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浙 江 師 范 大 學(xué) 教 學(xué) 進(jìn) 度 表

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課程 ?????????《古代漢語》??????????? ?????????????????

學(xué)院 國際學(xué)院 ???專業(yè) 漢語國際教育? ?班級? 21級1班2班

授課教師主講：?? 林　源??????????? ???職稱 ??????教　授???????

輔導(dǎo)：???????????????????????????????????????????????? ?

教材 ????王力　《古代漢語》??? ????????????????????????

教學(xué)年度 ?2021 ?---- ??2022?? ? 年度?????? ? 第?? 1 ??學(xué)期

制訂日期 ?????2021??? ? 年?? ? 9?? 月?? 9 ??日 ?????

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周? 數(shù)：????? 18? ? ?????周???? 周 時(shí) 數(shù)????? 3?? ????課時(shí)

講 課 時(shí) 數(shù)?? ???????54?????? ??????????????????????課時(shí)

實(shí)習(xí)、實(shí) 驗(yàn)?????????????????????????????????????? ??課時(shí)

復(fù) 習(xí) 考 試????????? ??2???????? ? ???????????????????課時(shí)

其它??????????????? ????????????????????????????????課時(shí)

總 時(shí)數(shù)?? ??????????????????????????????????????????課時(shí)

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本學(xué)期教學(xué)目的要求：

講授古代漢語基礎(chǔ)理論知識，文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)、語源學(xué)、詞匯學(xué)、語法學(xué)、漢語史、常用文字學(xué)訓(xùn)詁學(xué)工具書等，如《說文》《爾雅》《漢語大字典》《漢語大詞典》《故訓(xùn)匯篡》等、漢字常用部首、同源字、漢字的文化義、繁簡字、異體字、通假字、古今字、詞本義、詞義引申、古今詞義的異同、判斷句、敘述句、否定句、疑問句、詞類活用、代詞等，講授先秦兩漢代表性文選，如《左傳》、《論語》、《戰(zhàn)國策》、《禮記》、《孟子》中經(jīng)典名篇，要求學(xué)生熟讀部分先秦名篇，背誦一定篇目的名篇佳句，有一定的文字學(xué)訓(xùn)詁學(xué)語法學(xué)漢語史知識，具有較強(qiáng)的文言文閱讀理解能力，較高的語言文字敏感性，能夠解釋現(xiàn)代漢語中存留的古代漢語語言現(xiàn)象，相當(dāng)?shù)恼终粽我庾R，一定的文言文寫作能力，高度的傳統(tǒng)文化傳承使命感，書面語言寫作與欣賞能力的提升。

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月

份

周??? 次

日??? 期

講課章節(jié)和題目

教學(xué)形式（如講課、課堂討論、自學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等）

執(zhí)行情況檢查

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九月

第 1? 周9月6日至9月10日

朗讀。在正式上課之前，課代表帶領(lǐng)全班同學(xué)一起讀要求背誦的內(nèi)容、要講的文選。

音頻參考資料：喜馬拉雅電臺白云出岫主播的音頻。

要求做課堂筆記，課間檢查

實(shí)踐教學(xué)周

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九月

第? 2? 周

9月13日至

?? 9月17日

1.介紹本學(xué)年古代漢語學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、參考書目、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)方法、作業(yè)要求、考試內(nèi)容與題型等。學(xué)習(xí)古代漢語的意義與作用等。

2.通論：1.重要的工具書通論：

《說文》與《爾雅》。

《漢語大字典》《漢語大詞典》《故訓(xùn)匯篡》及其電子版本。

在線詞典：漢典、國學(xué)大師、字海、美國大叔創(chuàng)辦的漢字字源網(wǎng) https://hanziyuan.net/#home

3.漢字的析形釋義，分析漢字形音義之間的關(guān)系。以《說文解字》“示”部“祥、福、神、祖宗、祭祀”、“彡”部“彩、顏、彥、彬”、“?”部“旗、族、旖旎、旌”為例。以“既、即”“及”“林源”等字為例。

4．解說術(shù)語漢字。說明字詞詞素的關(guān)系，它們不是一一對應(yīng)的關(guān)系。

課后作業(yè)：

1.抄寫背誦《說文解字序》“蓋文字者，經(jīng)藝之本，王政之始，……厥誼不昭，爰明以諭?！?/span>

2.給自己取字、號。

3.給自己住的房間命名。參考《紅樓夢》“瀟灑館”“怡紅快綠”，“項(xiàng)脊軒”“陋室”之類。

參考讀物：《說文解字注》

翻轉(zhuǎn)課堂（預(yù)習(xí)）：

通過校園網(wǎng)查詢學(xué)術(shù)期刊，準(zhǔn)備專題報(bào)告

（1）古代漢語的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要考試內(nèi)容

（2）漢語的兩個(gè)書面語系統(tǒng)

（3）漢語史的分期。

課間檢查課堂筆記、作業(yè)、書法抄寫、背誦等作業(yè)。

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

上課要帶電腦，隨時(shí)可以用在線詞典查資料，尤其是講在線詞典這堂課。

注：23-309.23-311教室的電腦里有電子版的《漢語大字典》《漢語大詞典》《故訓(xùn)匯纂》等資料，請同學(xué)們自行下載安裝。超過幾個(gè)G，需要超大U盤或移動硬盤。

注：每次課堂與學(xué)生作業(yè)都會上傳B站“林源你好”。

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9月

第3周

9月20日至

?? 9月24日

緒論：漢語的兩個(gè)書面語系統(tǒng)；

漢語史的分期。

《說文解字》常用部首

課后作業(yè)：

1.用甲骨文、金文、小篆、隸書、繁體楷書寫自己的名字。

2.熟讀《左傳·子產(chǎn)不毀鄉(xiāng)校》《戰(zhàn)國策·趙威后問齊使》

3.抄寫背誦《論語》1-6

4.抄寫背誦《心經(jīng)》

5.熟讀《四書》《心經(jīng)》《老子》《莊子》，一學(xué)年讀完，理解其意義。本學(xué)期讀完《論語》《大學(xué)》《中庸》《心經(jīng)》，下學(xué)期讀完《禮記》《孟子》《老子》《莊子》。

參考讀物：《中古漢語讀本》《近代漢語讀本》

翻轉(zhuǎn)課堂（預(yù)習(xí)）：

準(zhǔn)備下次課的內(nèi)容，什么叫同源字？什么叫古今字？舉例說明。

復(fù)習(xí)作業(yè)：

1.熟悉大典辭書。查《大字》《大詞》《論語》《老子》佛學(xué)大詞典，說明“山”“水”“心”“仁”的文化意義。

2.語言文字文化對比?！按骸迸c“spring”意義的異同。如何翻譯“春風(fēng)乍泄”“老莫的第二個(gè)春天”“春夢”“懷春”“思春”?！坝瘛迸c“jade”的對比。如何翻譯“一片冰心在玉壺”？如何翻譯《紅樓夢》的書名。

3. “核”“孩”是同源字嗎？“豌、碗、腕、啘”是同源字嗎？“蝶、碟”是同源字嗎？理由？

參考讀物：

《說文解字注》《說文通訓(xùn)定聲》《廣雅疏證》《同源字典》《漢語語源學(xué)》《漢語同族詞叢考》

朗讀、背誦、講授、提問、討論、做練習(xí)

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要求每位同學(xué)每天起床、睡覺、刷牙、梳頭、洗臉、吃飯、散步……時(shí)，同時(shí)聽古漢詩文。

注：腹有詩書氣自華

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9月

第4周

9月27日至

?? 10月1日

文字學(xué)通論：

漢字的歷史、同源字、古今字（上）、古文字學(xué)家、沈兼士《右文說在訓(xùn)詁學(xué)上之沿革及其推闡》、王念孫《釋“大”》《廣雅疏證》、朱駿聲《說文解字通訓(xùn)定聲》中的同源字論述。

參考視頻：

甲骨文中的“甲、乙、丙”：

https://haokan.baidu.com/v?vid=8198200584816434403

課后作業(yè)：

1.查《說文解字注》《大字》《大詞》“氣”“韻（均）”“風(fēng)”“騷”“流”“浪”“骨”“狷”“狂”“狠”，注意它們的文化意義。

2.熟讀注釋《說文解字序》。

３.完善課堂筆記。

４. 抄寫背誦《禮記·大同》“大道之行也”那一段，《禮記·誠意》最后一段。

５.補(bǔ)充修改前兩次的作業(yè)。

參考讀物：

裘錫圭《文字學(xué)概要》

饒宗頤《符號·初文與字母--漢字樹》

翻轉(zhuǎn)課堂（預(yù)習(xí)）

１.準(zhǔn)備材料說明什么是繁簡字？通假字？舉例說明。

２.漢字正音的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)如何制定？

３.漢字正形的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)如何制定？

４.漢字是繁化好還是簡化好？繁化與簡化的原因與意義？

５.是否應(yīng)廢除簡體字，恢復(fù)繁體字？

６.“休”“息”“健”“康”“作為”造字理據(jù)分析。說明“休“與”息”、“健”與“康”、“作”與“為”的異同。

７.為什么叫“作息”，不叫“為休”？為什么叫“工休”“休假”不叫“工息”“息假”？

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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10月

第5周

10月4日至

?? 10月8日

文字學(xué)通論：

古今字（下）、繁簡字、通假字、裘錫圭漢字造字三法

課后作業(yè)：

1.抄寫背誦《論語》7－１2。

2.復(fù)習(xí)與完善課堂筆記。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：

１.心部、火部、手部、玉部，其來源、常用位置與常見變體，參考《古代漢語》第二冊附錄，《說文解字注》；

２.羊部。分析從羊的“義、祥、善、美”，解釋“美”與其它“帥、嫵媚、颯、酷、麗、俏、俊、艷、嬌媚”等字詞意義有何不同，嘗試從字形字音解釋意義的差異。

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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10月

第6周

10月11日至

10月15日

文字學(xué)通論：

漢字常用部首、漢字文化、漢字造字理據(jù)

課后作業(yè)：

１.抄寫背誦《論語》１3－１8

２.查《大字》《大詞》《故訓(xùn)匯纂》《說文解字注》等，闡釋自己名字的文化意義，包括名字用字的造字理據(jù)與文化意蘊(yùn)。

３.復(fù)習(xí)與完善課堂筆記。

參考書目：

《古代漢語》第二冊附錄常用部首

《說文解字注》

預(yù)習(xí)：

詞匯學(xué)專題，參考書目張博《古代漢語》教材詞匯學(xué)部分通論。

參考資料：喜馬拉雅傅杰《論語》免費(fèi)的前幾節(jié)課。

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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10月

第7周

10月18日至

?? 10月22日

詞匯學(xué)通論：

詞的本義、詞義的引申、古今詞義的異同

課后作業(yè)：

1.語源對比。關(guān)于“美”的成詞理據(jù)。查英文、日文、韓文、法文、阿拉伯文等語言“美麗”“漂亮”“英俊”“帥氣”這組同義詞的對應(yīng)詞，看看漢語的“美麗”同義詞可以分為幾組？對應(yīng)語言能夠分為幾組？它們的語源有何異同？

2.抄寫背誦《別賦》。

預(yù)習(xí)：網(wǎng)上搜索古漢資料，關(guān)于古今詞義的演變、同義詞的辨釋

參考資料

黃金貴《古代文化詞義集類辨考》《古漢語同義詞辨釋論》

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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10月

第8周

10月25日至

10月29日

詞匯學(xué)通論：?

單音詞、復(fù)音詞、同義詞；詞匯的演變；古今詞義的演變。

課后作業(yè)：

1.辨釋“悲痛”-“憂愁”、“忿”-“憤”、“怨”-“怒”詞義異同。對比其它語言，如英語負(fù)面情緒詞匯有多少種分類，如何區(qū)分“忿”“怨”“憂”“怒”等。

2.抄寫背誦《滕王閣序》“落霞”那一段，從“時(shí)維九月，序?qū)偃铩钡健皯训坶挾灰?，奉宣室以何年”?/span>

參考教材：張博《古代漢語》詞匯通論

預(yù)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)了解四庫分哪幾四庫？什么叫類書、政書、地方志？了解《太平御覽》《四庫全書》《冊府元龜》《大藏經(jīng)》《道藏》《說文解字詁林》《十三經(jīng)注疏》《皇清經(jīng)解》《一切經(jīng)音義》《萬象名義》《玉篇》《類篇》《六書故》、二十四史等經(jīng)典。

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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10月

第9周

11月1日至

11月5日

重要的工具書通論：

常用虛詞詞典、政書、史書、類書、地方志、常用在線工具書《漢典》、《字?！返?/span>

文獻(xiàn)學(xué)通論：四庫分類法與常用目錄書

課后作業(yè)：

按四分法整理自己的圖書，再按現(xiàn)代圖書分類法整理自己的圖書，二者有何不同？哪種更方便？你還有其他更簡便的分類法嗎？

預(yù)習(xí)：

1. ? 古漢語的判斷句、敘述句、否定句等。

2.找出《左傳·鄭伯克段于鄢》中的判斷句、敘述句

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朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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11月

第10周

11月8日至

?? 11月12日

語法通論：判斷句、敘述句、否定句等。

課后作業(yè)：1.古今漢語判斷句敘述句的異同。

2.英語（漢語方言或其它語言）判斷句敘述句與現(xiàn)代漢語、古代漢語的表達(dá)有何異同？

參考資料：類型學(xué)（語序與虛詞）

預(yù)習(xí)：1.古代漢語的疑問句、賓語前置、雙賓語句、被動句。2. 找出《左傳·鄭伯克段于鄢》中的賓語前置、雙賓語句、被動句。

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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第11周11月15日至11月19日

語法通論：

疑問句、賓語前置、雙賓語句、被動句等

作業(yè)：1.古代漢語有多少種被動表達(dá)？多少種被動句？現(xiàn)代漢語怎么表達(dá)被動？古今表達(dá)方式有什么不同？英語怎么表達(dá)被動？漢語方言及其它語言怎么表達(dá)被動？例如日語法語韓語？

2.背誦抄寫《詩經(jīng)》《楚辭》名句

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備: 1.名詞作狀語、詞類的活用、古漢修辭并提與互文等。2. 古代漢語為什么很多詞類活用的情況？現(xiàn)代漢語為什么不活用了？

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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第12周11月22日至11月26

語法通論：名詞作狀語、詞類的活用、修辭并提與互文。作業(yè)：1.找出中小學(xué)時(shí)學(xué)過的名詞作狀語例句。2.找出《左傳·鄭伯克段于鄢》中的詞類的活用.3.抄寫背誦《詩經(jīng)》《楚辭》名句

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：古漢人稱代詞、指示代詞、疑問代詞、者、所等

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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第13周11月29日至12月3

語法通論：

人稱代詞、指示代詞、疑問代詞、者、所等

作業(yè)：1.現(xiàn)漢與古漢的代詞系統(tǒng)有何異同？

2.現(xiàn)代英漢代詞系統(tǒng)有何異同?

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：《左傳·鄭伯克段于鄢》中與現(xiàn)代漢語不一樣的地方，解釋這些音、字、詞、句、修辭。

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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第14周

12月6日至

?? 12月10日

第一單元? 文選《左傳》簡介、《左傳·鄭伯克段于鄢》、

課后作業(yè)：1.熟讀課文《左傳·鄭伯克段于鄢》。你認(rèn)為歷史應(yīng)該記載什么？如何評價(jià)“歷史只是帝王將相的家譜？”如何理解中國人的“詩”“史”人生？什么叫“春秋筆法”“蓋棺定論”？

參考教材：郭錫良《古代漢語》

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：找出《戰(zhàn)國策·馮諼客孟嘗君》中與現(xiàn)代漢語不一樣的地方，解釋這些音、字、詞、句、修辭。

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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份

周??? 次

日??? 期

講課章節(jié)和題目

教學(xué)形式（如講課、課堂討論、自學(xué)、實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)等）

執(zhí)行情況檢查

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第15周

12月13日至

12月17日

第二單元 文選 《戰(zhàn)國策》簡介、《戰(zhàn)國策·馮諼客孟嘗君》、《戰(zhàn)國策· ? 觸龍說趙太后》

課后作業(yè)：1.熟讀課文《戰(zhàn)國策·馮諼客孟嘗君》。2.讀《戰(zhàn)國策· 觸龍說趙太后》。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：找出《論語》中與現(xiàn)代漢語很不一樣的地方，解釋這些音、字、詞、句、修辭。

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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第16周

12月20日至

12月24日

第三單元 文選 孔子簡介、《論語》簡介、經(jīng)學(xué)簡介、

課后作業(yè)：1.儒家是不是宗教？怎樣才算宗教？宗教與信仰有什么不同？你認(rèn)為當(dāng)今中國應(yīng)該如何建立信用體系？是否需要仰仗宗教？你們是否相信“舉頭三尺有神明”“德不配位”“不在其位，不謀其政”、？2.熟讀《論語》。

3.抄寫背誦橫渠四句。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：找出《禮記·大同》中與現(xiàn)代漢語不一樣的地方，解釋這些音、字、詞、句、修辭。

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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第17周

12月20日至

12月24日

第三單元 文選 《禮記》簡介、《禮記·大同》、《禮記·教學(xué)相長》等

課后作業(yè)：1.去圖書館查《禮記》，看看里面記載了哪些禮儀規(guī)范？現(xiàn)代社會還保留了哪些？你接受的禮儀教育有成套的教材嗎?

2.你通過什么來提升自己的禮儀修為？給出推薦書目或視頻、音頻。

推薦：張惠蘭簡易《瑜伽》ABC。其人氣質(zhì)如蘭，恬淡閑遠(yuǎn)。

預(yù)習(xí)準(zhǔn)備：找出《孟子·許行》中與現(xiàn)代漢語不一樣的地方，解釋這些音、字、詞、句、修辭。

朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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第18周

1月3日至

1月7日

第四單元 文選 孟子簡介、《孟子》簡介、《孟子·許行》

課堂作業(yè)：復(fù)習(xí)。

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朗讀、講授、提問、討論、做練習(xí)

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第19周

1月8日至

1月14日

期末考試

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附表：

過程性學(xué)業(yè)評價(jià)結(jié)構(gòu)

課堂作業(yè)：?? 25????? ? ?%

課后作業(yè)：?? 2５???? ?%

期末考試：?? ５0???? ?%

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期末考核/考試方式

閉卷考試?

參考書目

?　 郭錫良 《古代漢語》

張博?? 《古代漢語》

張斌?? 《現(xiàn)代漢語》

馬洪海 《現(xiàn)代漢語教程》

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專業(yè)主任簽名：??????????????????? ???????????????分管院長簽名：?????????? ?????????????

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附注：本教學(xué)進(jìn)度表一式二份，一份教師本人保存，一份送學(xué)院教務(wù)辦公室。

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以下黑色加深的要求背誦，其它熟讀。

1、風(fēng)颯颯兮木蕭蕭，思公子兮未敢言。

2、悲莫悲兮生別離，樂莫樂兮新相知。

3、其曲彌高，其和彌寡。

4、惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。

5、裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。

6、誠既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。

7、民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

8、不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

9、與天地兮同壽，與日月兮齊光。

10、青春受謝，白日昭只。春氣奮發(fā)，萬物遽只。

11、望美人兮未來，臨風(fēng)怳兮浩歌。

12、悲余生之無歡兮，愁倥傯于山陸。

13、思靈澤兮一膏沐，懷蘭英兮把瓊?cè)?，待天明兮立躑躅。

14、王孫兮歸來，山中兮不可以久留。

15、知前轍之不遂兮，未改此度。

16、制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。

17、悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮，草木搖落而變衰。

18、固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。

19、朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。

20、涕泣交而凄凄兮，思不眠以至曙。

21、誠既勇兮又以武，終剛強(qiáng)兮不可凌。身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。

22、茍余情其信姱以練要兮，常顑頷亦何傷。

23、青云衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼。

24、悲回風(fēng)之搖蕙兮，心冤結(jié)而內(nèi)傷。物有微而隕性兮，聲有隱而先倡。

25、世溷濁莫吾知，人心不可謂兮。

26、何昔日之芳草兮，今直為此蕭艾也。

27、扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汨余若將不及兮，恐年歲之不吾與。

28、愿公子兮悵忘歸，君思我兮不得閑。

29、世溷濁而不清：蟬翼為重，千鈞為輕；黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴；讒人高張，賢士無名。

30、青云衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼。操余孤兮反淪降，援北斗兮酌桂漿。

31、鳥飛返故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。

32、民生各有所樂兮，余獨(dú)好修以為常。

33、后皇嘉樹，橘徠服兮。

34、扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。

35、心絓結(jié)而不解兮，思蹇產(chǎn)而不釋。

36、進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。

37、既含涕兮又宜笑，子慕予兮善窈窕。

38、王孫游兮不歸，春草生兮萋萋。

39、黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴；讒人高張，賢士無名。

40、屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。

41、欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。

42、善不由外來兮，名不可以虛作。

43、及余飾之方壯兮，周流觀乎上下。

44、魂煢煢兮不遑寐，目眽眽兮寤終朝。

45、若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女羅。

46、青春受榭，白日昭之。

47、曾不知路之曲直兮，南指月與列星。

48、新沐者必彈冠，新浴者必振衣。

49、撫檻兮遠(yuǎn)望，念君兮不忘。

50、悲兮愁，哀兮憂！

51、怫郁兮莫陳，永懷兮內(nèi)傷。

52、攬茹蕙以掩涕兮，沾余襟之浪浪。

53、石篩篩兮蔽日，雪疊疊兮薄樹。車蕭條兮山逼，舟容與兮水路。

54、雷填填兮雨冥冥，猿啾啾兮狖夜鳴。風(fēng)颯颯兮木蕭蕭，思公子兮徒離憂。

55、世溷濁而不清：蟬翼為重，千鈞為輕。

56、惟佳人之獨(dú)懷兮，折若椒以自處。

57、沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言。

58、鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

59、虎嘯而谷風(fēng)至兮，龍舉而景云往。

60、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

61、滄浪之水清兮，可以濯吾纓。滄浪之水濁兮，可以濯吾足。

62、帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

63、愿歲并謝，與長友兮。

64、舉世皆濁我獨(dú)清，眾人皆醉我獨(dú)醒。

65、日月忽其不淹兮，春與秋其代序。

66、昔君與我誠言兮，曰黃昏以為期。羌中道而回畔兮，反既有此他志。

67、開春發(fā)歲兮，白日出之悠悠。

68、若有人兮山之阿，被薜荔兮帶女蘿。

69、思夫君兮太息，極勞心兮忡忡。

70、悔相道之不察兮，延佇乎吾將反?；仉捃囈詮?fù)路兮，及行迷之未遠(yuǎn)。

71、車既覆而馬顛兮，蹇獨(dú)懷此異路。

72、與女游兮河之渚，流澌紛兮將來下。

73、伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

74、憫晨夜之摧挫，感春秋之欲暮。征夫輟而在位，御者局而載顧。

75、吉日兮辰良，穆將愉兮上皇。

1、青青子衿，悠悠我心。——《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》?

2、關(guān)關(guān)雎鳩，在河之州。窈窕淑女，君子好逑。——《詩經(jīng)·周南·關(guān)雎》?

3、死生契闊，與子成說。執(zhí)子之手，與子偕老。——《詩經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓》?

4、瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪君子，如切如磋，如琢如磨。——《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·淇奧》?

5、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰。——《詩經(jīng)·小雅·小旻》?

6、高山仰止，景行行止。——《詩經(jīng)·小雅·車轄》

?“高山”比喻崇高的道德，“仰”是慕仰?！熬靶小苯忉尀椤懊餍小保垂饷髡蟮男袨?；“則而行之”，是說以此作為行動的準(zhǔn)則。兩句中的“止”字，是語助詞，表示確定語氣，后代引用時(shí)有改用“之”字的。

7、桃之夭夭，灼灼其華。——《詩經(jīng)·周南·桃夭》

8、一日不見，如三秋兮！——《詩經(jīng)·王風(fēng)·采葛》

9、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨（動詞，第四聲）雪霏霏。——《詩經(jīng)·小雅·采薇》

10、人之多言，亦可畏也?！对娊?jīng)·鄭風(fēng)·將仲子》

11、投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。——《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·木瓜》

12、凱風(fēng)自南，吹彼棘薪?！对娊?jīng)·邶風(fēng)·凱風(fēng)》

13、胡為乎泥中！——《詩經(jīng)·邶風(fēng)·式微》

14、天實(shí)為之，謂之何哉！——《詩經(jīng)·邶風(fēng)·北門》

15、赳赳武夫，公侯腹心?！对娊?jīng)·周南·兔罝》

16、漢之廣矣，不可泳思；江之永矣，不可方思。——《詩經(jīng)·周南·漢廣》

17、未見君子，我心傷悲。亦既見止，亦既覯止，我心則夷?！对娊?jīng)·召南·草蟲》

18、我心匪石，不可轉(zhuǎn)也。我心匪席，不可卷也。——《詩經(jīng)·邶風(fēng)·柏舟》

?19、靜言思之，不能奮飛。——《詩經(jīng)·國風(fēng)·邶風(fēng)·柏舟》

?20、我思古人，實(shí)獲我心！——《詩經(jīng)·邶風(fēng)·綠衣》

?21、修我甲兵，與子偕行！——《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》

?22、月出皎兮，佼人僚兮。舒窈糾兮，勞心悄兮。——《詩經(jīng)·陳風(fēng)·月出》

?23、七月流火，九月授衣?！对娊?jīng)·豳風(fēng)·七月》

?24、稱彼兕觥，萬壽無疆！——《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》

?25、呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。——《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》

?26、如月之恒，如日之升。——《詩經(jīng)·小雅·天?！?/p>

?27、匪女之為美，美人之貽?！对娊?jīng)·邶風(fēng)·靜女》

?28、委委佗佗（wēi wēi tuó tuó，雍容自得的樣子。）如山如河?！对娊?jīng)·鄘風(fēng)·君子偕老》?

29、人而無儀，不死何為？——《詩經(jīng)·鄘風(fēng)·相鼠》

?30、樂只君子，萬壽無疆。——《詩經(jīng)·小雅·南山有臺》

?31、鶴鳴于九皋，聲聞于天?！对娊?jīng)·小雅·鶴鳴》

?32、他山之石，可以攻玉。——《詩經(jīng)·小雅·鶴鳴》

?33、秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如松茂矣。——《詩經(jīng)·小雅·斯干》

秩秩：順序貌.干：水涯,水邊.幽幽；深遠(yuǎn)貌.苞：草盛貌.

澗水清清，南山深幽。竹密松茂。

?34、高岸為谷，深谷為陵?！对娊?jīng)·小雅·十月之交》

?35、天步艱難，之子不猶?！对娊?jīng)·小雅·白華》

?36、巧笑倩兮，美目盼兮。——《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·碩人》

?37、于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也；女之耽兮，不可說也?！对娊?jīng)·國風(fēng)·衛(wèi)風(fēng)》?

38、淇則有岸，隰則有泮?！对娊?jīng)。衛(wèi)風(fēng)。氓》

?39、知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。——《詩經(jīng)·王風(fēng)·黍離》

?40、既見君子，云胡不喜?！对娊?jīng)·鄭風(fēng)·風(fēng)雨》

?41、河水清且漣猗?！对娊?jīng)·魏風(fēng)·伐檀》

?42、蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。——《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》

?43、豈曰無衣？與子同袍?！对娊?jīng)·秦風(fēng)·無衣》