rèn)可。他在班上充當(dāng)"小丑"的角色——在課堂上接老師的話，以逗笑同學(xué)為樂(lè)，嘩眾取寵。老師和同學(xué)都愛(ài)拿他開(kāi)玩笑，他覺(jué)得自己得到了大家的喜愛(ài)。

同學(xué)因此跟他開(kāi)了更加過(guò)分的玩笑。初中時(shí)候，他們喝他的牛奶，把他的東西藏起來(lái)，用他的衣服在他的床上做假人。最嚴(yán)重的是有一次，他的被子被扔進(jìn)了廁所。老師通知了秦望的父母，父母大驚失色，氣得差點(diǎn)報(bào)警。他們覺(jué)得孩子被侮辱了，失去了尊嚴(yán)。

十三歲的秦望卻沒(méi)有感受到。他還以為自己給別人制造了快樂(lè)。

只有同宿舍的人有鑰匙，他知道一定是他們之中的人做了這件事。但他沒(méi)有去追究。也無(wú)人承認(rèn)，事情不了了之。如今，他和當(dāng)時(shí)的同學(xué)仍然保持著聯(lián)系，但長(zhǎng)大之后，大家好像都忘了一樣，再?zèng)]人提起這件事。

那之后，秦望不再住宿了。

霸凌沒(méi)有停止，愈演愈烈了。等到初三，他不再扮演那個(gè)小丑的角色，他開(kāi)始一刻不停地學(xué)習(xí)。班上男同學(xué)會(huì)把他從座位上抓起來(lái)，玩他的生殖器。他用盡全力學(xué)習(xí)，他害怕自己會(huì)去技校上學(xué)，那里的人會(huì)怎么欺負(fù)他呢？他沒(méi)有把握。

青春期的孤獨(dú)感壓倒了一切。他發(fā)現(xiàn)不去表演自己的話，別人很難對(duì)他有興趣，也很難交到朋友。過(guò)去做小丑的時(shí)候，很多人關(guān)注他，每個(gè)人見(jiàn)到他，都會(huì)和他打招呼?？此坪苁軞g迎，卻沒(méi)有深交的朋友。

他覺(jué)得自己搞笑的那部分還在，但是慢慢被他隱藏起來(lái)了。他變得不合群了。

直到去上大學(xué)，他開(kāi)始去參加各種性別活動(dòng)。別人在宿舍里打游戲，他跑來(lái)跑去聽(tīng)不同的講座。在那里，他了解了許多性別知識(shí)，破除了很多的舊有觀念。他受到很大啟發(fā)。在他的日常生活中，大多數(shù)人都隨大流，覺(jué)得男人要有男人的樣子，女人要有女人的樣子，他雖然是直男，卻厭倦這樣的表達(dá)。

在這個(gè)階段，他接觸到了北師大兒童性教育課題組的負(fù)責(zé)人劉文利。劉文利團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了一套兒童性教育讀本，涵蓋了認(rèn)識(shí)身體、保護(hù)隱私部位、青春期、消除歧視、預(yù)防性侵等各方面內(nèi)容。

決定去當(dāng)幼師的重要理由，來(lái)自他對(duì)性別議題的持續(xù)關(guān)注。幼師行業(yè)還是一個(gè)女性從業(yè)者為主的行業(yè)，秦望想身體力行地挑戰(zhàn)這樣的性別刻板印象。

成為男幼師

司韶成為男幼師原本是一個(gè)權(quán)宜之計(jì)。

他在甘肅隴南文縣出生長(zhǎng)大，覺(jué)得自己平平無(wú)奇，2011年上大學(xué)之前，他幾乎沒(méi)上過(guò)網(wǎng)，游戲也打很爛。不過(guò)他從小喜歡做手工，小學(xué)二年級(jí)，他就攢雪糕片兒，用他們削各種各樣的小物件。他成績(jī)普普通通，等到高中畢業(yè)，填報(bào)志愿的時(shí)候，他選了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)。想的是這個(gè)專(zhuān)業(yè)自己應(yīng)該能學(xué)會(huì)，若是當(dāng)上老師，還能有個(gè)穩(wěn)定的工作。

2011年，他離開(kāi)家鄉(xiāng)，去蘭州上大學(xué)。學(xué)前教育7個(gè)班，每個(gè)班上大約45個(gè)人，男生平均分配，每班只有3個(gè)。等到下一級(jí)，一共10個(gè)班，人數(shù)增加了，男生卻少了，只有10個(gè)。在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)里，男生毫無(wú)疑問(wèn)是少數(shù)派。不過(guò)在畢業(yè)后，男生大多都能夠找到教職。

三年間，他學(xué)習(xí)了學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、樂(lè)理、聲樂(lè)、基礎(chǔ)鋼琴?gòu)椬唷⑷腴T(mén)繪畫(huà)，"我們幼兒園老師就是畫(huà)畫(huà)、唱歌、跳舞、樂(lè)器你都得會(huì)一點(diǎn)，但是在某一個(gè)方面要專(zhuān)精一點(diǎn)"。在司韶看來(lái)，對(duì)他影響最大的是老師一直灌輸?shù)挠^念：“做幼兒園老師，要有愛(ài)心、耐心、責(zé)任心、細(xì)心。”他一走進(jìn)幼兒園，就條件反射似的用這種狀態(tài)要求自己。

孩子們喊他：“司老師，我的鞋帶掉了，你幫我系一下?！彼旧貢?huì)給他們系好，然后一步步教給他們，怎樣自己系。孩子感冒了吐了，或者流鼻血了，司韶會(huì)告訴他們，不要害怕，司老師給你擦，給你止血。你坐那兒，不要?jiǎng)?，你休息一?huì)兒。

2014年畢業(yè)的時(shí)候，他原本計(jì)劃考特崗教師，沒(méi)考上。第二年，他參加了教育部“學(xué)前教育巡回支教”項(xiàng)目，在文縣一個(gè)村子里教幼兒園小朋友。這個(gè)項(xiàng)目由教育部和財(cái)政部發(fā)起，招募志愿者，緩解幼兒入園難和農(nóng)村幼兒園師資力量不足問(wèn)題。兩年之后，他考上了編制，正式成為了一名幼師，在文縣另一個(gè)村小的附屬幼兒園做老師。

這間幼兒園一共4個(gè)老師，2個(gè)班，大班和中班是混合的，小班和中班也是混合的。農(nóng)村人口的流失從幼兒園也可見(jiàn)一斑。文縣離四川更近，家庭條件好一點(diǎn)的學(xué)生，從小就去四川廣元、綿陽(yáng)這些地方上學(xué)，條件更好的去了成都。

剩下來(lái)的小朋友大部分是由爺爺奶奶照顧的留守兒童。過(guò)去，村里的人去新疆摘棉花；近年來(lái)，年輕的父母像候鳥(niǎo)一般，去江蘇、安徽，為高層大樓貼外墻保溫板。

高空作業(yè)的工資相對(duì)較高。巖棉板中含有玻璃纖維，許多人對(duì)這種材料過(guò)敏，貼這種板子一天能掙五六百塊，夫妻兩個(gè)人工作一天能賺到超過(guò)一千塊。有一對(duì)年輕夫妻，他們出去3個(gè)月拿回來(lái)了6萬(wàn)塊錢(qián)，得到了村里人的羨慕。

等到七八月花椒成熟的季節(jié)，候鳥(niǎo)飛回了文縣?；ń烦墒斓臅r(shí)候正是盛夏，很難戶(hù)外作業(yè)，他們就回到甘肅摘花椒。再下一次回家就是春節(jié)的時(shí)候了。

孩子的家庭情況復(fù)雜多樣，父母外出打工，離婚是常見(jiàn)現(xiàn)象。有個(gè)孩子的父母在初中時(shí)候，就懷孕生下了他。二人沒(méi)有結(jié)婚證，之后母親外出打工，父親去上海理發(fā)店工作，二人分手，孩子留給了爺爺奶奶照管。媽媽打電話過(guò)來(lái)孩子不接，說(shuō)：“那不是我媽?！?/p>

在幼師教育中，認(rèn)為人的語(yǔ)言的發(fā)展有一個(gè)關(guān)鍵期，錯(cuò)過(guò)這個(gè)關(guān)鍵期，后面再想彌補(bǔ)會(huì)比較困難。

司韶發(fā)現(xiàn)，和城市小孩子相比，農(nóng)村孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較欠缺。在課堂里面，問(wèn)孩子一些問(wèn)題的時(shí)候，孩子不敢說(shuō)，也不會(huì)表達(dá)：“他見(jiàn)的東西少，而且回家之后，沒(méi)有家長(zhǎng)去陪伴他。和爺爺奶奶的溝通交流，畢竟沒(méi)有那么多，老年人嘛，就想著吃好穿好就行了?！?/p>

司韶熟悉文縣的環(huán)境，他一直想增強(qiáng)孩子們的表達(dá)能力。他和班上的家長(zhǎng)有一個(gè)微信群，出去打工的家長(zhǎng)也都在群里。平時(shí)他把孩子活動(dòng)的照片和視頻發(fā)到群里。班上一個(gè)小朋友，特別調(diào)皮，非常愛(ài)哭。有一天司韶教他們給西瓜涂色彩“一個(gè)大西瓜，一刀切兩半，一半給你，一半給——”下一句本來(lái)是一半給我。

這個(gè)小朋友特別積極地舉起手來(lái)：“一半給媽媽。”“為什么一半給媽媽呀？”小朋友回答：“因?yàn)閶寢屝量嗔?。?/p>

他把這段視頻發(fā)給了孩子的媽媽。媽媽白天打工，晚上才看到這段視頻，她給司韶打回了電話，聲音中帶著哭腔。

男幼師的喜與悲

做男幼師，秦望和司韶發(fā)揮了自己性格中的優(yōu)勢(shì)，他們也在這份工作中找到了自己的快樂(lè)和價(jià)值。

身為少數(shù)派的刺痛讓秦望愿意關(guān)心孩子的精神世界，體會(huì)孩子們的處境。有一個(gè)孩子，非常有攻擊性，經(jīng)常跟別人打架，擾亂課堂。然后秦望有一次問(wèn)他，你覺(jué)得你愛(ài)自己?jiǎn)?？小朋友回答：“我不?ài)，我恨自己。”

秦望分析：“小孩子現(xiàn)在太小了，思維和自我覺(jué)醒能力還是有限的。小孩子只能很直接地知道自己的感覺(jué)是什么，生氣了就是生氣了，不開(kāi)心就是不開(kāi)心，但是他們說(shuō)不出這個(gè)理由是什么，所以我只能通過(guò)他的處境去揣摩他?！?/p>

他了解到他父母經(jīng)常不在家，家人沒(méi)有時(shí)間去陪他，可能有一些情感上的冷漠?！拔铱催^(guò)一句話，當(dāng)父母不愛(ài)孩子的時(shí)候，那個(gè)孩子不會(huì)不愛(ài)父母，而是停止去愛(ài)自己?！?/p>

成為幼師后，秦望參加了“性別友善校園”項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目以培訓(xùn)老師的方式，構(gòu)筑反欺凌的關(guān)系網(wǎng)，給小孩子帶來(lái)更完善的性別教育。

秦望觀察發(fā)現(xiàn)，男孩子從小就會(huì)被教育要“有男子漢的樣子”。所以當(dāng)小男孩哭的時(shí)候，大人們常常跟他們這么說(shuō)：“男孩子不能哭，要堅(jiān)強(qiáng)。”如果還是哭，家長(zhǎng)反而罵得更厲害。漸漸地，男孩就不會(huì)哭了。

秦望覺(jué)得這很有問(wèn)題，不會(huì)哭意味著小孩子不再能表達(dá)自己的感情。“如果不能表達(dá)脆弱的話，他很難去接納自己，不好的自己不被接納，小孩會(huì)有攻擊性，或者會(huì)變得冷漠。”他會(huì)反復(fù)地跟孩子們說(shuō)：“男孩子是可以哭的，女孩子不一定要乖?！?/p>

為了給孩子們做性別教育，讓小朋友們知道男孩子也能跳芭蕾，女孩子也能打籃球、玩武術(shù)，秦望也會(huì)在幼兒園活動(dòng)中積極參與。萬(wàn)圣節(jié)的時(shí)候孩子們會(huì)穿上精靈的衣服，端午節(jié)則會(huì)穿漢服。今年的端午節(jié)，秦望抓住機(jī)會(huì)，買(mǎi)了一套女裝漢服，穿到了學(xué)校。那條漢服有著紅色裙擺，還有黃白相間的繡花。

大家一陣喧嘩，有小朋友問(wèn)：“你穿的是不是裙子?。俊薄澳銥槭裁匆┤棺影。俊鼻赝挠⑽拿茿lex，還有小孩子追著喊他Alex姐姐。

令他意外的是，同事對(duì)這件事基本沒(méi)有什么異議，大家都接受了。他走在校園里，感受到許多欣賞的目光。幼兒園的園長(zhǎng)是個(gè)70后的女性，平時(shí)嚴(yán)肅嚴(yán)苛，竟然也覺(jué)得挺好看。

秦望想，如果他教過(guò)的小孩子，在長(zhǎng)大一些之后發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)性少數(shù)，覺(jué)得特別無(wú)助、特別孤獨(dú)，甚至特別羞恥的時(shí)候，記起來(lái)他穿裙子的事情。他有可能羞恥感減弱，他可能回想起來(lái)：以前Alex也是穿過(guò)裙子的。

在農(nóng)村里做幼師，司韶發(fā)現(xiàn)有一些課程不好教，譬如教小朋友遵守交通規(guī)范，講紅綠燈，小朋友感到陌生。但拋開(kāi)這些局限，他也因地制宜——學(xué)校附近有條小河，里面有蝌蚪卵，他把蝌蚪卵帶到學(xué)校里，讓孩子們觀察蝌蚪卵怎么變成蝌蚪，蝌蚪又怎么變成青蛙。

孩子們長(zhǎng)大了，進(jìn)入了小學(xué)。司韶的同事，一位二年級(jí)的語(yǔ)文老師告訴他，他講到《小蝌蚪找媽媽》這篇文章，孩子們?nèi)贾涝趺椿厥?。?wèn)他們?yōu)槭裁?？孩子們說(shuō)：司老師以前給我們看過(guò)。

他把自己喜歡自然、愛(ài)做手工的特長(zhǎng)發(fā)揮在日常的教學(xué)之中。他是《博物》雜志和張辰亮的粉絲，很早就關(guān)注了他們。幼兒園的花園里面有蜘蛛，他帶孩子們看蜘蛛結(jié)網(wǎng)；操場(chǎng)上孩子們發(fā)現(xiàn)七星瓢蟲(chóng)、螞蚱、螳螂。司韶就會(huì)借機(jī)給他們講解什么是昆蟲(chóng)：“昆蟲(chóng)的整體屬性就是頭、胸、腹、帶翅膀、6條腿”。他還做了蝴蝶標(biāo)本，放在教室里面給孩子們看。

秦望和司韶說(shuō)起話來(lái)輕聲細(xì)語(yǔ)，司韶每句話的尾音自然地上揚(yáng)——他的日常說(shuō)話口吻也沾染了職業(yè)的習(xí)慣。別人都評(píng)價(jià)他脾氣好，很溫柔。但他也曾經(jīng)因?yàn)閯e人對(duì)他職業(yè)的刻板印象而感到困擾。過(guò)去他去相親，對(duì)方女孩聽(tīng)到他是幼兒園老師，就覺(jué)得“跟個(gè)小孩子一樣，不太靠譜，不能給安全感”。

他曾經(jīng)對(duì)一個(gè)女孩有好感，后來(lái)他聽(tīng)說(shuō)，女孩告訴別人：司韶太溫柔了，和自己的性格不搭。他有些沮喪：“大城市有不同想法的人可能比較多，像我們這種小地方的話，（女孩）一般都是找個(gè)靠譜的，比較成熟，給別人給安全感的那種?！彼F(xiàn)在的女朋友，偶而也會(huì)說(shuō)他像個(gè)孩子，想讓他把工作調(diào)動(dòng)到小學(xué)去。

除了婚戀的壓力，更多的壓力來(lái)自周?chē)娜擞X(jué)得這份工作沒(méi)有發(fā)展前景。秦望的家人希望他考到小學(xué)或者初中去，那顯然是更加穩(wěn)定，更具備吸引力的工作。幼兒園的老師流動(dòng)性大，一旦找到更合適的工作，他們都會(huì)離開(kāi)。

對(duì)司韶而言，他也思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。他出去培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)了一些同行朋友，大家都覺(jué)得他適合當(dāng)幼師，常常鼓勵(lì)他。不過(guò)，他面臨著更現(xiàn)實(shí)的職稱(chēng)問(wèn)題。

他所在的幼兒園是村小附屬幼兒園，每年的職稱(chēng)評(píng)定名額大多給了初中和小學(xué)，不會(huì)劃給幼兒園。小學(xué)、初中都還有很多老師在等著評(píng)職稱(chēng)，都不一定能評(píng)上，更別提他了。而評(píng)不上職稱(chēng)就漲不了工資。

但他從心里喜歡這份工作，得到家長(zhǎng)和孩子的信任讓他覺(jué)得開(kāi)心。班上的兩個(gè)小女孩，玩累了，大喊著“司老師”撲到他的懷里，他就覺(jué)得“好幸福啊”。

他記起自己支教時(shí)候的那間幼兒園，那時(shí)候他去工作了一年多，又考進(jìn)了一位新同事，也是位男老師。兩人吃完飯回到村里，走了幾步，碰見(jiàn)了小學(xué)的孩子，孩子喊他，跟他打招呼；又走了幾步，碰見(jiàn)幼兒園的孩子，也和他打招呼。一路下來(lái)，不停有學(xué)生和家長(zhǎng)，向他問(wèn)好，請(qǐng)他進(jìn)家里坐坐。

那位同事特別羨慕，說(shuō)：“你這人氣好高呀?！?/p>

*文中采訪對(duì)象均為化名

作者??尼尼微??|? 圖文?程漁亮??|? 編輯??卷卷

你可能還想看

更多內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)：pic163

文章版權(quán)歸網(wǎng)易文創(chuàng)看客欄目所有，其他平臺(tái)轉(zhuǎn)載規(guī)范請(qǐng)于公眾號(hào)后臺(tái)回復(fù)【轉(zhuǎn)載】查看，違者將追究法律責(zé)任；投稿請(qǐng)致信 insight163@vip.163.com，其它合作歡迎于公眾號(hào)后臺(tái)（或郵件）聯(lián)系我們。