69、合作比競爭更重要

（一之瀨帆波視角）

是體育的話，我曾經(jīng)還是很擅長的，畢竟國中的時候還是田徑隊的。真是懷念國中的生活啊，和現(xiàn)在比起來完全沒有壓力的。

不過我一之瀨帆波是個向前看的女生，任何的困難我都會克服的。

好了，回到現(xiàn)實，班里的同學(xué)們擅長運動的有很多。和我一樣，他們也躍躍欲試了吧。

同學(xué)們花了幾分鐘簡單商量了一下，就已經(jīng)把參賽人員和名單給確定了。為了防止意外，我很快把它交給了星之宮老師。

〔好！我們下午去操場吧！〕

……

（綾小路清隆視角）

這次的體育祭比賽大致是以班級為單位的，不過卻并不是年級內(nèi)部的比拼，而是跨年級的。也就是說，我們的比賽很大概率和高年級進(jìn)行的。同一年級不一定是敵人。

這樣的規(guī)則還不錯，畢竟一年級其他班級也有很多熟識的人。不過雖說高中生的身體發(fā)育一般都已經(jīng)差不多了，但對于高速發(fā)展期的高中生來說，一年或者兩年的差距也是非常大的。要和高年級進(jìn)行比賽，這也是不太公平的。所以為了抵消這種不公平，低年級對戰(zhàn)高年級勝利的話得到的獎勵會更多一些。

在操場上，有棲坐在椅子上看著我這邊。同學(xué)都已經(jīng)開始大汗淋漓了。這時神室?guī)е鴰讉€女生走了過來，拿了幾瓶運動飲料給了我們。我沒有接過來，因為我完全不需要補(bǔ)充水分。

我走向有棲身邊坐了下來。

〔看得出來您放不開手腳?！?/p>

〔確實。他們完全跟不上我的節(jié)奏，而照著他們的節(jié)奏來的話對我又完全沒有效果。我過來調(diào)整一下?！?/p>

有棲在我身上蹭了蹭。過了幾分鐘，班里的同學(xué)好像自發(fā)的組織了一場賽跑。他們已經(jīng)開始在起跑線準(zhǔn)備了。

〔您去和他們比一下吧，我想看?！?/p>

〔好的?！?/p>

我走到了那邊問道。

〔終點在哪里？〕

我向一個同班的森重問道。

〔綾小路同學(xué)也要參加嗎？終點就是操場北門那條線，一共四百米。〕

他的語氣很輕松。

〔我記得你不太擅長運動啊，看起來這次挺有信心的。〕

〔這幾個月有在偷偷鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步很大。我現(xiàn)在充滿信心。〕

對于森重來說，偷偷努力和很久，現(xiàn)在是檢測成果的時候，自然會很激動。

〔共勉了?！?/p>

〔共勉。〕

由高橋同學(xué)作為裁判，她不知道從哪里借來了發(fā)令槍。

〔預(yù)備！〕

隨著槍聲響起。同學(xué)們快速的沖向前方，而我也認(rèn)真了一些，像火箭一般和其他人拉開了距離。

最終和第二名鬼頭拉開了五十米左右的距離。

〔好帥啊……〕

〔沒想到綾小路同學(xué)運動也這么厲害?！?/p>

有女生看的有些呆住了。作為裁判的高橋甚至忘記了她的職責(zé)。直到最后一名通過了終點她才反應(yīng)過來。有些招搖了嗎？

而剛才和我對話的森重居然和另一個人并列第三名，這是我沒有想到的?？磥硭谂懿椒矫嬗兄恍〉奶熨x。

〔果然，不愧是綾小路同學(xué)。太厲害了，我剛開始還以為你應(yīng)該是和我差不多的水平?！?/p>

森重過來和我搭話。

〔你也很厲害了，如果多訓(xùn)練訓(xùn)練說不定就超過我了?！?/p>

我說的是實話，剛才我展示的速度看似很快，實際上只要多加訓(xùn)練，很多人都能達(dá)到這種程度的。而如果是身體本身就比較強(qiáng)的人，比如鬼頭的話，訓(xùn)練兩天也就差不多了。

〔哪里哪里，我對自己不太有信心……〕

〔你有參加了推派比賽最后的接力嗎？〕

〔沒有?！?/p>

〔你參加吧，這幾天我來指導(dǎo)你訓(xùn)練。不出意外應(yīng)該能拿到名次。〕

〔既然綾小路你這么說了。那我就卻之不恭了。〕

正當(dāng)我準(zhǔn)備繼續(xù)說的時候，旁邊卻響起了一陣掌聲。

〔真是厲害，不愧是堀北前輩看中的人?！?/p>

〔好巧啊南云前輩?！?/p>

〔我也是來訓(xùn)練的，不巧，剛才的比賽我都看到了。你讓我越來越感興趣了?！?/p>

〔很榮幸。〕

〔嗯……或許我們可以聊一聊。我現(xiàn)在并不是很想與你為敵?！?/p>

〔哦？這可并不像是前輩你會說出來的話。我還以為我的這場比賽，勾起了你的勝負(fù)欲呢?！?/p>

南云笑了一聲。

〔走，我們兩個單獨聊聊?！?/p>

我像有棲看了一眼，對于南云的出現(xiàn)，她似乎并沒有在意。既然南云想要談判，那我便聽聽他想要說什么吧。

于是我示意一直看著這邊的同學(xué)們繼續(xù)訓(xùn)練。就跟著南云走了。

〔你說的沒錯，確實勾起了我的勝負(fù)欲，但我也并不是沒有自知之明的人，你們之前特別考試的事情我也是知道的?！?/p>

〔所以？你是來拉攏我的？〕

〔并不是?！?/p>

南云又沉默了一會兒說道。

〔但如果你要這么認(rèn)為的話也沒有錯。我認(rèn)可你是有實力的人，你如果偏向我和堀北前輩其中任何一位，都會讓整個趨勢發(fā)生巨大的變化?！?/p>

〔那你要失望了，我理解你的想法，但并不認(rèn)同，你太過強(qiáng)調(diào)競爭了。〕

〔既然理解，那就不要急著拒絕。你看看這所學(xué)校，名義上的實力至上主義，但實際上呢，多少有才能的人被班級所拖累，又有多少無能之人搭上了班級的順風(fēng)車。明明開學(xué)時是按照實力分配班級，在開學(xué)后卻幾乎不允許班級人員流動。這簡直，令人作嘔。〕

這倒是說的沒錯，這所學(xué)校，四不像。

〔嗯，你接著說。那你想要將它改變成什么樣子?！?/p>

〔完全的實力至上。有能者居上，無能者淘汰。〕

〔既然實力至上……那……何為實力？〕

〔什么？〕

〔你回答你所認(rèn)為的就好。〕

〔領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)力，身體能力，思考能力，掌握規(guī)則的能力，對事物把控的大局觀念……有問題嗎？〕

〔太繁瑣了，你其實也并不知道實力是什么。你是否認(rèn)為競爭更重要？你要的是以個人為單位的完全的競爭？〕

〔那是自然，競爭是社會發(fā)展所必需的，也是人類社會分化的基礎(chǔ)。班級自然也應(yīng)該如此?！?/p>

〔你是社會達(dá)爾文主義者嗎？這是會失敗的。競爭的目的是什么你想過嗎？〕

〔難道不是為了選出有能力的人嗎？〕

〔那只是表面上的目的，競爭是為了更好的合作，人類社會的基石是合作而不是競爭。人類社會各行各業(yè)各司其職，互相協(xié)同，缺少任何一個單元都會出問題。你的想法沒問題，但是你想要以個人為單位，只會選出相同的一批人放在一個班級？你讓他們?nèi)绾魏献?？?/p>

〔這個不是問題，只要將有不同才能的人放入同一個班級就可以了。像你說的，相同才能的人互相競爭，能者居上，競爭為了更好的合作?！?/p>

〔那合作呢？你這個方案仍然只強(qiáng)調(diào)競爭啊。你班級里的人全部都是不熟悉的人，還如何合作。甚至班級的存在根本沒有必要了，不需要班級人員流動，有才能的人得到A班的待遇就行了?！?/p>

“等等！”

南云突然打斷我，并大笑一聲。

〔哈哈哈，綾小路，你真是個天才，你說的對??！〕

嗯？他理解了？那也可以吧，他能認(rèn)同也應(yīng)該會減少很多麻煩的事情。

〔你說的對啊！班級的存在完全沒有必要啊，分ABCD有什么意義呢？只需要讓有實力的人享受高待遇就可以了??！〕

然后南云露出激動的神情，甚至手都開始發(fā)抖了，嘴里還不停的嘟囔著什么。又過了一會兒之后他繼續(xù)對我講道。

〔你說的非常有道理，人類社會確是合作，所以能夠迅速的同陌生人合作也是一種極為重要的能力?！?/p>

原來我不僅沒有說服他停止他的想法，反而還給了他啟示嗎？我無奈的搖了搖頭。不過他說的也沒錯。

能夠同陌生人合作的能力嗎……以班級為單位的激烈競爭確實是在很多方面忽略了這一點，或許我有些期待了。

〔我認(rèn)同這個想法了?！?/p>

南云看著我，突然再次笑了起來，拍了拍我的肩膀。

〔所以，我們可以合作?！?/p>

但是我還是搖了搖頭。

〔怎么？〕

〔你剛才說過的吧，因為知道了無人島的事情，所以你認(rèn)可我為有實力的人。我也是一樣的我認(rèn)同了你的想法，但并沒有認(rèn)同你，雖說你的名氣很大，但我并沒有見識過你的能力。〕

〔原來如此啊，你最近一直不參加學(xué)生會的會議所以并不了解，這場體育祭，基本都是我策劃的。堀北前輩本是反對的，但，最后他妥協(xié)了?！?/p>