今天繼續(xù)聊詞匯（按照詞匯、句子的順序來聊），這也是一般去上語言班的大概順序：詞匯、課文、練習(xí)，句子分析有要點——

incorporate——

1. -ate結(jié)尾，動詞，表示包含、納入、注冊成立，類似的動詞還有，accentuate重讀、強調(diào)，activate刺激、激活，levitate懸浮；

2. 動詞搭配一：something（A） incorporates something（B）A包含B，如A plan incorporates some features一項計劃包含某些特點；

3. 動詞搭配二：somebody incorporates something（B） in/into/within something（A）某人將B納入A，如We have incorporated all the latest?safety features into the design.我們在設(shè)計中納入了所有最新的安全裝置；

4. 動詞搭配三：a company is incorporated一個公司成立。

5. 名詞形式：incorporation，表示吸納、公司的創(chuàng)建；

6. 名詞搭配一：the incorporation of something（B） into something（A）A對B的吸納；

7. 名詞搭配二：the incorporation of a company一家公司的創(chuàng)建。

8. 書中含義：In Chapters ……，we have incorporated changes that…….我們在……章節(jié)納入/做出了……的改變。

grasp——

1. 有名詞和動詞兩種詞性。

2. 名詞含義：抓住、理解、做成某事的能力；

3. 名詞搭配一：feel a firm grasp on one's arm感到手臂被緊緊抓住；

4. 名詞搭配二：let the situation escape from your grasp讓局勢失控；

5. 名詞搭配三：have a good grasp of something對某事物理解得不錯；

6. 名詞搭配四：beyond one's grasp超出某人的理解范圍；

7. 名詞搭配五：something is within one's grasp某人有能力做成某事。

8. 動詞含義：抓緊、理解、把握；

9. 動詞搭配：grasp a chance/an opportunity把握機遇。

10. 書上含義：help students grasp the more abstract concepts of ……幫助學(xué)生理解關(guān)于……的更加復(fù)雜的概念。

underpinning——

1. 名詞：表示基礎(chǔ)；

2. 名詞搭配：the underpinning of something某事物的基礎(chǔ)。

3. 動詞形式：underpin，表示支持、構(gòu)成……的基礎(chǔ)；

4. 動詞搭配：something（A） underpins something（B）A支持B。

5. 書上含義：……chromosomal and molecular underpinnings.染色體和分子層面的理論依據(jù)。

專業(yè)詞匯——

chromosomal——

1. 生物專業(yè)形容詞：染色體的，閱讀中比較常見，需要牢記；

2. 常見搭配：chromosomal abnormalities染色體異常。

3. 名詞形式：chromosome染色體，牢記。

molecular——

1. 生物專業(yè)形容詞：分子的，閱讀中比較常見，需要牢記；

2. 常見搭配：molecular structure/biology分子結(jié)構(gòu)/生物學(xué)。

3. 相關(guān)常見名詞：particle粒子——quark夸克、electron電子、neutron中子、proton質(zhì)子、atom原子、molecule分子。

句子——

直譯：我們在第13~17章節(jié)做出改變，以幫助學(xué)生理解關(guān)于遺傳學(xué)的更加復(fù)雜的概念及其在染色體和分子層面的理論依據(jù)。比如，在插圖13.6中，一個全新的視覺問題讓學(xué)生去辨認……。

修飾：13~17章的改變，有助于學(xué)生理解如下更加復(fù)雜的概念：關(guān)于遺傳學(xué)的更加復(fù)雜的概念及其在染色體和分子層面的理論依據(jù)。比如，在插圖13.6中，一個全新的視覺問題讓學(xué)生去辨認……。

難點：句子里their的指代分析——

1. 句子中有三個名詞，其中students、concepts是復(fù)數(shù)，genetics是單數(shù)，所以排除genetics；

2. 從語法層面，students、concepts都成立；

3. 從語義層面，則concepts才合理，所以這里的underpinnings是concepts的基礎(chǔ)，即依據(jù)。

明天繼續(xù)！