很多家長(zhǎng)感到特別疑惑!孩子報(bào)同樣的補(bǔ)習(xí)班、上同樣的課，為什么有的孩子能說(shuō)會(huì)道，學(xué)習(xí)成績(jī)好，能把每天發(fā)生的事情繪聲繪色的和周圍人講述出來(lái)。而有的孩子成績(jī)差、記憶力不好，表達(dá)能力也很差。青藍(lán)感統(tǒng)講，孩子學(xué)會(huì)說(shuō)話的年齡階段大致相同，但是隨著孩子逐漸長(zhǎng)大，對(duì)詞匯的掌握以及語(yǔ)言的表達(dá)卻逐漸的拉開差距。

警惕!語(yǔ)言表達(dá)能力差會(huì)給孩子帶來(lái)哪些影響

1、自卑感很重

孩子說(shuō)話不清楚的時(shí)候，父母?jìng)兓蛘呤怯H戚朋友們會(huì)覺得這是孩子可愛的表現(xiàn)，從而忍俊不禁?？蓡?wèn)題是孩子不這么覺得，他會(huì)覺得這是大人們嘲笑他語(yǔ)言表達(dá)差的表現(xiàn)，從而就變得自卑起來(lái)，對(duì)孩子將來(lái)成長(zhǎng)很不利。

2、無(wú)法和同齡人玩在一起

我們?cè)谕瑒e人講話的時(shí)候，如果對(duì)面說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)的，語(yǔ)言老是表達(dá)不清楚，我們就會(huì)感到很厭煩，不想同他講話了。

3、性格孤僻

孩子因?yàn)楸磉_(dá)不清楚的原因，別人不愿意跟他玩，他自己就會(huì)越來(lái)越封閉自己，不愿意跟別人交流，哪怕后面語(yǔ)言能力的問(wèn)題解決了，但是孩子孤僻的性格也已經(jīng)形成了。

語(yǔ)言表達(dá)能力是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中需要具備的基礎(chǔ)能力，對(duì)孩子的今后的性格形成以及相關(guān)能力發(fā)展都有著非常重要的影響。當(dāng)孩子的表達(dá)能力有欠缺時(shí)，父母有必要進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)，鼓勵(lì)孩子多進(jìn)行表達(dá)，改善能力上的不足。

家長(zhǎng)的哪些因素會(huì)影響孩子“語(yǔ)言表達(dá)能力差”

1、溝通少

當(dāng)父母不注意與孩子的溝通時(shí)，孩子的能力發(fā)展就會(huì)受到限制。當(dāng)孩子被動(dòng)的接受內(nèi)容，缺乏內(nèi)容輸出的機(jī)會(huì)。同時(shí)也使孩子缺少語(yǔ)言表達(dá)的鍛煉。

2、忽視對(duì)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)

很多父母在培養(yǎng)孩子的能力時(shí)，忽視最基本的語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，認(rèn)為這是一種很容易提升的能力。

但是事實(shí)上，孩子處于語(yǔ)言敏感期時(shí)，大量的語(yǔ)言刺激才能夠使得孩子的這種能力得到激發(fā)。

3、沒(méi)有做好言傳身教的榜樣

當(dāng)家長(zhǎng)傾向于沉默寡言時(shí)，孩子處于的語(yǔ)言環(huán)境會(huì)相對(duì)匱乏一些。孩子缺少語(yǔ)言表達(dá)模仿的對(duì)象。這使得孩子在描述、復(fù)述等方面會(huì)感到越發(fā)的吃力一些。

如何培養(yǎng)孩子的“語(yǔ)言表達(dá)能力”?

1、表?yè)P(yáng)孩子

家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)尊重孩子，在任何時(shí)候都應(yīng)以表?yè)P(yáng)為主，避免破壞性的批評(píng)、態(tài)度生硬等打消孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。

2、看圖說(shuō)話的方式鍛煉孩子

3-6歲的孩子是表征思維發(fā)展的關(guān)鍵期，對(duì)圖形特別敏感。色彩鮮明，生動(dòng)形象的圖片，能吸引孩子的講述興趣。

讓孩子看看圖片聽家長(zhǎng)把故事完整地講一遍;接著就試圖指導(dǎo)孩子規(guī)范地講述。這個(gè)方式不但能提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且能鍛煉孩子的思維能力。

3、為孩子創(chuàng)設(shè)和同伴交流的機(jī)會(huì)

讓孩子多與同伴交流也能提高口語(yǔ)能力，因?yàn)楹⒆觽兡挲g相仿，認(rèn)知水平相近，他們總是有許多的共同話題，這樣不僅能減少孩子的恐懼心理，也能在相互交往、相互模仿中提升語(yǔ)言能力。

家長(zhǎng)盡量為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的、自由交談的語(yǔ)言交往環(huán)境，不要打斷他們的談話，如果孩子之間沒(méi)有過(guò)大的沖突，盡量不要干涉他們的交流，尊重孩子之間的交往模式。

4、培養(yǎng)孩子良好的語(yǔ)言習(xí)慣

從小讓孩子學(xué)會(huì)使用禮貌語(yǔ)言，具有良好的語(yǔ)言習(xí)慣。對(duì)待長(zhǎng)輩應(yīng)主動(dòng)、熱情地打招。

溫馨提醒：兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防很重要!據(jù)研究顯示，幼兒的語(yǔ)言爆發(fā)期一般集中在16-18個(gè)月之間，此時(shí)孩子的平均詞匯量會(huì)迅速增加到40-60個(gè)左右。在此階段，語(yǔ)言發(fā)育正常的孩子與語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子就會(huì)在語(yǔ)言理解和表達(dá)上出現(xiàn)差距。因此，在二歲以后家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的語(yǔ)言落后同齡人平均水平時(shí)，就應(yīng)該重視起來(lái)。一般來(lái)說(shuō)六歲以前都屬于兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的黃金干預(yù)期，孩子的大腦可塑性非常強(qiáng)，而且越早干預(yù)，越有利于孩子的語(yǔ)言康復(fù)。