半月談申論——白鷺

題干要素：

1、動詞定題型

概括題：概括、概述、簡述、總結(jié)、列出。

分析題：理解、解釋、闡釋、闡述、認識、評論、評價、點評、判斷、談談你的看法。

應用文：寫一篇、擬寫、編寫、擬定、草擬、起草。

建議題：提出

2、名詞定對象

概括題：都是單一要素。

分析題：一種現(xiàn)象或一個觀點。

應用文：一種特定文體。

建議題：建議、措施（作答對象為“做法”，應視為概括類題目）

關鍵詞閱讀法：首尾位置、最高級、遞進詞、轉(zhuǎn)折詞、并列詞、結(jié)論詞、引出觀點的詞、特殊符號。

概括類題目

預估要點是前提

標志細節(jié)要注意

有問有答來檢驗

合并提煉爭第一

150(6) 200(8) 250(10) 300(14) 350(16) 500(20)

句數(shù)：兩行為一句，±1為合理區(qū)間，150小概率5-6句

對策、案例為主，單句占行較多，可能為3-4行/句。3-8句（3-6）

段數(shù)匹配：當段數(shù)與預判句數(shù)相對匹配時，盡量逐段采點；當段數(shù)遠多于預判句數(shù)時，考慮段段合并，亦可舍棄描述性段落。

分條（合并著詞、寫句子）、條理——就近合并、前置提煉

就近合并：一段內(nèi)、兩段接、同詞源的小跳越。

前置提煉：1、范圍內(nèi)首尾句找中觀詞匯；2、在已選詞匯中擇一前置；；3、個別極其直白的材料，可以自擬總結(jié)，但不要養(yǎng)成習慣。

兩種邏輯關系：①總分：留總不留分——看首尾；②并列：全留或全扔——看點數(shù)。

≥2次有效詞匯，高頻詞，主題詞，首位相接

對策建議題目

對策詳細問題簡

形式要求別走眼

材料已給無需疑

圍點打援不冒險

對策詳細：該題型答題以對策建議為絕對主體若爭高分，對策建議最好寫出前置提煉。

問題簡：若寫問題不必求細，言簡意賅，小詞羅列。（三農(nóng)建設缺人才、缺資金、不協(xié)調(diào)、服務水平低）

——明主次。問題與對策的篇幅比例1：2或1：3

——避重復。問題描述應盡量避免原因和危害的描寫，否則會擠占反推對策的語言。

要不要寫問題？

若題目要求“先指出問題”或“有針對性”，則必須寫問題；若材料有問題，而題干卻完全虛指，則也應寫出問題；除此之外，一律不寫問題。

問題和對策要不要一一對應？

若題目要求“分別”談問題，并提出相應的對策，則需要分段以分單位，每段內(nèi)先問題再對策，但無需一一對應。除此之外，一律無需對應，先統(tǒng)一寫問題，后集中寫對策即可。

材料原作者對策無需考慮，直接照抄。

綜合分類題目

哪有我分析，還是概括你

邏輯常要求，有序才有理

普遍要解釋，關注周圍句

不怕題目偏，拼命扣上去

第一句：綜合分析題，以“理解”為標志詞。作答對象往往是一種現(xiàn)象或者一個觀點，而絕非某個單一要素，體現(xiàn)出明顯的綜合性。

第二句：不論題目如何 要求，該題型都內(nèi)含邏輯性要。邏輯是認知事物的過程，有過程總得有個順序，簡言之，所謂邏輯就是該題型要點的排列順序。3W原則（what-why-how）

What:名詞解釋、（疑惑背景）

Why:正面：意義（好） 負面：危害、原因 辯證：正負評價＋結(jié)論（可以抄材料中兩面性語言；可以自擬結(jié)論，如“有利有弊”、“一分為二”） 【揚棄】

How:該環(huán)節(jié)永遠不是重點?。?！

若材料有對策，可照抄；若材料無對策，不要反推，一句話號召即可（體現(xiàn)出對主題詞的關注）

若材料出現(xiàn)大量對策，左右尾端的對策才是“真對策”——寫入how環(huán)節(jié)來結(jié)尾，（此言意指……）

3W原則實操的十六字方針：中好壞策 ，有誰寫誰，不必求全，依序排列

第三句：該類題型中，絕大多數(shù)題目都要求“觀點明確”，若要求“評價”、“評論”、“點評”、“判斷”、“有無道理，談談你的看法”——可做辯證性表態(tài)，置于答題首句。（極其少見）

多數(shù)情況，要求“理解”——作答對象本身正確，無需判斷，則不應簡單表態(tài)——而應對作答對象進行字面描述，乃至本質(zhì)揭露。去哪找？就近原則。劃線句子前后的語言，尤其是劃線句子的另外半句，往往都是描述語言。（極個別情況，可能會以同詞源，完美回應題干的形式，出現(xiàn)在他處）

第四句：針對題干中的“關鍵詞”，力求做到有問有答，盡量回應。

格式：此類題目不講究合并，不講究提煉，只講順序。

200字及以下的題目，不鼓勵分段，標號羅列即可；250字及以上的題目，可以分段，但僅以美觀、平均為標準。

應用文類題目

前提算點數(shù)段，點齊邏輯自現(xiàn)

對策寫成大條，答題務必分段

每句寫得通順，小詞隨意串聯(lián)

格式語言要求，看清題目再干

第二句：倡議書、工作匯報、考察報告、經(jīng)驗交流搞、通知/通告——一定是以HOW為主，對策占比非常大，是絕對主體。若爭高分，對策應寫出前置提煉，做到重點突出。

該類題目不論如何要求，都內(nèi)含“層次性”要求——段落群/句群——答題務必分段。

應用文分段的五把鑰匙：

1、講邏輯。3W（中好壞策）——最為常規(guī)，是其他方法的根源。

2、講順序。（適用于對策占比過大的材料）前中后，時間軸，分階段。

3、講過渡。（適用于對策占比過大的材料）過渡段/句——（承啟性、短、大致居中）

4、講故事。背景——經(jīng)過（合并、提煉）——結(jié)果

??對策為主的材料兜底分層：背景——對策大條（合并、提煉）——（結(jié)果）

5、講規(guī)矩。題目有幾問分幾段（若寫前置提煉，只限于對策部分）；材料有幾部分分幾段。

第三句：常規(guī)文體以小連接詞稍加串聯(lián)，沒有一定之規(guī)，別走極端。（寫提綱、或只寫要點，不必寫成完整文章——直接羅列，無需任何串聯(lián)修飾）

第四句：

格式：第一行居中寫標題，左頂格抄送對象，右下角發(fā)文單位，時間

樣式：

標題

抄送對象：

發(fā)文單位

Xxxx年xx月xx年

標題寫法：1、題目起好名字，要求以“A”、《A》為題——A居中照抄；

2、若沒有名字，關于xx事的xx文體。

若標題過長，則需有理由換行，且整體居中

關于新時代全國大中小學

加強勞動教育的意見

3、萬般無奈下，文體代標題

整體格式要求：

1、若題目要求“格式規(guī)范”、“符合文體要求”、“文體正確”——四點格式全寫。

2、若題目沒有任何關于格式要求——標題必寫，其他格式格子夠可以寫，但不必求全（尤其是匯報總結(jié)類的公文，沒有其他格式）

若題目明示“不必考慮格式”——標題也必須存在。

語言：若題目要求“生動”、“號召”、“感染力”——結(jié)尾處做簡單的號召或祝福。（結(jié)合主題詞）

若題目要求“得體”——開頭處做簡單介紹或說明。（你是誰，你要講什么）

上行文結(jié)尾一般有請示請批性的語言（妥否、請批示、請指示下一步工作進展）；

平行文宣傳類文章一般有感染號召類語言；

下行文一般會有命令類要求類語言；

應用文寫作層次切入及對策表達注意事項：

1、五種以對策為絕對主體的文體（倡議書、工作匯報、考察報告、經(jīng)驗交流搞、通知/通告）：以講故事兜底（背景——對策大條），刻意留意“講過渡”、“講順序”——對策最好提煉。

2、其他文體以“講邏輯”為首選切入點（3W）。

3、注意“講規(guī)矩”的題目，看清題目要求——對策環(huán)節(jié)最好提煉。

作文課程總結(jié)：

開頭段：政治背景開頭、點例背景開頭

破題段：常規(guī)背景改良

過渡段：反題句＋過渡句＋Why＋結(jié)題句

分論段：so＋why1＋why2＋so’

對策段：過渡式對策段、案例式對策段

結(jié)尾句：收束句＋大回歸＋小回歸＋升華句

考場常見寫作形式匯總：

【三分】

開頭段＋分論段＋分論段＋分論段＋結(jié)尾段

開頭段＋分論段＋分論段＋分論段＋過渡式對策段＋結(jié)尾段

開頭段＋過渡段＋分論段＋分論段＋分論段＋結(jié)尾段

【二分】

開頭段＋過渡段＋分論段＋分論段＋結(jié)尾段

開頭段＋分論段＋分論段＋過渡式對策段＋結(jié)尾段

開頭段＋分論段＋分論段＋案例式對策段＋結(jié)尾段

開頭段＋過渡段＋分論段＋分論段＋案例式對策段＋結(jié)尾段

【起承轉(zhuǎn)合縱式】

開頭段＋破題段＋過渡段＋案例式對策段＋結(jié)尾段