在中國(guó)圍棋對(duì)弈過程中，自古讓子與讓先的情況就時(shí)有發(fā)生。這是建立在棋手之間差距之上的一種對(duì)弈形式。也是展現(xiàn)棋手風(fēng)度和水平的一種方式，也代表著對(duì)于對(duì)手的尊重。

70年前曾有一段讓子棋佳話，成全了兩名圍棋大家的緣分，成就了一位圍棋國(guó)手的命運(yùn)。

故事的主角是被稱為“棋圣”的吳清源和其弟子——職業(yè)九段棋手林海峰，林海峰縱橫日本棋壇數(shù)十年，與大竹英雄一同開創(chuàng)了日本棋界的“竹林時(shí)代”。

兩人的從相識(shí)到成為持續(xù)62年的師徒莫逆，就因?yàn)?952年的一局讓子棋。

林海峰自幼學(xué)棋，是遠(yuǎn)近聞名的圍棋神童，林海峰的棋風(fēng)頑強(qiáng)堅(jiān)韌，即便是在對(duì)方強(qiáng)烈的攻勢(shì)下，也總能化險(xiǎn)為夷，反敗為勝，少有敗績(jī)。1952年，也是林海峰10歲那年，恰逢吳清源到訪臺(tái)灣。當(dāng)時(shí)，棋會(huì)現(xiàn)場(chǎng)約有上千人，而“棋圣”宣稱讓六子與“神童”的這場(chǎng)對(duì)弈更是吸引了不少圍棋愛好者前來圍觀。

以林海峰當(dāng)時(shí)的棋力來說，吳清源讓六子開局時(shí)就已把握主動(dòng)權(quán)，只要保持一貫的沉著冷靜，正常發(fā)揮，應(yīng)該是有希望贏棋的。然而在賽前，圍棋高手們就給林海峰支過招兒，反而擾亂了他的思路和打法，讓他在賽場(chǎng)上亂了陣腳，攻守失衡。

最終吳清源技高一籌，以一目勝出。林海峰雖敗，但也展現(xiàn)出了自己的天賦和實(shí)力，得到了吳清源的認(rèn)可，遂建議他赴日留學(xué)，并收他為徒。多年后，林海峰成長(zhǎng)為日本的超一流棋手，開啟了屬于自己的時(shí)代。

關(guān)于師徒讓子棋的故事，也發(fā)生在8月13日—14日為期兩天的一弈圍棋“四季杯”的賽場(chǎng)上。

樂在相聚 棋手相逢

此次比賽采用分檔、讓子的對(duì)弈制度，這種制度在于使原本棋力有差距的兩個(gè)對(duì)弈者，能迅速拉近彼此的距離，以增加趣味并有助磨練棋力。

這次“四季杯”對(duì)小棋手們來說是實(shí)力與心理素質(zhì)的雙重挑戰(zhàn)。面對(duì)比自己厲害的對(duì)手時(shí)，小棋手們需要有戰(zhàn)勝對(duì)方的自信以及時(shí)刻保持沉若冷靜的心態(tài)，每步棋認(rèn)真思考、慎重落子，雙方思維碰撞出的火花更能讓小棋手們受到啟發(fā)，棋力自然會(huì)得到充分的提升。

當(dāng)然，對(duì)于小棋手來說，這種形式本身就充滿趣味，更何況能和志同道合的朋友們聚在一起。在他們看來，這首先是一場(chǎng)圍棋愛好者的聚會(huì)，其次才是有競(jìng)技樂趣的比賽。

賽前賽后，都能看到為學(xué)生指點(diǎn)迷津的老師和虛心求教的孩子們，現(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)們也積極參與到圍棋氛圍之中，讓整個(gè)賽場(chǎng)成為了圍棋愛好者的樂園。

有禮有節(jié) 靜思有益

在賽場(chǎng)上，我們可以看到小棋手們的風(fēng)采，也能看到他們進(jìn)退有度、有禮有節(jié)的風(fēng)范。對(duì)于棋力勝于自己的對(duì)手，他們不卑不亢，不驕不躁，遵守裁判的安排，從進(jìn)場(chǎng)到退場(chǎng)，從博弈到復(fù)盤，時(shí)而沉吟思考，時(shí)而蹙眉不語，安靜的力量讓他們別具魅力，他們讓父母驚喜，也讓老師們欣慰，也許這就是圍棋帶給孩子們的改變吧。

為激發(fā)參與度，此次比賽設(shè)置了非常有吸引力的獎(jiǎng)金，這既體現(xiàn)了一弈對(duì)于此次比賽的投入力度，也讓現(xiàn)場(chǎng)的比賽更具可觀賞性和競(jìng)技性。特別設(shè)置的對(duì)局獎(jiǎng)，每贏得一局即可獲得，大大激發(fā)了學(xué)員們的斗志。獎(jiǎng)金不是目的，確是學(xué)員們棋力水平和棋局狀態(tài)的見證。

格局善良 棋理自明

當(dāng)然，獎(jiǎng)金和勝負(fù)都不是比賽的真正目的，通過圍棋達(dá)到師生交流、增強(qiáng)圍棋興趣、感受博弈樂趣才是我們的初衷，從現(xiàn)場(chǎng)熱烈的反饋來看，此次比賽可謂是“超額完成任務(wù)”，現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)闔家投入、師生皆歡的情景，圍棋成為親子、師生間的紐帶，將大家緊緊聯(lián)系在一起。

棋理即是道理。通過圍棋，孩子們充分認(rèn)識(shí)了大局觀的重要性，也理解了許多寓意其中的道理：

不得貪勝、入界宜緩、攻彼顧我、棄子爭(zhēng)先、舍小就大、逢危須棄、慎勿輕速、動(dòng)須相應(yīng)、彼強(qiáng)自保、勢(shì)孤取和。

這些晦澀的道理，因?yàn)槠寰值难堇[而變得生動(dòng)，一些東西，也正悄悄地深種在棋童們的心田里……

一局結(jié)束后，與學(xué)員對(duì)弈老師都能了解到孩子的棋風(fēng)和基本思路，他們會(huì)坦誠(chéng)而溫柔的指出學(xué)員對(duì)弈思路上的得失，并給予孩子以鼓勵(lì)，讓孩子能充分感受到老師的尊重和重視，雖敗猶榮，為孩子樹立信心，學(xué)員也甘愿受教，樂于接受。在賽場(chǎng)上，在尊師重教的氛圍下，一弈所倡導(dǎo)的“樂禮靜思德”的文化理念得以實(shí)踐和驗(yàn)證。

四季杯的完美落幕，也是一弈圍棋一直以來所堅(jiān)持的“寓教于樂”“以賽代訓(xùn)”的教學(xué)理念的踐行，是一種成功的教學(xué)嘗試，也是一次充滿樂趣的師生交流體驗(yàn)。期待未來能有更多師生智慧交流的機(jī)會(huì)，讓更多人更充分的感知圍棋的不同魅力、因此樂在棋中！