?????新型教育機構(gòu)是為了實現(xiàn)教育的專業(yè)化，幫助家庭承擔教導與養(yǎng)育的職責。 ?????新型教育機構(gòu)比之傳統(tǒng)教育機構(gòu)有了很多特點，其中最重要最基礎(chǔ)的一點是公開化，公開化是實現(xiàn)全托教育的前提和基礎(chǔ)。之前提到過，現(xiàn)代社會實現(xiàn)公開化的具體方法是監(jiān)控、直播與存檔，每個人都有權(quán)調(diào)用公開的信息。公開的信息包括多人相處以及與多人相關(guān)的信息，個人獨處和只跟個人有關(guān)的信息屬于隱私信息不必公開。全托教育機構(gòu)也需要如此公開，讓大眾都能監(jiān)督其運轉(zhuǎn)。 ?????具體實現(xiàn)方法根據(jù)信息類型分兩方面，其一是日常行為信息，日常行為信息有除了隱私信息外的校園內(nèi)所有學生與教職工日常行為的信息，主要通過監(jiān)控獲取。因為需要大量使用監(jiān)控，所以要更加細致地保護學生與教職工的隱私。比如浴室、衛(wèi)生間、休息室，都要建成單人間，單人間內(nèi)屬于隱私空間不安裝監(jiān)控，單人間外為公共空間要安裝監(jiān)控。公開信息會直播與留存，既能監(jiān)督與了解日常運轉(zhuǎn)情況，又能在出現(xiàn)各種人與人之間的矛盾時隨時調(diào)出證據(jù)。其二是數(shù)據(jù)文檔信息，這些信息包括所有與該教育機構(gòu)運轉(zhuǎn)有關(guān)的信息文檔，會在該教育機構(gòu)的網(wǎng)站或其他網(wǎng)絡(luò)平臺隨時更新與公開，該機構(gòu)教職工能了解到的信息大眾也要同時能了解到。 ?????第二個重要點是封閉式管理，目的是讓學生在學習時期不受外界不好的影響。所謂外界不好的影響，除了傳統(tǒng)意義上不好的影響，還包括學生出身家庭的影響。前面說過，大部分家庭主體因為工作原因沒有時間再去承擔下一代教育責任，即使有時間因為不夠?qū)I(yè)也很難產(chǎn)生好的結(jié)果。打個不恰當?shù)谋确?，?jīng)商家庭很難影響出合格的從政的下一代，因為合格的商人的為人處世和性格與合格的從政者的為人處世與性格需求有很大區(qū)別。如果下一代希望從政或者有相關(guān)天賦，卻耳濡目染與商人相關(guān)的為人處世之道，那么即使掌握了從政的知識也很難成為一名合格的政治家。 ?????封閉式管理，具體是讓學生主要生活在校園內(nèi)，如同寄宿學校，但是各種功能和生活設(shè)施要比寄宿學校甚至大學還要完備，類似于“學園都市”。學生一般不出校園，生活學習都在校內(nèi)，偶爾會在教職工的保護下參與社會實踐，學生根據(jù)年齡和學習情況也會有相應(yīng)的社會實踐方向和時長。校園內(nèi)除了教職工，不允許不相關(guān)的人進入，家庭主體可以申請進校園看望。但不提倡進校園看望，尤其是低齡學生心智不成熟容易受影響的時候，即使是好心也會因為不專業(yè)帶來壞影響，而教壞容易教好難。其實有了公開模式，家庭主體能對下一代有更全面的了解，而現(xiàn)在的家庭主體即使有時間也沒有渠道了解下一代在學校學習以及與其他人相處時的情況。