《數(shù)據(jù)收集整理》說課稿

一、說教材

1、教學內(nèi)容

《數(shù)據(jù)的收集整理》這一課是人教版最新教材二年級下冊第一單元第一課時，這是一節(jié)授新課。

2、教材分析

本單元是在學生已經(jīng)學習了比較、分類等知識的基礎(chǔ)上學習統(tǒng)計的基本知識。為了讓學生能了解學習統(tǒng)計的必要性，教材選擇了與學生生活有密切聯(lián)系的生活情景，通過參與有趣的調(diào)查活動，使學生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程，了解調(diào)查的方法，學習收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)，認識統(tǒng)計的意義和作用。

本單元學生學習的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果，意在使學生體會抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學會用畫“正字”法記錄數(shù)據(jù)，使結(jié)果易于整理。

3、學情分析

學生已經(jīng)學習了比較、分類等與統(tǒng)計相關(guān)的初步知識，為本單元進一步學習調(diào)查、記錄和整理，簡單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。在日常生活中有許多與統(tǒng)計相關(guān)的生活場景，只是學生沒有發(fā)現(xiàn)，需要教師在課堂上引導(dǎo)學生研究和體會：“生活中處處有數(shù)學”“數(shù)學來源于生活”。

4、教學重點

本著2011年版數(shù)學課程標準，在充分研究了新教材的基礎(chǔ)上，我把這節(jié)課教學重點確定為讓學生掌握如何收集數(shù)據(jù)并整理數(shù)據(jù)，同時能夠進行簡單的分析。

5、教學難點

本課的難點確定為在數(shù)據(jù)收集過程中，學生在多種計數(shù)方法中篩選出用“正”子計數(shù)這種最簡單的方法，并且在統(tǒng)計時不要忘記統(tǒng)計上自己，能夠根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。

6、教學目標

根據(jù)教學內(nèi)容和教學重點特制定以下教學目標：

(1)初步理解統(tǒng)計的意義和作用，學會收集數(shù)據(jù)的方法，能填寫簡單的統(tǒng)計表。

(2)?使學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能利用統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出問題并回答問題。

(3)?通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新精神。

二、說教法

在教學上，本節(jié)課采用“引導(dǎo)探究”式教學。從學生身邊的問題出發(fā)，在教師引導(dǎo)下，學生自主探究問題，利用以前的知識解決問題。

三、說學法

在教學活動中，我們關(guān)注的是教學過程，所以學生在討論中悟，悟中獲，獲中學，學中創(chuàng)新。自己主動獲取知識，同時也感受到合作的必要性。

四、說教學過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

在這節(jié)課的教學過程中，我利用教材中的素材，以學校打算給全校的同學定制校服選顏色入手，問學生怎么可以知道喜歡哪種顏色的各有多少人？然后老師選出喜歡每個顏色的一個代表，站在最前面，手里舉起一張和這個顏色相同的卡片，其他喜歡該顏色的學生站在這位同學的身后，由舉卡片的同學數(shù)出該組有多少人，然后老師填在課件上，告訴學生像這樣分類數(shù)一數(shù)，再把大家喜歡每一種顏色的人數(shù)填在課件上面就叫“數(shù)據(jù)的收集”過程，然后老師板書“數(shù)據(jù)的收集”，繼續(xù)演示課件，將剛才的數(shù)據(jù)放進一個表格里，然后告訴學生，像這樣把收集的數(shù)據(jù)填到表格里叫“數(shù)據(jù)的整理”繼續(xù)板書，完成課題“數(shù)據(jù)的收集整理。

（二）探究新知

1、在教學新知識時，我有意創(chuàng)設(shè)問題，舉手調(diào)查。給予學生充足的時間和機會發(fā)表自己的見解，探究調(diào)查的方法，使學生通過討論體會抽樣調(diào)查方法的合理性，學會進行抽樣調(diào)查。

2、根據(jù)實際情況解決問題

在統(tǒng)計兩個人選誰參加故事會，引導(dǎo)學生體會記錄數(shù)據(jù)方法多樣性。這些方法中。最好采取畫“正”字的方法收集數(shù)據(jù)，突出“正”字收集法。我這樣設(shè)計使學生在不斷思考的過程中內(nèi)化知識，同時也形成了一定的技能；緊接著利用學生收集到的是數(shù)據(jù)，制成統(tǒng)計表。因此，這一環(huán)節(jié)的教學讓學生經(jīng)歷收集和整理、繪圖的全過程。在學習過程中培養(yǎng)學生解決困難和合作的意識。同時，也使學生受到團結(jié)互助的教育。

（三）拓展應(yīng)用

1.為了體現(xiàn)教學的使用價值，調(diào)查學生最喜歡到哪里去春游。然后根據(jù)自己統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，填寫統(tǒng)計表。這一環(huán)節(jié)是在學生掌握統(tǒng)計方法之后應(yīng)用統(tǒng)計知識解決實際問題，感受到學習統(tǒng)計知識的必要性，使學生認識到數(shù)學來源于生活又服務(wù)于生活的道理，增強學生對數(shù)學知識的應(yīng)用能力。

2.在講授新課的過程中，為了突出教材的重點，又與生活實際聯(lián)系，警察叔叔統(tǒng)計某一路段各種車輛經(jīng)過的數(shù)量，看動畫，數(shù)一數(shù)各種車輛經(jīng)過的數(shù)量，學生在老師發(fā)的練習紙上做出統(tǒng)計，學生在觀看動畫后，有的紛紛放下了筆，因為每人統(tǒng)計4種就會跟不上，因此老師提議一組統(tǒng)計一種車輛，讓學生通過小組合作來完成，培養(yǎng)了學生的合作意識。根據(jù)已有的計數(shù)知識，有的同學用1+1+1+1+1，有的用√√√√√√，有的用圓圈，有的用“正”字，投影展示各種計數(shù)方法，讓學生說出哪種方法好，學生指出用“正”計數(shù)最好。然后讓學生說一下原因，完成了收集與統(tǒng)計后，在課件上填完善后，根據(jù)課件回答問題：

（1）在這一分鐘當中，（ ?）車經(jīng)過的數(shù)量最多,一共經(jīng)過了（ ?）輛。

（2）從這個統(tǒng)計表當中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息？

進行小結(jié)：讓學生說要在數(shù)據(jù)的收集整理過程中要注意什么，學生們喜歡不喜歡這種方法，愿意不愿意解決更多的統(tǒng)計問題。

3.根據(jù)課后第六頁第六題

課件給出：老師想要舉辦一個聯(lián)歡會，想要調(diào)查一下，同學們最愛吃哪一種水果，用“磁老虎”把四種水果，粘在黑板上，找上4個同學到黑板上來統(tǒng)計，用剛才大家都覺得好的“正”字方法，其他同學依次說出最愛吃的水果名字，注意：黑板上進行統(tǒng)計的小組長也要說出最喜歡的水果。然后老師和學生一起進行數(shù)據(jù)整理，完善板書。

（四）課堂小結(jié)

本節(jié)課你有什么收獲？學生自己總結(jié)，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)、抽象概括能力。同時也培養(yǎng)了學生自我評價意識。

五、說板書設(shè)計

板書力求簡潔，把標題和主要知識點或圖板書出來即可，因為大多數(shù)內(nèi)容可在課件中展現(xiàn)，那樣更能吸引學生的注意力。另外，簡潔的板書，更能突出本節(jié)課的重點。

六、教學反思

本節(jié)課是在素質(zhì)教育的新理念中進行的，力求突出學生的主體地位，學生在參與學習過程中形成統(tǒng)計意識，感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)生活中處處有數(shù)學，數(shù)學來源于生活，又應(yīng)用、服務(wù)于生活，培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的極大興趣。?

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