拓慧確實還行，但就是太遠了，在東麗區(qū)，天津人應該都知道從市內到東麗要多遠吧，每天開車跑過去上車確實不方便。楊清語的話就在和平，之前海光寺，現在是鞍山道，下了地鐵走個幾百米就到了，比拓慧可方便太多了。

17歲，是一個人一生中最美好的年華。一到了這個年齡，家中有父母，身邊有朋友，也是最適合學習的時間。然而，困擾了自己十多年的口吃讓他感到快要瘋了！父母的不理解、至交好友的疏遠、陌生人的白眼……他該怎么辦？！

陳同學剛來我們杭州中心時，口吃非常嚴重。據他和爸爸媽媽所說，孩子從小一直過得順順利利的，沒有經歷過什么大的挫折，身體也很健康，就是性格有點內向，他從4歲起就開始有說話磕巴的問題了。

家人起初也沒太在意，以為是孩子語言能力水平還不成熟，可能等過一陣就好了？可這一等，就是十年。十四歲的時候，陳同學實在受不了一些壞同學的欺負了，就動手打了他們，可當老師問他為什么要打人時，本來還能磕磕絆絆說話的他一個字都說不出來了。

接近零語言 孩子怎么辦？

一個字都說不出來？也許很多人覺得不可思議，但這種情況確實發(fā)生在很多口吃者身上。陳同學在做語言測試時，我們杭州中心的何主任就問他叫什么名字?？申愅瑢W的表現如何呢？

陳同學站在那里，嘴張了又閉，喉嚨里好像有什么東西一樣，他一直在咽唾沫，“我叫陳XX”這簡單的五個字就是說不出口。好幾次都要把“我”字說出來了，可我們只看到了正確的口型，卻遲遲沒有聽到陳同學的聲音。

眼看著孩子的臉漲得通紅，何主任也就知道了陳同學的口吃問題有多么嚴重。語言測試結束后，老師又和爸爸媽媽講解了很多關于口吃的知識。第二天的時候，家長就過來交學費了，孩子也正式上課了。

課程剛開始的時候，因為對老師們比較陌生，所以陳同學在練習時也是磕磕絆絆的，而且對老師的提問也不能順利地進行回答。過了一段時間，陳同學就能磕磕巴巴地和老師進行對話了，但是在陌生人面前還是很難把話說出口。

經過了三個月的學習，孩子的口吃問題終于有了明顯的改善。有一次，一位不了解陳同學情況的新老師點名讓他回答問題，好幾個壞小子都在等著他出丑。沒想到，陳同學已經相當“絲滑”的語言狀態(tài)讓同學們大吃一驚，陳同學這才知道自己的改變有多大。

原本就內向的孩子因為口吃有了自閉傾向，可媽媽那天來接孩子的時候卻跟我們說，孩子現在已經能大膽表達自己的想法了，并且愿意和同學在周末一起出去玩?？诔缘某C正成功讓孩子的性格發(fā)生了很大的轉變，人也變得開朗了許多。

口吃很嚴重 矯正有奇效

每個人都會口吃，而約有5%的人會在一生的某個階段（大多是幼兒時期）出現持續(xù)幾個月的口吃問題。學齡前的口吃像是一個陷阱，跳過去的人萬事大吉，跳不過去那就“嗚呼哀哉”了。

口吃是語言障礙的一種，可它卻非常特殊，因為它和個體的性格和心理特點聯系緊密。換句話說，天生內向的人更容易罹患口吃，而口吃程度的加重也會讓個體更加內向和孤僻。

陳同學就是一個很好的例子，媽媽說他從小就比較內向，看到陌生人也不太敢張嘴打招呼。等到孩子的口吃更加嚴重時，他的性格也內縮到了極致，甚至有些自閉傾向了。媽媽說到這里，也是后悔當初沒有早點重視孩子的變化。

既然口吃非常復雜，也非常棘手，那么語言矯正可以順利解決它嗎？雖然陳同學是活生生的例子，但不少人還是對語言矯正有不小的誤解。很多人覺得所謂的語言矯正其實就是練習一下發(fā)音，通過重復訓練提高口吃者對某些停頓、重復問題高發(fā)詞匯的熟悉程度。

然而，這些人并沒有注意到性格和心理對口吃者的影響?？诔哉邔﹂_口說話充滿畏懼，是因為這種恐懼感來自他們長年累月在社交場景中積累的失敗和挫折。單純針對語言狀態(tài)的訓練用處并不大，最重要的是幫助他們重拾開口表達的自信。

所以，具有科學性、系統(tǒng)性和綜合性的語言矯正成為了解決口吃問題的不二之選。語言矯正課程不僅關注口吃學員的語言狀態(tài)，還會從心理上進行疏導，幫助他們和自己的口吃問題“和解”，逐漸消除對口吃的恐懼心理。