2019年江蘇省考公務(wù)員申論沖刺寫作題出題趨勢(shì)與審題難點(diǎn)
小題說完了，該說寫作題了。
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寫作題是綜合分析能力的體現(xiàn)
你能否準(zhǔn)確理解題設(shè)概括資料，然后據(jù)此理清核心觀點(diǎn)應(yīng)該是什么，論證邏輯應(yīng)該是什么，最后才是文章寫作，這才是綜合分析，是大跨度高難度的資料整合。
記住，寫作題是限定觀點(diǎn)的論證，而不是你的觀點(diǎn)或熱點(diǎn)范文的默寫。很多同學(xué)寫不對(duì)，文章放飛自我嚴(yán)重偏離主題，根本原因是被教偏了，很多老師也不知道怎么分析，所以只給你個(gè)結(jié)論，再背個(gè)段子，逗你開心糊弄過去就完了。
你不懂審題，不懂資料限定，你就永遠(yuǎn)都上不了位。比如2018年江蘇省考AB類寫作題
（四）請(qǐng)結(jié)合對(duì)“以百姓之心為己心，以他人之心為己心”這句話的理解，以“有溫度的人生更美好”為主題，聯(lián)系實(shí)際，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。（40分）
什么是“百姓之心，他人之心”？什么是“有溫度的人生”？為什么有溫度的人生會(huì)更美好？你都理解了么，你都理清了么？每一個(gè)限定都是有特定內(nèi)涵，影響全文的論證邏輯。具體講解見課程和直播。
很多同學(xué)不是努力，而是不知道該怎么努力，辛辛苦苦，復(fù)習(xí)錯(cuò)了。
從出題趨勢(shì)看
近三年人生哲理和現(xiàn)實(shí)問題交替出現(xiàn)
16，18年的AB類都是人生哲理，18年C類是政策思路的證成，也是道理論證，而非解決現(xiàn)實(shí)問題，15，17年是現(xiàn)實(shí)問題（解決）。
體裁上，策論文為主，唯一的證論文是?C類寫作題答案鄉(xiāng)情是牽掛
19年的話，按照這個(gè)規(guī)律就應(yīng)該側(cè)重現(xiàn)實(shí)問題的解決。
這里需要注意，一方面是背熱點(diǎn)也沒有用，因?yàn)槟憧床欢}設(shè)，你就不知道是什么熱點(diǎn)，即使你看懂了熱點(diǎn)，但你的理解和限定思路不一樣，你照樣寫不對(duì)。
比如2017年江蘇省考寫作題
（四）請(qǐng)圍繞給定資料7中的基層文化供給側(cè)改革的要求，以“激發(fā)群眾參與熱情，創(chuàng)新文化服務(wù)方式”為主題，聯(lián)系實(shí)際，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。（40分）
改革要求是什么？什么叫從包辦到主導(dǎo)？包辦和主導(dǎo)有什么區(qū)別？主導(dǎo)意味著什么？從主導(dǎo)引出什么變革？在主導(dǎo)情況下，政府該干什么？該怎么干？
什么是政府“端菜”，什么是群眾“點(diǎn)菜”？這種變化意味著什么？“點(diǎn)菜”是什么意思？很多人把點(diǎn)菜理解成某種方式，措施，完全錯(cuò)了。
其實(shí)給定資料說的非常明白，但是你看不懂，就沒辦法了。
就是個(gè)簡(jiǎn)政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)的思路，但是無論是題設(shè)還是資料，對(duì)這個(gè)思路只字未提。你看懂了么？
敢出熱點(diǎn)，就不怕你猜，猜到也難答對(duì)，你看看那些還在寫政府包辦思路的答案就知道了。這就是藝高人膽大。另一方面，
多重限定是核心難點(diǎn)也是突破口
多重限定的出題思路是江蘇省考寫作題的鮮明特色，導(dǎo)致審題難度大幅度增加。多個(gè)限定條件，層層疊加，環(huán)環(huán)相扣，每一個(gè)都是坑。這種題不會(huì)做，進(jìn)面試就靠人品和積德行善吧。
從答題策略上講，這種題你要能夠從已知信息推導(dǎo)出未知信息進(jìn)行綜合分析。具體講解見3月11日直播課程。
比如2018年江蘇AB類寫作題
（四）請(qǐng)結(jié)合對(duì)“以百姓之心為己心，以他人之心為己心”這句話的理解，以“有溫度的人生更美好”為主題，聯(lián)系實(shí)際，自擬標(biāo)題，寫一篇議論文。（40分）
你要能夠用分析和邏輯統(tǒng)一所有限定。這是你復(fù)習(xí)的難點(diǎn)重點(diǎn)，也是考驗(yàn)老師能力的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)不明白／教不明白，就是在扯淡。
從“百姓之心”到“有溫度的人生更美好”，再到魯迅的期待，怎么串聯(lián)起來？尤其是“百姓之心”這個(gè)概念如何與其他限定條件打通。
很多答案，一會(huì)兒官員，一會(huì)兒年輕人，一會(huì)兒老百姓的好幾個(gè)主體，文章都寫碎了。
復(fù)習(xí)知道哪里難，你才能突破。加油。
2019年江蘇省考申論考前沖刺
本篇文章系 柳夫子講道理 原創(chuàng)
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