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2020年，由孔令德教授主持的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程被認(rèn)定為首批國家級(jí)一流課程?！坝?jì)算機(jī)圖形學(xué)”課程的建設(shè)始于2008年的省級(jí)精品課程，2013年建設(shè)為省級(jí)精品資源共享課，2020年建設(shè)為省級(jí)一流課程（線上），同年被教育部認(rèn)定為首批國家級(jí)一流課程（線下）。該課程傳播愛國主義精神，從編程制作紫砂壺的角度培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神，立德樹人成效顯著。2022年，被認(rèn)定為省級(jí)課程思政示范課。

1.課程定位

不使用國內(nèi)通用的OpenGL或DirectX等教學(xué)軟件，而是基于計(jì)算機(jī)圖形學(xué)經(jīng)典原文給出的算法原理描述，單純使用C++語言開發(fā)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)算法的類模塊，打造Universal 3D系統(tǒng)。

2.課程內(nèi)容

將研究生層次的光照模型下移到本科教學(xué)，創(chuàng)新性地提出了以學(xué)生的圖形建模質(zhì)量來評(píng)價(jià)教學(xué)效果的計(jì)算機(jī)圖形學(xué)考核模式。

3.課程教材

為了適應(yīng)新型線上/線下教學(xué)態(tài)勢，提出“教材建設(shè)系列化、教學(xué)內(nèi)容工程化，教學(xué)過程案例化，實(shí)踐資源數(shù)字化”的理念，出版了“十二五”普通高等教育本科國家級(jí)規(guī)劃教材一套四本。

4.課程成果

（1）2008年提出將計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程與程序設(shè)計(jì)語言課程以及建模算法課程進(jìn)行工程化建設(shè)（2008年，“計(jì)算機(jī)軟件課程群工程化建設(shè)”項(xiàng)目，省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)）；

（2）發(fā)揮應(yīng)用型院校教師動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用案例化方法建立了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)教學(xué)資源庫（2012年，山西省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，當(dāng)年省級(jí)最高獎(jiǎng)）。

（3）在建設(shè)好計(jì)算機(jī)圖形學(xué)案例庫的基礎(chǔ)上，改革教學(xué)模式，提出“運(yùn)行案例看效果，講解原理學(xué)算法，對(duì)照程序編代碼，圍繞案例做拓展”的應(yīng)用型院校4步教學(xué)法（2010年，“應(yīng)用型工科院校計(jì)算機(jī)圖形學(xué)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐”，省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)）；

（4）2018年，以圖形圖像為辦學(xué)特色，面向社會(huì)培養(yǎng)社會(huì)緊缺人才（圖形圖像特色人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐與探索，省級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)）；

（5）2019年，與虛擬現(xiàn)實(shí)一線企業(yè)合作，進(jìn)行圖形圖像處理人才的定制培養(yǎng)，同時(shí)以市場導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)建設(shè)（以企業(yè)需求為驅(qū)動(dòng)，基于OBE的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才能力培養(yǎng)模式的探索，省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)）。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)被認(rèn)定為省級(jí)專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；

（6）2022年，自主開發(fā)成功Universal 3D計(jì)算機(jī)圖形學(xué)教學(xué)系統(tǒng)（基于國家級(jí)一流課程，面向信創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的三維圖形教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用，省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)）。

國家級(jí)計(jì)算機(jī)圖形學(xué)課程為社會(huì)培養(yǎng)了大量的“懂算法”“會(huì)編程”的應(yīng)用型人才，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。為了推廣國家級(jí)課程的建設(shè)成果，在嗶哩嗶哩網(wǎng)站提供了免費(fèi)的視頻講解。2023年，教育部高等學(xué)校計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)向全國推廣了該課程。

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