也不能老是做得太有個(gè)性，高一時(shí)身邊常在一起的幾個(gè)人把“個(gè)性”這個(gè)詞整天掛在嘴邊，當(dāng)時(shí)已經(jīng)對(duì)“個(gè)性”這詞語(yǔ)非常敏感，幾乎把“個(gè)性”和“怪胎”這兩個(gè)詞幾乎隱隱約約地劃上等號(hào)或約等號(hào)。還是得有個(gè)理由來(lái)解釋我這種非常規(guī)且有點(diǎn)神經(jīng)的舉動(dòng)，有次下課后桌還真的問(wèn)起：“看你最近老是把頭靠在上面，干什么??？”

想了想覺得還是這個(gè)理由讓自己也容易接受：“噢，你說(shuō)這個(gè)。最近發(fā)現(xiàn)自己求知欲比較強(qiáng)，喜歡一個(gè)人沉思，這樣坐能更好地看書、解題并且還有助于加深理解。呵呵呵…”

漸漸地還真的就有挪動(dòng)的感覺，當(dāng)我把頭頂稍偏中，側(cè)靠在上面的時(shí)候，頭頂?shù)墓穷^真的會(huì)隨著壓力的方向挪動(dòng)。我用手去摸頭頂?shù)臅r(shí)候（一般做題目做不出來(lái)也會(huì)有摸頭的動(dòng)作），發(fā)現(xiàn)在頭中間的地方有條突起很硬，有點(diǎn)高聳的感覺，但從頭發(fā)卻看不出有突起的感覺。

我現(xiàn)在想起以前初一看到趙L和自己頭發(fā)在中間有突起，但在分了頭路后，頭發(fā)突起的現(xiàn)象就會(huì)消失。這種頭發(fā)的突起會(huì)不會(huì)是中間頭骨的突起造成，由于頭骨中間的突起外化到頭發(fā)就成頭發(fā)突起，使中間的頭發(fā)高出來(lái)。原來(lái)分頭路的好處就是可以淡化這種突起，因?yàn)榉诸^路的頭發(fā)往往是從一側(cè)分向另一側(cè)，改變發(fā)根一致向前的長(zhǎng)向。

當(dāng)我把頭正中的靠在窗沿上的時(shí)候，突然有呈向下壓移的感覺，這樣會(huì)不會(huì)出什么問(wèn)題！當(dāng)時(shí)稍改變了方向，把偏中突起硬的邊緣靠在上面，中間頭骨就會(huì)向著另一側(cè)移去，換左換右都一樣。我發(fā)現(xiàn)在頭頂?shù)闹虚g有很硬一條（矢狀縫兩側(cè)），就是當(dāng)兩邊變軟的時(shí)候中間的一條還是很硬。

頭頂左右兩邊又是成對(duì)稱，和中間的骨質(zhì)不一樣，并且耳后的頭頂兩邊在外緣手指能觸碰到的骨和稍靠里的骨也不一樣，外緣骨和中間硬條骨質(zhì)一樣地硬。頂部只有外緣骨和中間硬條之間的骨，可以被擠來(lái)擠去，要是以后想挪動(dòng)的話，也只有在這個(gè)區(qū)域會(huì)動(dòng)了。

這種軟的情況只會(huì)是有些時(shí)候，停留片刻而已，過(guò)了這個(gè)特殊的時(shí)刻頭骨又會(huì)變得和平常一樣硬，這時(shí)不管怎么用力都無(wú)濟(jì)于事。所以我時(shí)不時(shí)地試著去感受有動(dòng)的情況，因?yàn)椴恢朗裁磿r(shí)候又會(huì)出現(xiàn)這種變軟。

當(dāng)時(shí)我就覺得這個(gè)挺好玩的，但為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我一直想知道答案，但是以前從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)有這種事，最多也就是有說(shuō)小孩子的頭骨嫩，要是頭經(jīng)常向一邊睡就會(huì)把頭給睡凹進(jìn)去。怎么說(shuō)我現(xiàn)在也是高二的學(xué)生了，怎么還會(huì)出現(xiàn)這種情況？

如果老是這樣靠在窗沿上，頸部會(huì)很累，而且我自己要是看到別人把頭經(jīng)常這樣靠在墻上，做作業(yè)或沉思，時(shí)間長(zhǎng)了我也會(huì)想：他是不是瘋了，怎么老是這樣，有神經(jīng)啊！所以我只會(huì)偶爾在下課去做這種嘗試，附帶拿本書在手上看，或做做題目。

初中時(shí)由于有午休，所以經(jīng)常會(huì)趴在桌上睡覺，高中沒(méi)有午休，只有在夏令時(shí)的作息時(shí)間里安排學(xué)生去寢室里休息，其他作息時(shí)間沒(méi)有強(qiáng)制規(guī)定中午要回寢室。

這學(xué)期寢室沒(méi)什么好玩，中午吃完飯都直接去教室。這時(shí)夏天的味道還較濃，在教室有時(shí)會(huì)趴在桌上休息，當(dāng)作午休睡。有幾次當(dāng)把前額靠在手臂上時(shí)，好像連前額也有那種后挪的感覺，那種挪動(dòng)的感覺和把頭頂靠在窗沿的挪動(dòng)是一樣的，相同的是持續(xù)的時(shí)間都不是很長(zhǎng)。

由于我靠在窗沿的時(shí)候，把頭頂中間突起的地方，在試著感覺挪動(dòng)的過(guò)程中把它有點(diǎn)給壓平了，這時(shí)的頭發(fā)也癟下去不少，更貼著頭皮。不知怎么的，發(fā)質(zhì)感到也變好了不少，洗后的頭發(fā)，變得還真有點(diǎn)如廣告所云的那種發(fā)質(zhì)，甩頭時(shí)會(huì)感到頭發(fā)的輕柔。

高一第二學(xué)期再次用枕頭睡覺后，剪短發(fā)后沒(méi)覺得下頜大，現(xiàn)在頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了也沒(méi)高一當(dāng)初的感覺大，沒(méi)想到效果竟和我當(dāng)初想的一樣，側(cè)睡果真能使下頜變小。而當(dāng)初高一看到一些下頜大的同學(xué)，有幾個(gè)現(xiàn)在還分在同一班，但看他們還是那樣覺得很大。這樣一比較這里肯定有著一些我沒(méi)注意到的變化，只是由于它慢慢地變，自己沒(méi)感覺不到而已。

到這個(gè)時(shí)候經(jīng)過(guò)上面這些事，在夜自修當(dāng)我把全部事情聯(lián)系起來(lái)，發(fā)現(xiàn)上面很多事情的發(fā)生，在表面現(xiàn)象的后面肯定是由于頭骨在某個(gè)時(shí)候發(fā)生了一些以前自己感覺不到的移動(dòng)，但這種移動(dòng)具體看是看不出來(lái)的，要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間然后再?gòu)那昂蟮膶?duì)比中才能看出是否有發(fā)生移動(dòng)。我想感覺出以前沒(méi)感覺到的頭骨移動(dòng)，就開始留心自己和別人的一些微小變化。

小變化很難一眼看出，但有一個(gè)能有很大變化的頭發(fā)，我能直接一下子看出來(lái)或感覺出來(lái)。初中來(lái)和同學(xué)們一起弄頭發(fā)分頭路，之前也老看別人的發(fā)型，對(duì)頭發(fā)的一些微小改變我比較敏感，決定只要有誰(shuí)今后在頭發(fā)方面有著什么變化，就要常常去看，看看他們身上頭發(fā)發(fā)生的變化先和自己的變化聯(lián)系起來(lái)，是否能和頭骨的移動(dòng)扯上什么聯(lián)系。

這時(shí)突然想到高一被我看到班里老師頭發(fā)的改變，沒(méi)準(zhǔn)也是由于的頭骨的改變?cè)斐伞＿@種事可能連他們自己也不知道，就像我自己一樣初中時(shí)頭發(fā)的一些改變，到高中來(lái)發(fā)質(zhì)明顯變好被同學(xué)叫“小帥哥”。

這一切我也都認(rèn)為只是頭發(fā)的改變，要不是有這幾次感覺到頭骨的移動(dòng)，怎么也不可能把頭發(fā)和頭骨聯(lián)系起來(lái)。幸好這種頭骨的挪動(dòng)，現(xiàn)在對(duì)自己的大腦思維沒(méi)什么影響，對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活也沒(méi)造成什么影響。

一想到這,覺得事情以后可能會(huì)越來(lái)越好玩，至少自己以后可能還會(huì)遇到這種移動(dòng)，而且我自己會(huì)遇到的可能性還會(huì)挺大，畢竟高中以前從沒(méi)有遇到這種事情，現(xiàn)在到高中來(lái)居然遇到這種事情，會(huì)不會(huì)真的和自己的運(yùn)氣有關(guān)，一直來(lái)總覺得運(yùn)氣還不錯(cuò)，高二分班也還在“實(shí)驗(yàn)班”，這次又讓我遇到這種以前從沒(méi)聽說(shuō)過(guò)事情。雖然現(xiàn)在還不知道為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象，可能隨著時(shí)間推移就會(huì)知道是為什么，反正這種移動(dòng)也沒(méi)給我?guī)?lái)什么身體或其他的影響變化，別人也不知道我有這種現(xiàn)象，只要生活照過(guò)就行了。

高一我們就討論過(guò)運(yùn)氣是非常重要，我們一起討論的幾個(gè)人都認(rèn)同做什么事情都有運(yùn)氣存在，學(xué)生考試要有考試運(yùn)，很多事情的發(fā)生不能用現(xiàn)在的科學(xué)來(lái)解釋就認(rèn)為是假的，這樣的判斷不一定就完全正確?，F(xiàn)在的不信也可能將會(huì)成為未來(lái)的科學(xué)。

生活中別人不知道我有過(guò)這種頭骨移動(dòng)現(xiàn)象，只有我自己在經(jīng)歷著才會(huì)察覺到頭骨的移動(dòng)，別人不去注意這種頭發(fā)的改變就不知道自己的身上可能也有這種現(xiàn)象。而我知道有這種事，那說(shuō)明我以后可以關(guān)注自己的同時(shí)去留心看下身邊的人。

高一班主任的頭發(fā)曾經(jīng)變化最大，但已去教文科了，并且他們的教室在新建的教學(xué)樓里，和我們的教室相差甚遠(yuǎn)，以后碰到他的機(jī)會(huì)不多，最多也只能在路上。還好物理老師沒(méi)換，將會(huì)一起上課到高中畢業(yè)，不過(guò)身邊還有這么多同學(xué)和老師，回家還有親人和鄰居，以后都去看看是否都有這種變化。

要是以后我再發(fā)現(xiàn)身邊的人又有移動(dòng)的時(shí)候，像高一班主任這種發(fā)型大變化的時(shí)候，我肯定還是找不到合適的話去說(shuō)，也就是只能看不能講了。唉，算了吧！反正別人的頭骨又不是我讓它動(dòng)的，那以后就算被我看到了，不管是誰(shuí)我都只負(fù)責(zé)仔細(xì)看看。

看到后也不知怎么說(shuō)，那就讓生活的歸生活，頭骨的歸頭骨，生活以前怎么過(guò)就怎么，也不刻意去說(shuō)頭骨的事，兩方面要相對(duì)獨(dú)立開來(lái)。

寢室的同學(xué)有時(shí)也會(huì)斷斷續(xù)續(xù)的聊天，絕大多數(shù)我會(huì)參加一份，我的床鋪在寢室的左邊靠著窗口，所以聊天的時(shí)候都是側(cè)向左邊躺著，聽到有興趣的話題時(shí)接幾句。

那是在我感到頭頂?shù)臅?huì)動(dòng)接下的一個(gè)星期，也是靠著枕頭側(cè)向左邊躺著，邊睡邊聊。左側(cè)和枕頭靠久了，半醒半睡的時(shí)候，感到在眉梢（眶上緣外側(cè)部）后面的骨向后發(fā)生滑動(dòng)，當(dāng)時(shí)我還是迷迷糊糊的，清醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)感到向后移動(dòng)了不少。由于我開始注意微小的變化，知道這次又是頭骨發(fā)生移動(dòng)。

有以前的經(jīng)驗(yàn)這次也沒(méi)什么緊張，但知道已經(jīng)晚了。而且我也不知道怎么把它反方向弄回來(lái)，并且知道這頭骨的移動(dòng)只是發(fā)生在某一時(shí)候，接下去的時(shí)間頭骨又變得很硬，也不知道下次什么時(shí)候會(huì)再次變軟。已經(jīng)很晚了自己睡意未消，轉(zhuǎn)過(guò)身?yè)Q右側(cè)睡。