學(xué)而不思則罔,對(duì)于中家醫(yī)家庭醫(yī)生口腔李錦鴻醫(yī)生來(lái)說,所有的正畸技術(shù)都是是在不斷學(xué)習(xí)的過程中逐漸明確自己的理念和思路。沒有任何一種理論是放之四海而皆準(zhǔn)的,當(dāng)覺得一種理論有問題時(shí),那么這種正畸理論可能不太適合當(dāng)下的人群了。畢竟飲食結(jié)構(gòu)與十年前相比,已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化。嚴(yán)思慎行正是李錦鴻醫(yī)生10多年正畸以來(lái)的知行合一的準(zhǔn)則。在中家醫(yī)家庭醫(yī)生口腔日常工作臨床上,李錦鴻醫(yī)生把“思”體現(xiàn)為思考與學(xué)習(xí)。“行”則是相對(duì)于患者來(lái)說是正畸療程的完成。

嚴(yán)思是正畸醫(yī)生的一次復(fù)盤

李錦鴻醫(yī)生畢業(yè)于湖南中醫(yī)藥大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)專業(yè),進(jìn)修于南方醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)院,中華口腔醫(yī)學(xué)會(huì)會(huì)員、全智能數(shù)字化資深正畸專家,有這10多年的正畸經(jīng)驗(yàn),成功為2000多名牙齒不齊患者矯正。其中的優(yōu)秀案例被廣東省醫(yī)學(xué)美容學(xué)會(huì)口腔分會(huì)正畸案例大賽評(píng)選為一等獎(jiǎng)。是國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的舌側(cè)隱形矯治專家之一。

但是即使有這么多的頭銜加身,李錦鴻醫(yī)生對(duì)學(xué)習(xí)仍然有很強(qiáng)的執(zhí)念,常常通過國(guó)外高峰論壇及學(xué)術(shù)講座、國(guó)內(nèi)正畸大師舉辦的培訓(xùn)班、中家醫(yī)家庭醫(yī)生口腔科室間相互交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。李錦鴻醫(yī)生認(rèn)為,要了解、掌握任何一件事都需要有追根問底、堅(jiān)持不懈的精神。要做好正畸,這種精神更是不可或缺。夯實(shí)理論基礎(chǔ),時(shí)刻保持追問,對(duì)臨床中正確處置正畸遇到的突發(fā)問題會(huì)有很大幫助。

在每一例正畸結(jié)束后,李錦鴻醫(yī)生總是會(huì)習(xí)慣性的將一年甚至兩年的患者病例仔細(xì)分析復(fù)盤,仔細(xì)研究正畸期間的復(fù)診頻率,有哪些亮點(diǎn)值得繼續(xù)保持,有哪些不足需要及時(shí)改進(jìn)。李錦鴻醫(yī)生說:“我們不是在做學(xué)術(shù)研究,而是在進(jìn)行臨床實(shí)踐,這是一個(gè)反復(fù)試錯(cuò)、反復(fù)修正的過程。而且口腔正畸是一個(gè)很專業(yè)的學(xué)科,正畸醫(yī)生不能只看自己的研究和書上的資料。只有把自己學(xué)到的東西用在實(shí)踐中才能真正提升自己的臨床水平?！?/p>

慎行是在正畸過程中醫(yī)患之間的交心

李錦鴻醫(yī)生認(rèn)為,在看診過程中,醫(yī)生要在短時(shí)間內(nèi)了解病人想解決什么問題。想要快速的矯正還是飄飄亮亮地矯正,除了患者自己敘述自己之外,醫(yī)生應(yīng)該主動(dòng)詢問并根據(jù)患者的CT報(bào)告做出判斷,短時(shí)間內(nèi)給病人和家屬用一個(gè)通俗易懂的解釋讓他們聽明白。這個(gè)工作看起來(lái)可能很簡(jiǎn)單,但其實(shí)在這么短的時(shí)間內(nèi),要從一些極細(xì)小的線索做出分析判斷,而且給出合理的建議,這個(gè)過程是一個(gè)高度的體力和腦力勞動(dòng),但是李錦鴻醫(yī)生堅(jiān)持把這溝通的過程做好最好,因?yàn)榧?xì)心判斷,慎重而行正是在為患者定制正畸方案的關(guān)鍵。

也正是秉承著嚴(yán)思慎行的行醫(yī)態(tài)度,中家醫(yī)家庭醫(yī)生口腔正畸的患者大多數(shù)都是奔著李錦鴻醫(yī)生而來(lái),在一定程度上,李錦鴻醫(yī)生為中家醫(yī)家庭醫(yī)生口腔的高質(zhì)量持續(xù)發(fā)展提供了有力的支持。