far from sensible 一點也不明智（遠離理智）

But the only way college could be free is if the faculty and staff donated their time, the buildings required no maintenance, and campuses required no utilities. As long as it's impossible to produce something from nothing costs are absolutely a barrier. 但是，大學(xué)免費的唯一途徑是教職員工貢獻自己的時間，建筑不需要維護，校園不需要公用事業(yè)。只要不可能從零開始生產(chǎn)，成本絕對是一個障礙。

faculty and staff 教職員工：指在學(xué)校或大學(xué)工作的教師和其他工作人員。

faculty "教學(xué)人員

網(wǎng)絡(luò)釋義

老師不是人

教學(xué)人員

奪命高校

講授人員

"

staff "n. 全體員工，全體雇員；<美>（大、中、小學(xué)的）管理人員，行政人員；（軍隊的）全體參謀人員；陸軍上士；手杖，拐杖；權(quán)杖，笏；旗桿；（測繪）標桿，標尺；<英>（鐘表的）小軸桿；<英>（鐵路的）路簽；五線譜

adj. 職員的

v. 為……配備員工；是……的職員

【名】 （Staff）（德、匈）施塔夫，（瑞典、英）斯塔夫（人名）

網(wǎng)絡(luò)釋義

工作人員

職員

員工

"

maintenance "n. 維護，保養(yǎng)；保持，維持；（依法應(yīng)負擔(dān)的）生活費，撫養(yǎng)費；包攬訴訟罪，非法資助訴訟罪

網(wǎng)絡(luò)釋義

維修

保養(yǎng)

維持

保養(yǎng)說明

"

tenant "n.房客，租戶；<法律>業(yè)主

v.（作為租賃者）居住，工作"

?As long as 只要：表示在某種條件下，某事才會發(fā)生或成立。

utilities "n. 公用事業(yè)；實用工具，應(yīng)用程序；公共事業(yè)設(shè)備（utility 的復(fù)數(shù)）

網(wǎng)絡(luò)釋義

公共事業(yè)設(shè)備

工具

水電費

實用程序

"

utility "adj.有用的，多功能的；（體育運動）多面手的；實用的n.

（煤氣、水、電等的）公共服務(wù)，公用事業(yè)；（供電、供水等的）公用事業(yè)單位；應(yīng)用程序，實用程序；實用，有用；<澳>小卡車，輕型貨車；（博弈論，經(jīng)濟學(xué)）效用"

dime "n. 十分硬幣；小錢，少量的錢；（就尺寸、面積或程度而言的）小東西

"

to foot the bill 買單

elementary "adj. 簡單的，基本的；基礎(chǔ)的，初級的；小學(xué)的；單一元素的，非化合物的

網(wǎng)絡(luò)釋義

基本演繹法

基本的

初級的

初步的

"

petroleum engineering major, 石油工程專業(yè);

financing "n. 融資；財務(wù)；籌措資金

v. 籌措資金；財政管理；從事金融活動（finance 的 ing 形式）

網(wǎng)絡(luò)釋義

融資

籌資

提供資金

資金融通

"

either "conj. 或者，要么；兩者都（不），既（不）

pron. （兩者之中）任意一個；兩者都（不）

adv. 也（不），亦（不）；而且，還

det. （兩者中的）每個，各方

adj. （兩者中的）每個的，各方的

網(wǎng)絡(luò)釋義

任一

要不是

也

或者

"

needed "adj. 需要的

v. 需要（need 的過去式）

網(wǎng)絡(luò)釋義

引領(lǐng)需求

需要的

必需

"

needy adj.（人）貧困的；（環(huán)境）貧窮的；需要關(guān)注的，需要情感支持的

51.What does the author think of college students funding their education through loans? 51.作者如何看待大學(xué)生通過貸款來資助他們的教育?

A)They only expect to get huge returns. "A)他們只期望獲得巨大的回報。（按主題選的，沒有找第一段）

（以后有關(guān)鍵詞，沒有passage,就少用主題）"

B)They are acting in an irrational way. B)他們的行為不理性。（far from sensible = irrational，不知道導(dǎo)致錯）

impractical "adj. 不明智的，不切實際的；（人）無動手能力的，手不靈巧的

網(wǎng)絡(luò)釋義

不切實際的

不切合實際的

見解迂闊而不切實際

虛浮

"

53.What should students do if taxpayers are to bear their college costs? 53.如果納稅人承擔(dān)他們的大學(xué)費用，學(xué)生應(yīng)該怎么做?

B)Choose their subjects more carefully. "B)更仔細地選擇他們的主題。

（錯翻譯成專業(yè)了）"

C)Choose majors that will serve society's practical need. "C)選擇符合社會實際需要的專業(yè)。

（我翻譯成主要，大部分了可能）"

At least taxpayers should be able to decide what students will study on the public dime. If we're going to force taxpayers to foot the bill for college degrees, students should only study those subjects that’re of greatest benefit to taxpayers. After all, students making their own choices in this respect is what caused the problem in the first place. We simply don't need more poetry, gender studies, or sociology majors. How do we know which subjects benefit society? Easy. 至少納稅人應(yīng)該能夠決定學(xué)生將用公帑學(xué)習(xí)什么。如果我們要強迫納稅人為大學(xué)學(xué)位買單，學(xué)生應(yīng)該只學(xué)習(xí)那些對納稅人最有利的科目。畢竟，學(xué)生在這方面做出自己的選擇是導(dǎo)致問題的首要原因。我們根本不需要更多的詩歌、性別研究或社會學(xué)專業(yè)的學(xué)生。我們怎么知道哪些科目對社會有益?一件容易的事。

subjects "n. 學(xué)科；科目；主題；被試者（subject 的復(fù)數(shù)）

v. 使服從；使經(jīng)受；提交（subject 的第三人稱單數(shù)）

網(wǎng)絡(luò)釋義

受試者

學(xué)科

臣民

"

majors "n. 專業(yè)；主修（major 的復(fù)數(shù)）

v. 主修（major 的第三人稱單數(shù)形式）

n. （Majors）人名；（英）梅杰斯

網(wǎng)絡(luò)釋義

專業(yè)

主修課程

西文

專業(yè)設(shè)置

"

practical need. 實際需要。

54.What does the author say about the value of a student's college education? "54.關(guān)于大學(xué)生教育的價值，作者說了什么?

(我感覺不好找，又用主題了)"

A)It is underestimated by profit-seeking employers. "A)它被逐利的雇主低估了。（還是看不出來）

（沒有低估，錢少的教師是因為人太多了）"

B) It is to be proved by what they can do on the job. B)要通過他們在工作中的表現(xiàn)來證明。（查了，答案有問題）

C) It is well reflected in their average starting salary. C)這很好地反映在他們的平均起薪上。（BACCD，這題做對了）

But if we're talking about the benefits to society, the only thing that matters is what the major?enables the student to produce for society. And the value of what the student can produce is?reflected in the wage employers are willing to pay the student to produce it. 但如果我們談?wù)摰氖菍ι鐣暮锰?，唯一重要的是這個專業(yè)能讓學(xué)生為社會做出什么貢獻。學(xué)生所能創(chuàng)造的價值反映在雇主愿意支付給學(xué)生的工資上。

55.What message does the author want to convey in the passage? 55.作者想在文章中傳達什么信息?

C)The worth of a college education is open to debate. )大學(xué)教育的價值值得商榷。

D) College students should fund their own education.. D)大學(xué)生應(yīng)該資助自己的教育。（我沒翻譯對）

fund "v. 資助，為……提供資金

n. 基金，?？?；資金，錢款；基金會；儲備量

"

Either a college major is worth its cost or it isn't. If yes, taxpayer financing isn't needed If not taxpayer financing isn't desirable. Either way, taxpayers have no business paying for students' college education. 大學(xué)專業(yè)要么物有所值，要么不值。如果是，則不需要納稅人的資金;如果不是，則不需要納稅人的資金。不管怎樣，納稅人都沒有義務(wù)為學(xué)生的大學(xué)教育買單。

So we can have taxpayers pick up students' tuition in exchange for dictating?what?those students will study. Or we can allow students both to choose their majors and pay for?their education themselves. But in the end ,one of two things is true: 因此，我們可以讓納稅人來支付學(xué)生的學(xué)費，作為交換，他們決定這些學(xué)生將學(xué)習(xí)什么?；蛘呶覀兛梢宰寣W(xué)生既選擇自己的專業(yè)，又自己支付學(xué)費。但最終，有兩件事之一是正確的:

desirable "adj. 令人向往的，值得擁有的；可取的；性感的

n. 稱心合意的人（或物），好的品質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)釋義

合意的

滿足需要的

可取的

合適的

"

Either way 不管怎樣；無論哪種方式