以進(jìn)入劍橋牛津?yàn)橹饕囵B(yǎng)目標(biāo)并兼顧其他G5名校的“儲(chǔ)英工程”華東培養(yǎng)基地，正式落戶南京安生學(xué)校（原名南京托馬斯實(shí)驗(yàn)學(xué)校）。這是繼安生教育科學(xué)院·劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心在上海、濟(jì)南先后設(shè)立南方和北方培養(yǎng)基地后，加強(qiáng)區(qū)域戰(zhàn)略布局的又一重大動(dòng)作。

2023年4月2日，“問(wèn)鼎牛劍圓夢(mèng)G5——儲(chǔ)英工程華東地區(qū)新聞發(fā)布會(huì)”在南京安生學(xué)校舉行，會(huì)上宣布“儲(chǔ)英班”啟動(dòng)2023年招生，對(duì)象是應(yīng)屆初三畢業(yè)生以及高一高二在讀優(yōu)秀學(xué)生。

出席嘉賓有：現(xiàn)任劍橋大學(xué)副校長(zhǎng)、英國(guó)皇家工程院院士、安生學(xué)校發(fā)展指導(dǎo)委員會(huì)主席David Cardwell大衛(wèi)·卡德維爾，安生教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心主任張梧華先生，南京安生學(xué)校高中部賀潤(rùn)校長(zhǎng)等。嘉賓們與在座的學(xué)生和家長(zhǎng)分享了很多關(guān)于世界頂尖大學(xué)遴選人才的干貨。

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?儲(chǔ)英工程是什么？

?培養(yǎng)模式什么樣？

“儲(chǔ)英工程”創(chuàng)立于2019年，是安生教育集團(tuán)在海內(nèi)外一流教育教學(xué)資源的支持配合和參與下、在劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心的協(xié)助下創(chuàng)設(shè)的，與目標(biāo)清北的國(guó)家“強(qiáng)基工程”相呼應(yīng)、為國(guó)家培養(yǎng)未來(lái)急需高端人才的工程。采用遴選、國(guó)內(nèi)集中培養(yǎng)、再遴選至劍橋牛津等G5名校的培養(yǎng)模式。

南京安生學(xué)校作為“儲(chǔ)英工程“華東培養(yǎng)基地，將在國(guó)際高中部開(kāi)設(shè)“儲(chǔ)英班”。這個(gè)班的學(xué)生，由劍橋大學(xué)教授面試遴選，參照劍橋大學(xué)選材標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定向培養(yǎng)，劍橋大學(xué)教授參與學(xué)生PBL學(xué)習(xí)。一生一課表，一人一導(dǎo)師。學(xué)生能提前感受劍橋大學(xué)教授的思維與研究方法，以及劍橋大學(xué)大一的教學(xué)模式。

“儲(chǔ)英工程”項(xiàng)目雖然還只有四年，但是擁有強(qiáng)大國(guó)際教育教學(xué)資源的安生教育集團(tuán)，20年來(lái)已成功輸送240多名學(xué)生進(jìn)入劍橋大學(xué)。

02

頂尖名校青睞什么樣的學(xué)生？

唯一關(guān)注的是學(xué)術(shù)潛力

儲(chǔ)英工程是參照劍橋大學(xué)選材標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定向培養(yǎng)，那么劍橋大學(xué)的選材標(biāo)準(zhǔn)究竟是怎樣呢？

Cardwell教授介紹了劍橋大學(xué)的構(gòu)成，部分學(xué)院的特點(diǎn)，以及申請(qǐng)、面試的流程等。

Cardwell教授說(shuō)，他們一直在尋找的是那些積極進(jìn)取、能夠應(yīng)對(duì)劍橋?qū)I(yè)課程的學(xué)生，有思想、能夠很好交流的學(xué)生。對(duì)于學(xué)生的背景、國(guó)籍、性別等，他們并不在意。“申請(qǐng)劍橋大學(xué)，唯一重要的是和你申請(qǐng)的專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)潛力?！?/p>

在面試中，Cardwell教授希望學(xué)生有知識(shí)的深度，可以和他討論復(fù)雜的問(wèn)題，并有一些合理的觀點(diǎn)。

“劍橋有121個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)得主，這是一個(gè)世界領(lǐng)先的環(huán)境，有世界上最好的學(xué)者、最好的教師和最好的設(shè)施，所以入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)也是最激烈的?！?/p>

03

儲(chǔ)英工程怎樣幫助學(xué)生

獲取申請(qǐng)頂尖名校的優(yōu)勢(shì)？

每年，收到劍橋大學(xué)面試邀請(qǐng)的學(xué)生中，只有約20%能最終入讀劍橋大學(xué)。而“儲(chǔ)英工程”的學(xué)生，這個(gè)轉(zhuǎn)化率達(dá)到了50%，遠(yuǎn)高于20%的平均水平。

南京安生學(xué)校國(guó)際高中德育主任、經(jīng)濟(jì)學(xué)教師房老師在發(fā)布會(huì)上介紹了“儲(chǔ)英工程”項(xiàng)目的優(yōu)勢(shì)。

在過(guò)去的兩年，國(guó)際高中部的教師團(tuán)隊(duì)一直在為引進(jìn)“儲(chǔ)英工程”努力，首屆畢業(yè)生的亮眼成績(jī)就是最好的證明。目前，40%的學(xué)生被QS世界排名前30的學(xué)校錄取，100%被排名前100的名校提前錄取，其中不乏來(lái)自歐洲和亞洲的帝國(guó)理工學(xué)院、香港大學(xué)等。

教師團(tuán)隊(duì)，由劍橋?qū)?校內(nèi)團(tuán)隊(duì)組成。來(lái)自劍橋大學(xué)的多位年輕教授，通過(guò)線上線下相結(jié)合的教學(xué)和指導(dǎo)方式幫助大家進(jìn)行學(xué)術(shù)論文的改寫和對(duì)學(xué)生的PBL項(xiàng)目進(jìn)行指導(dǎo)。本校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，平均教齡超過(guò)10年，大多有海外教育、工作背景，經(jīng)驗(yàn)豐富。

課程，由基礎(chǔ)課程+高階課程組成。基礎(chǔ)課程是幫助學(xué)生考試拿到高分，而高階課程，包括學(xué)術(shù)英語(yǔ)、PBL研究課程、思維技能、生涯規(guī)劃+面試輔導(dǎo)，這些正是“儲(chǔ)英工程”的核心力所在——幫助學(xué)生具備通過(guò)淘汰率極高的面試的能力。

房老師介紹：“我們不僅要把學(xué)生‘送出去’，還要讓他在高中階段就獲取大學(xué)需要的一些能力，比如研究能力、邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等?！?/p>

比如PBL研究課程，是直接從劍橋大學(xué)引進(jìn)的，在課程中，學(xué)生需要提出問(wèn)題、進(jìn)行大量的文獻(xiàn)閱讀、批判性思維、數(shù)據(jù)分析、最后進(jìn)行成果展示。在這一過(guò)程中，學(xué)生的學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力等等，都會(huì)得到極大的提升。

專業(yè)的升學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生沖擊名校提供極大的助力。從學(xué)生進(jìn)校開(kāi)始，升學(xué)指導(dǎo)老師就開(kāi)始對(duì)學(xué)生做“數(shù)據(jù)分析”，根據(jù)他的興趣、優(yōu)勢(shì)，定位最適合的海外大學(xué)，并朝著這個(gè)目標(biāo)去努力。

安生教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、劍橋大學(xué)中國(guó)遴選中心主任張梧華先生介紹，在“儲(chǔ)英工程”創(chuàng)辦之前，安生與劍橋大學(xué)合作的劍橋大學(xué)中國(guó)遴選已經(jīng)進(jìn)行了17年，在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，來(lái)面試的學(xué)生考試成績(jī)都很棒，但有80%還是被淘汰。張梧華先生說(shuō)，考試，考的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，這是最基本的要求。而面試，考查的是學(xué)生的研究能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。“成功地進(jìn)入大學(xué)并不代表著在大學(xué)里能獲得成功。而劍橋大學(xué)這樣的頂尖名校，在高水平上進(jìn)行教學(xué)，還要在大學(xué)階段推動(dòng)學(xué)生更進(jìn)一步發(fā)展，所以對(duì)錄取的學(xué)生有更高的要求。‘儲(chǔ)英班’的學(xué)生，就是參照劍橋大學(xué)的選材標(biāo)準(zhǔn)去定向培養(yǎng)，成功率必然要高很多。”

在座的家長(zhǎng)和學(xué)生，都對(duì)“儲(chǔ)英工程”表現(xiàn)出極大的興趣與熱情，在幾位嘉賓的分享結(jié)束后，他們紛紛提出自己關(guān)心的問(wèn)題。Cardwell教授、張梧華先生、賀潤(rùn)校長(zhǎng)對(duì)這些問(wèn)題一一做了詳細(xì)的解答。Cardwell教授隨后對(duì)一批優(yōu)秀的有意向的學(xué)生進(jìn)行了遴選面試。