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1、又到一年開學季，好多家長想通過找關系、送禮等方式上到好學校，卻因為孩子上不了好學校而焦慮，家長們扎堆讓孩子進好學校，這個現(xiàn)象你怎么看？（2023年臨汾市直事業(yè)單位面試真題）

這個現(xiàn)象確實存在，并且在一些地區(qū)和社會環(huán)境中尤為突出。

首先，教育公平是實現(xiàn)社會公正的重要基石之一。每個孩子都有權利接受良好的教育，無論他們的家庭背景如何。因此，通過找關系和送禮等方式來上好學校是違背公平原則的行為。

這種現(xiàn)象的背后有一些根深蒂固的問題，例如教育資源不均衡、評估標準不透明、社會對于優(yōu)秀學校的過度追求等。解決這些問題需要綜合而系統(tǒng)的改革，包括改善基礎教育質量、加強公正的選拔制度、提高教育資源的均衡分配等。

另外，家長焦慮也是這種現(xiàn)象的一個重要原因。家長們普遍希望為孩子提供最好的教育資源，因此才會出現(xiàn)競爭激烈的場面。然而，教育應該是以孩子的發(fā)展需求為中心，而不應該成為一種追逐名校的競爭行為。家長們可以更多地關注孩子的興趣和特長，并提供全面的教育支持，而不是只關注學校的排名和聲譽。

最后，解決這個問題需要全社會的共同努力。政府、學校、家長和社會各界都應該加強合作，共同營造一個公平、透明和全面發(fā)展的教育環(huán)境。這需要制定明確的政策和法規(guī)，加強教育監(jiān)管，推動教育資源公平分配，增加透明度和公正性等。

總之，我們應該致力于營造一個公平、透明和全面發(fā)展的教育環(huán)境，讓每個孩子都有機會接受良好的教育。這需要從根本上解決教育資源不均衡的問題，并改變社會對于名校的過度追求。同時，家長們也應該更多地關注孩子的興趣和特長，給予他們全面的教育支持。

【解析2】625字

教育是民生之基，是社會公平的底線，寄托著千萬個家庭的希望。當下，我國教育發(fā)展不平衡、不充分與人民群眾對優(yōu)質教育需求旺盛間的矛盾，催生出了令學生、家長、學校無奈的“教育焦慮”。

“擇校焦慮”根源還是當下教育發(fā)展存在短板，學校教育還不能充分滿足每個孩子個性化教育需求，在對孩子不同特點的針對性教育上仍有欠缺。隨著家長素質的普遍提高，對孩子教育愈發(fā)重視，對學校教育的要求也越來越高，對教育優(yōu)質均衡的期盼也越來越強。另外，優(yōu)質教育資源供給仍不充分?！半m然基礎教育普及水平已大幅提升，但城鄉(xiāng)和學校之間的教育質量仍有較大差異。

總書記指出：“家長們一方面都希望孩子身心健康，有個幸福的童年；另一方面也唯恐孩子輸在分數(shù)競爭的起跑線上。這些問題都屬于社會性問題，不是教育部門單獨可以解決的，需要社會各方面、各有關部門共同努力研究解決。”

首先，“深化教育評價改革”，構建?對學生的綜合評價?指標體系和標準。使教育評價回歸其本源，真正發(fā)揮好“指揮棒”正向功能，而不是唯分數(shù)、唯升學。

其次，推行“就近入學”基本原則的同時，要創(chuàng)新機制和方式，優(yōu)化師資資源配置，促進基礎教育資源均衡發(fā)展。

同時，家庭和社會也要對育人導向有一個正確認知，達成共識，家庭、學校、社會加強溝通，注重孩子基本品質、價值觀等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，營造和諧友好的氛圍。

只有真正地尊重教育規(guī)律，?落實黨的教育方針，深化教育教學改革和評價制度改革，辦好人民滿意的教育，把將孩子們培養(yǎng)成為?身心健康、有學識、有創(chuàng)造性的一代新人作為我們教育的落腳點，方能破解“擇校焦慮”。