歷經(jīng)近50萬(wàn)場(chǎng)比賽的對(duì)決之后,國(guó)內(nèi)首個(gè)教育游戲賽事——第三屆iEnglish全國(guó)ETP大賽復(fù)賽階段的比賽于10月29日完美收官。以“玩轉(zhuǎn)英語(yǔ),用iEnglish”為主題的該項(xiàng)活動(dòng)自2020年推出以來(lái),已累積有60萬(wàn)人次報(bào)名參與,獲得全國(guó)34個(gè)省市自治區(qū)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的參與和喜愛(ài)。 根據(jù)主辦方iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案的消息,決賽將于11月中旬再次開(kāi)啟。據(jù)悉,整個(gè)第三屆iEnglish全國(guó)ETP大賽活動(dòng)期間,所以參與者有效輸入單詞數(shù)累積超過(guò)1億個(gè)。

“玩中學(xué)”,近幾年iEnglish全國(guó)ETP大賽備受家長(zhǎng)和青少年兒童的喜愛(ài)和追捧,因?yàn)檫@不僅僅是具有一定競(jìng)技性質(zhì)的教育游戲,更重要的是它寓教于樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在不知不覺(jué)中習(xí)得英語(yǔ)。 如今,隨著教育的深化發(fā)展和人們思維的開(kāi)闊,游戲與教育的結(jié)合越來(lái)越深入,尤其是在低齡孩子中,游戲化的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子的興趣激發(fā)和引導(dǎo)、專注力的培養(yǎng)等方面有著“說(shuō)教”難以比擬的優(yōu)勢(shì)。比如,在幼兒園教學(xué)中,當(dāng)前幼兒園教師基本是以游戲化的形式來(lái)開(kāi)展課程活動(dòng)。 “iEnglish在日常學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的是堅(jiān)持習(xí)慣的培養(yǎng),其實(shí)這個(gè)比賽也是,我們鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持,面對(duì)失敗不能氣餒,堅(jiān)持了就有機(jī)會(huì),哪怕失敗也要看到堅(jiān)持過(guò)程中的收獲。”連續(xù)三屆活動(dòng)闖入決賽的“火狼隊(duì)”隊(duì)員家長(zhǎng)李女士稱:“在英語(yǔ)學(xué)習(xí)之外,這種具有社交屬性的活動(dòng)也鍛煉了孩子的團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)作能力。像這種采用3V3形式的活動(dòng),需要還在在賽前主動(dòng)組隊(duì),過(guò)程中要兼顧隊(duì)友,否者很難獲得隊(duì)伍的整體勝利。這樣的設(shè)置激發(fā)了孩子們之間的溝通和合作,他們需要互相配合、相互支持,共同協(xié)作解決問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,孩子們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重不同觀點(diǎn),并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力?！?

據(jù)悉,ETP全稱“English Through Pictures”,是內(nèi)置在iEnglish智能英語(yǔ)學(xué)習(xí)解決方案中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)板塊,當(dāng)學(xué)習(xí)者打開(kāi)ETP板塊時(shí),系統(tǒng)會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)者的實(shí)際能力水平,匹配圖畫,在系統(tǒng)真人發(fā)聲(單詞或者詞組的讀音)、實(shí)物以及實(shí)物圖形化的信息環(huán)境中,將聲音信號(hào)和實(shí)物、圖形不斷匹配,不間斷的輸入到學(xué)習(xí)者大腦中,直至這些信息在大腦中自然結(jié)合,形成理解和認(rèn)知,然后通過(guò)手指輕觸系統(tǒng)中的圖形完成練習(xí)動(dòng)作。 同樣晉級(jí)決賽的一名隊(duì)員家長(zhǎng)賈先生稱:“科技的進(jìn)步,讓如今的學(xué)習(xí)有了更多的選擇,形式上的創(chuàng)新讓學(xué)習(xí)更有趣更有互動(dòng)性。像ETP這種游戲化的學(xué)習(xí)方式讓孩子是識(shí)記英語(yǔ)單詞的同時(shí),更能激發(fā)創(chuàng)造力,想象力和愉悅感,它側(cè)重于參與的過(guò)程,并允許每個(gè)參與者自由地探索問(wèn)題。” 有行業(yè)分析人士指出,具有競(jìng)技性質(zhì)的教育游戲,在游戲的過(guò)程中,不斷把知識(shí)點(diǎn)不知不覺(jué)傳遞給玩家掌握、領(lǐng)會(huì),實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo);教育競(jìng)技本身也是一種藝術(shù)載體,是可以融合美術(shù)、音樂(lè)、劇情甚至硬件設(shè)備的藝術(shù)形式;同時(shí),教育競(jìng)技還可以成為構(gòu)建圈子、結(jié)交朋友、形成社群的橋梁,是當(dāng)前,受青少年兒童喜愛(ài)的一種學(xué)習(xí)形式。