【我的】

論點(diǎn)：歷史課程增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和愛(ài)國(guó)精神

論據(jù)：首先，歷史課程要研求中國(guó)民族之演進(jìn)，中國(guó)自古以來(lái)地大物博，有中央集權(quán)制度，和其他國(guó)家進(jìn)行不平等的朝貢貿(mào)易，但是隨著閉關(guān)鎖國(guó)，西方資本主義勢(shì)力增強(qiáng)，我國(guó)近代以來(lái)不斷受到外國(guó)的侵略，因?yàn)橐鰪?qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神

其次，要學(xué)習(xí)中華文化的演進(jìn)概況，中華文化對(duì)世界文化做出來(lái)了貢獻(xiàn)

然后，

最后。

觀點(diǎn)：有助于培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷

論證：注意題目中的時(shí)間?。?！

背景：民族危機(jī)嚴(yán)重，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要

政治上：①科舉制 較為公平的選官制度，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)

專制主義中央集權(quán)，積極方面

① 利于多民族封建專制國(guó)家的建立、鞏固和發(fā)展，利于維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一與領(lǐng)土完整。

② 能有效地組織人力、物力和財(cái)力從事大規(guī)模的生產(chǎn)活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)，利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

③ 在統(tǒng)一的環(huán)境下，利于各民族的融合，利于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化交流。

④ 為人類創(chuàng)造了高度物質(zhì)文明和精神文明。

⑤有利于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，同時(shí)也導(dǎo)致了君主專制。在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)幾千多年影響深遠(yuǎn)。

消極方面

① 皇權(quán)專制極易形成暴政、腐敗現(xiàn)象，是阻礙歷史發(fā)展的因素。

② 在思想上表現(xiàn)為獨(dú)尊一家，鉗制了思想，壓抑了創(chuàng)造力。

③ 在封建社會(huì)末期，阻礙了新興的資本主義生產(chǎn)關(guān)系萌芽的發(fā)展，束縛了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，妨礙了中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步。

④ 助長(zhǎng)了官僚作風(fēng)和貪污腐敗之風(fēng)。

③行省制

元朝創(chuàng)立行省制度，是秦朝以來(lái)郡縣制度的發(fā)展，也是我國(guó)歷史上政治制度和地方行政區(qū)域劃分制度的一次重大改革。行省制度的建立，不僅加強(qiáng)了元朝的中央統(tǒng)治，鞏固了我國(guó)多民族國(guó)家的統(tǒng)一

，而且對(duì)明清以及后來(lái)的政治制度和地方行政區(qū)域劃分也產(chǎn)生了積極影響。元代后，“行省”這個(gè)名稱一直沿用下來(lái)。

經(jīng)濟(jì)上：絲綢之路、農(nóng)耕文明發(fā)達(dá)

文化上：儒家文化民本思想

科技上：四大發(fā)明促進(jìn)了文藝復(fù)興和新航路的開(kāi)辟

人物上：民族精神和國(guó)家意識(shí)

絲綢之路

①豐富了各國(guó)人們的日常生活

②中國(guó)的鑄鐵冶煉 四大發(fā)明 絲織技術(shù)傳入西域，促進(jìn)了西域社會(huì)生產(chǎn)水平的提高，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，促進(jìn)了世界文明的進(jìn)程

③中西文化交流，密切了中原王朝和西域的政治聯(lián)系

④宗教傳入和傳播，促進(jìn)民族交融，藝術(shù)文化交流