很開心，一學(xué)期結(jié)束了，你終于從紅蘋果幼兒園小班結(jié)束一學(xué)期。昨天我跟你媽媽一起到學(xué)校拿被子，老師發(fā)了一張“能干寶貝”的獎狀。你開心，爸爸也很開心，但是爸爸不希望把獎狀貼在墻上。

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不是爸爸想讓你接受挫折教育，也不是爸爸怕你自滿。爸爸不會這樣做，也不屑于這么做。爸爸是希望你能真正的喜歡自己所喜歡的。不要用獎狀這樣膚淺的表揚來證明你自己。第一，你可以不優(yōu)秀，我希望你有不優(yōu)秀的自由。第二，學(xué)校不見得有資格去評價你的是否優(yōu)秀。你的優(yōu)秀與否不需要通過學(xué)校來認(rèn)可。第三，如果以后你一直拿到獎狀，你每年拿到獎狀的快樂會不會遞減。如果只有這一個獎狀，你看到這個唯一的獎狀會不會愧疚（在我看來，這樣的愧疚毫無意義）。如果一直拿到，偶爾一年沒有拿到，你會不會特別難受。最終一定會走到這一步：拿到獎狀不開心，拿不到獎狀卻很難受。獎狀成為了一個可有但不可無的枷鎖把你控制了。拿得起容易，放得下太難。

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我不希望你成為優(yōu)秀的奴隸。其實是希望你不被所謂世俗上“優(yōu)秀”所定義。前些天，突然想到《道德經(jīng)》里“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，怠矣”這句話。以有限的生命去追求無限的知識，危險啊。以有限的學(xué)校生涯去追求無上限的名次，是否也一樣危險呢？是否會傷害你對學(xué)生社會環(huán)境的適應(yīng)，也會傷害你真正對知識的好奇和熱愛？

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孩子，你還小。爸爸其實在跟自己說話呢。我是否也在用“獎狀”定義自己呢？他可以是豪車，可以是豪宅，也可能是名牌包包、衣服?？梢允堑匚?、頭銜、存款、名譽啊。這些“獎狀”重要嗎？重要，但這是目的嗎？不是！“以有涯隨無涯，怠矣”。我的有限生命不應(yīng)該浪費在這無限的競爭上。

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孩子，謝謝你，你可以不優(yōu)秀，至少你可以不用太過與關(guān)注他人定義你的“優(yōu)秀”。我非常擔(dān)心，你習(xí)慣性的用他人對你的優(yōu)秀的定義去定義你的生命價值。我這兩天玩了幾局王者榮耀、和平精英。這兩個游戲的精髓都是在努力的累積自身的資源，讓自己變得更強大。這讓我反思兩個問題：第一，所謂的更“強大”是不是來自基因競爭下的本能反應(yīng)。這一點，我忘了是在《貪婪的多巴胺》還是《自私的基因》里，談到基因希望我們當(dāng)下就去滿足，因為延遲滿足的基因個體，可能就見不到太陽了，從而被淘汰。所以游戲利用這樣的機制讓我們?nèi)ゲ粩嗬鄯e金幣，充實裝備，獲得更多的生存和戰(zhàn)勝對方的資源。第二，是不是在現(xiàn)實生活中我們沒有得到及時反饋，讓我們得不到快樂。只能在游戲中去滿足我們的自身成長的快樂。

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我一直認(rèn)為，成長一定是快樂的。如果感受不到快樂，那就試試去追求自己喜歡的運動，滑雪、游泳、射擊，都是苦活，又累又苦，但感受到技能進步的時候，很開心，包括在和平精英里舔到好裝備的時候，也很開心。所以我認(rèn)為成長一定是快樂的，如果我感受不到快樂，可能是我們對追求的東西是否有錯誤，或者說，我們是否異化了本來值得開心的東西。比如學(xué)習(xí)和成績？比如銷量和客戶滿意度。把鍋甩給學(xué)校是不負(fù)責(zé)的，因為我們的學(xué)校教的不是快樂，不是學(xué)生的問題。而是成長環(huán)境。我們在學(xué)生時代，學(xué)校培育的不是成長的孩子，而是成為一個合格的“打工人”。從學(xué)校的角度來說，這沒錯，學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)社會打工人的職責(zé)。但是對于個體來講，這是否太過于殘忍。至少對我孩子來說，這是不是最好的選項？

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我不止一次的懷疑，我是否有資格去用換賽道的方式去逃避自己學(xué)歷低下的事實。我是否在用“勇氣”去作為學(xué)歷上不成功的借口。這是否是更大的虛榮與懦弱？

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把不優(yōu)秀作為可能的一種選項。這也許是避開內(nèi)卷的一種方法。也許這個賽道比傳統(tǒng)的內(nèi)卷更難走。因為這條路不光難走，還得面對更多他人的質(zhì)疑。但是，這恰恰是對生命最大的尊重。所以，你可以選擇貼這個獎狀，也可以不貼這個獎狀。

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