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計算機畢設springboot大學生心理測評系統(tǒng)r6jgh(源碼+LW)

2023-10-01 19:59 作者:卓遠計算機畢業(yè)設計  | 我要投稿

本項目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫+LW+調試部署環(huán)境,后臺私信UP主可獲取一套本項目的java源碼和數(shù)據(jù)庫參考。

項目運行環(huán)境配置:

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX(Webstorm也行)+ Eclispe(IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持)。

項目技術:

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成,B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運行環(huán)境:最好是java jdk 1.8,我們在這個平臺上運行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境:IDEA,Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境:Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境:windows 7/8/10 4G內存以上;或者 Mac OS;

5.是否Maven項目: 否;查看源碼目錄中是否包含pom.xml;若包含,則為maven項目,否則為非maven項目

6.數(shù)據(jù)庫:MySql 5.7/8.0等版本均可;

畢設幫助,指導,本源碼分享(找UP主),調試部署

3.3.1 用戶管理的流程


圖3-1 用戶管理流程


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3.3.2 個人中心管理流程


圖3-2 個人中心管理流程

3.3.3 登錄流程


圖3-3 登錄流程

3.4 網(wǎng)站現(xiàn)狀分析

系統(tǒng)使用用戶的數(shù)量直接決定了用戶信息管理者的工作量,毫無疑問,網(wǎng)站管理者的工作量較大較繁瑣。通過前期的調研總結出網(wǎng)站現(xiàn)有的對用戶管理工作狀況如下分析:

缺少統(tǒng)籌規(guī)劃,如果一個網(wǎng)站在信息化管理中缺少綜合性、系統(tǒng)性、整體性,那不可避免的需要投入大量人力物力來規(guī)劃整理信息。引入信息化管理方式無疑可以達到節(jié)省信息管理成本的目的不僅減少資源浪費還可以使大學生心理測評系統(tǒng)信息信息的管理變得井井有條,成為市場競爭中的一大優(yōu)勢。

要循序漸進,心急吃不了熱豆腐,任何事情都不可能一蹴而就,就算信息管理系統(tǒng)也一樣,要讓系統(tǒng)發(fā)揮最大效率還是應該多調研,多聽取用戶和管理者的意見,并進行必要的統(tǒng)籌規(guī)劃,有組織有目的地設計系統(tǒng)功能,團結各個部門發(fā)揮主觀能動性。

(3)信息安全措施不到位

隱私權神圣不可侵犯,這是中華人民共和國憲法賦予我們的權利,人和人都不能侵犯我們的正當權益,而網(wǎng)絡用戶信息管理存在極大安全隱患,信息泄露的案列不在少數(shù),加強信息安全措施是完善網(wǎng)絡信息管理過程中不可避免的一環(huán)。

?(4)資源不能充分共享

資源共享是網(wǎng)絡的一大特點,沒有共享就沒有社交,網(wǎng)絡也就失去了他應有的魅力,如果能夠實現(xiàn)用戶信息共享,無疑對于工會的發(fā)展存在不可或缺的幫助。

(5)現(xiàn)有系統(tǒng)可擴展性不高。

如今科學技術發(fā)展飛速,隨著而來的就是技術更新,那勢必會給軟件更新帶來挑戰(zhàn),因此,系統(tǒng)必須具備良好的開放性和可擴充性,為了不落后于時代,這是必備特色之一。

基于上述分析,大學生心理測評系統(tǒng)網(wǎng)站應該切合實際,做到確實有效,集體表現(xiàn)為:一是系統(tǒng)能夠整理并集合歸類用戶信息,防止用戶信息混亂,難以整理;二是系統(tǒng)要安全穩(wěn)定,不能泄露用戶信息,造成隱私泄露,不僅傷害用戶利益更是對經(jīng)營者名譽的損毀;三是系統(tǒng)要具有良好的開放性,不僅要方便定期的維護維修,更要方便及時增加新功能,保證先進的時代契合性。經(jīng)過詳細的討論論證,確定系統(tǒng)的總體要求。

4.1 總體設計

大學生心理測評系統(tǒng)采用了結構化開發(fā)的方法。這種開發(fā)方法的優(yōu)點是控制性比較強,開發(fā)過程中采用了結構化和模塊化的設計思想,自頂向下,從總體到部分,合理劃分系統(tǒng)的結構和模塊。結構化開發(fā)時使用模塊式開發(fā),各模塊之間互不影響,方便系統(tǒng)的開發(fā)與管理。?

本系統(tǒng)的設計是基于?B/S架構的三層體系結構,也就是瀏覽器和服務器結構。計算機技術發(fā)展的速度非??欤郧暗脑O計結構都以C/S的模式為主,也就是前臺和后臺模式。但隨著網(wǎng)頁技術的發(fā)展,越來越多的用戶習慣于使用瀏覽器。現(xiàn)在的網(wǎng)頁技術可以在瀏覽器中實現(xiàn)非常漂亮的效果,以前的單一低調的前臺頁面已經(jīng)無法滿足用戶的需求。在B/S這種結構下,技術人員可以很輕松的設計出用戶所需要的工作界面,頁面代碼通過瀏覽器進行解析展示,在瀏覽器中不做過多的事務邏輯的處理。主要的事務邏輯放在后臺進行處理。這樣用戶的電腦就不會承載過多的東西,只需要瀏覽器展示即可。對于開發(fā)人員也很方便進行系統(tǒng)的維護和升級。開發(fā)人員只需要在服務端進行系統(tǒng)的維護就可以了。使用Java這樣的跨平臺性非常好的語言,這樣的開發(fā)模式更加的方便,高效。本系統(tǒng)合理的進行了模塊劃分和組合,因此由于各個模塊之間基本上是相互獨立的,所以每個模塊都可以獨立的被解釋、執(zhí)行、調試和修改,讓繁瑣的系統(tǒng)設計工作簡單化。系統(tǒng)總體設計圖如下圖4-1所示


圖4-1系統(tǒng)總體設計圖

4.2數(shù)據(jù)庫設計

4.2.1概念模型設計

數(shù)據(jù)可設計要遵循職責分離原則,即在設計時應該要考慮系統(tǒng)獨立性,即每個系統(tǒng)之間互不干預不能混亂數(shù)據(jù)表和系統(tǒng)關系。

數(shù)據(jù)庫命名也要遵循一定規(guī)范,否則容易混淆,數(shù)據(jù)庫字段名要盡量做到與表名類似,多使用小寫英文字母和下劃線來命名并盡量使用簡單單詞。

概念模型是對現(xiàn)實中的問題出現(xiàn)的事物的進行描述,ER圖是由實體及其關系構成的圖,通過E-R圖可以清楚地描述系統(tǒng)涉及到的實體之間的相互關系。

留言板實體圖如圖4-2所示:


4-2留言板實體圖

學生信息實體圖如圖4-3所示:



4-3學生信息實體圖


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試題實體圖如圖4-4所示:


4-4試題實體圖

5.1系統(tǒng)功能模塊

大學生心理測評系統(tǒng),在系統(tǒng)首頁可查看首頁、心理資訊、資料信息、心理論壇、心理測試、留言板、個人中心、在線咨詢等內容如圖5-1所示。


5-1系統(tǒng)首頁界面圖

學生注冊,學生通過輸入學號、密碼、姓名、年齡、手機進行注冊,如圖5-2所示。


圖5-2學生注冊界面圖

心理測試,學生可在心理測試頁面查看心理測試名稱、考試時長、創(chuàng)建時間等內容,還可進行考試等操作,如圖5-3所示。


圖5-3心理測試界面

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我的發(fā)布,學生可在我的發(fā)布頁面查看標題、發(fā)布時間等內容,還可進行修改或刪除等操作,如圖5-4所示。


圖5-4我的發(fā)布界面圖


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資料信息,學生可在資料信息頁面查看標題、資料簡介、發(fā)布時間、封面、點擊次數(shù)等內容,還可進行贊、踩、評論或收藏等操作,如圖5-5所示。


圖5-5資料信息界面圖

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心理資訊,學生可在心理資訊頁面查看標題、簡介、發(fā)布時間、點擊次數(shù)等內容,還可進行贊、踩或收藏等操作,如圖5-6所示。


圖5-6心理資訊界面圖

5.2管理員功能模塊

管理員通過輸入用戶名、密碼進行登錄,如圖5-7所示。


圖5-7管理員登錄界面圖

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管理員通過登錄進入新系統(tǒng)可查看個人中心、學生管理、心理資訊管理、資料信息管理、心理測試管理、留言板管理、試題管理、心理論壇、系統(tǒng)管理、考試管理等內容,如圖5-8所示。


圖5-8管理員功能界面

學生管理,管理員可在學生管理頁面查看學號、姓名、年齡、性別、手機、照片等內容,還可進行新增、修改或刪除等操作,如圖5-9所示。


圖5-9學生管理界面

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心理資訊管理,管理員可在心理資訊管理頁面查看標題、發(fā)布時間、封面等內容,還可進行新增、修改、查看評論或刪除等操作,如圖5-10所示。


圖5-10心理資訊管理界面

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資料信息管理,管理員可在資料信息管理頁面查看資料名稱、資料、封面、發(fā)布時間等內容,還可進行新增、修改、查看評論或刪除等操作,如圖5-11所示。


圖5-11資料信息管理界面圖

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心理測試管理,管理員可在心理測試管理頁面查看心理測試名稱、考試時長、心理測試狀態(tài)等內容,還可進行新增、修改或刪除等操作,如圖5-12所示。


圖5-12心理測試管理界面圖


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留言板管理,管理員可在留言板管理頁面查看用戶名、留言內容、留言圖片、回復內容、回復圖片等內容,還可進行回復或刪除等操作,如圖5-13所示。


圖5-13留言板管理界面圖

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試題管理,管理員可在試題管理頁面查看心理測試、試題名稱、分值、答案、類型等內容,還可進行新增、修改或刪除等操作,如圖5-14所示。


圖5-14試題管理界面圖

心理論壇,管理員可在心理論壇頁面查看帖子標題、用戶名、狀態(tài)等內容,還可進行修改、查看評論或刪除等操作,如圖5-15所示。


圖5-15心理論壇界面圖



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