不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。確實(shí)該如此，學(xué)生是發(fā)展中的人，他們有無(wú)限的可能性，分?jǐn)?shù)只是暫時(shí)的。如同投資里面過去收益不代表未來(lái)表現(xiàn)，這時(shí)候的分?jǐn)?shù)也無(wú)法決定他們未來(lái)是什么樣子，是否有一番成就，過的幸不幸福。同時(shí)也應(yīng)該提倡不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)判老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這樣會(huì)給老師造成心理壓力，同時(shí)也會(huì)讓老師急功近利，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，片面追求學(xué)生成績(jī)，而忽視學(xué)生健康心理成長(zhǎng)。這樣不僅違背教育的初心，同時(shí)也沒遵循教書育人的準(zhǔn)則。