一個高二的男孩子，他學(xué)習(xí)很好，也很聽話，老師和家長都很喜歡他。但是，他突然不上學(xué)了，早上叫不起來了，死活都叫不起來，一直睡到10點鐘才磨磨蹭蹭起來。

父母還以為他身體不舒服，父母說：你哪里不舒服給你到醫(yī)院去看一下，他說：沒有不舒服，不想去學(xué)校了。

父母一下子著急了，我們很多省份把高考看得很神圣，山東省的普通教育那簡直是可怕的，幾乎是把孩子往死里逼的，山東省不到1億人口，每一年出現(xiàn)心理問題的孩子不下1萬個，這是我最保守的估計。我了解山東的情況，每年光在我這治療的就有相當(dāng)多的孩子。

孩子說：我害怕，我不想上學(xué)了，我到學(xué)校里難受得不得了。父母問：怎么個難受法？說不出來，反正就是難受，你給我找一個培訓(xùn)班，我到培訓(xùn)班里去學(xué)習(xí)去。父母沒有辦法，只有給他找了一個培訓(xùn)班。

父母到學(xué)校里問老師，老師說：好著呢，沒看出什么不正常，就是考試成績比以前差了一點，原先是前五名，現(xiàn)在是前十名，這次考試考了個第八。

不接受第八，只接受前五名。你看這是什么腦子？第八名和第五名有什么區(qū)別的，這就是孩子缺乏變通能力。這就是孩子內(nèi)心太脆弱了，脆弱的只能接受前5名，不能接受第8名。能接受最后一名，考到倒數(shù)第一還沒有任何反應(yīng)的，要么是傻子，要么是英雄！

他不去了，他不接受這個第八名，他覺得這第8名是恥辱，是他不能面對的壞的考試結(jié)果。

父母就把他放到一個別人辦的課外輔導(dǎo)中心，結(jié)果在輔導(dǎo)班里邊，老師帶著好幾個孩子，老師就說：你的反應(yīng)咋這么慢呀。就這句話，輔導(dǎo)班也不去了，回來了。你看脆弱到什么程度了，一句話就承受不了了。

如果是我，我就會對老師說：我怎么反應(yīng)慢？你怎么看我反應(yīng)慢，你讓他把問題說清楚。如果老師說得有道理，你說：慢工出細活，笨鳥先飛，龜兔賽跑，快有快的好處，慢有慢的好處，我這個人對知識是精加工的，所以速度比較慢一點。

而他就失去了解釋能力，他的腦子是個矮登登，轉(zhuǎn)不了彎了，又回來了，回來以后情緒非常低落，也不學(xué)習(xí)了。父母特別著急，一看這已經(jīng)上高二了，明年就上高三了，都不學(xué)習(xí)了怎么辦呢？

他自己也很著急，但是他有兩種矛盾心理：一種心理就是:我要最好最好，另一種心理是：我好不了了，我又接受不了。自己把自己往絕路上逼的。

絕路都是自己逼的，沒有人把你逼到絕路上去。我當(dāng)年在上高一的時候，我學(xué)習(xí)也不怎么樣，我跟班主任關(guān)系也不好。班主任把我從教室往外趕，我說：我不出去。他說滾，我說我不滾，我憑什么滾，黨和人民給我的學(xué)習(xí)權(quán)利你憑什么要讓我滾蛋？我不滾。

他就過來，把我往外拽，我就抱著桌子腿，腳抻在地上，我不走，我不走，你有本事把我拉出去，他拉也拉不動。

一句話，你就跑回家了，那么長大了怎么去適應(yīng)社會，你不是玻璃心，你根本就不如玻璃。這是父母教育的失敗，把孩子教育成這個樣子了，學(xué)霸又能怎么樣，如果學(xué)霸是玻璃心，這個學(xué)霸沒前途。不是進精神病院，就是進墳?zāi)埂⑦M殯儀館，剛勇的心才是重要的！

然后我就詳細了解這孩子的情況，他父母說：這個孩子很要強。（你有一顆要強的心，卻沒有一顆堅強的心，那要強對你來說就是威脅，就是禍患）。他特別喜歡跟別人競爭，跟別人攀比。

這就是問題所在了，左腦是個體腦，右腦是群體腦，左腦是競爭的，右腦是合作的。如果你把別人看成競爭的對手，你的心態(tài)就完了。

假如你超越了別人，你心里想的是：嘿，看看你這個樣子，看看你這個慫包，你就會嘲笑別人，你就會自高自大，你就會驕傲起來；如果別人把你壓倒了，你就會充滿恐懼，你內(nèi)在的平衡就被打破了，所以我們反對競爭，你只要把自己置于競爭的態(tài)勢，不管為什么東西競爭，你都高興，你的心態(tài)就一塌糊涂，心態(tài)就壞了。

競爭是緊張的，競爭是激烈的，競爭是你死我活的，要把競爭關(guān)系變成合作關(guān)系，變成競賽的關(guān)系。競爭里沒有愛，而合作和競賽是愉快的是友好的，所以我們說友好競賽，沒有友好競爭。

再舉一個例子，當(dāng)我們和別人打牌的時候，以玩的心態(tài)去打，大家都很愉快。當(dāng)年我當(dāng)時在宣傳部門工作的時候，我們單位一個吉林的小伙子和另外一個當(dāng)過兵的本地人打牌，那個當(dāng)兵的是我們技術(shù)部的，這個吉林人是我們的播音員。

過年我們幾個在值班沒事干，我們就在打牌。兩個人打牌的時候打起來了，先是這個吉林人“啪”把牌甩了，因為對方把牌出錯了，他連輸了兩把，他不愿意了，結(jié)果他一甩，那個技術(shù)部的人也不愿意了，兩個人突然之間打起來了，那就是把打牌看成是競爭了。

當(dāng)你把它看成競爭，你一定就是有壓力的，你一定就是投入了你的情感，你的心態(tài)一定就很糟糕。如果是競賽，玩嘛，打牌目的就是玩嘛，輸贏我也無所謂，只要大家開心就行了，你就是放松的，你根本不可能緊張。即使不好的結(jié)果你也很愉快，因為本來就是為了玩嘛，你如果抱著個競爭的目的，你要是打輸了，你憤憤不平。打贏了，你沾沾自喜。

所以，我們和別人的關(guān)系永遠不要是一種競爭關(guān)系，應(yīng)該是一種友好的競賽關(guān)系，競賽關(guān)系才是對的，競爭關(guān)系是不對的。“水善利萬物而不爭”，這是偉大的話，這一句偉大的話不知勝過了多少皇帝對人類歷史的貢獻，因為這是一種智慧的貢獻。

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作者簡介

王國榮，心理學(xué)家，獨立學(xué)者，作家，中國整體心理療法的創(chuàng)立者、中國循證心理療法第一人。曾任心理醫(yī)生雜志社首席學(xué)術(shù)顧問，上海博愛醫(yī)院高級心理治療師，是中國國內(nèi)最有實力與天賦的心理學(xué)家之一。

出版了十余部有影響力的心理學(xué)專著，其中《學(xué)生心理問題突破性治療》被北京大學(xué)、清華大學(xué)等國內(nèi)數(shù)百所大學(xué)列為館藏圖書，《50 種心理治療與調(diào)適方法》獲中國高等院校出版社聯(lián)盟最受讀者歡迎圖書獎，《人生最重要的 10 種關(guān)系》被中國文化出版社列為心理學(xué)大師系列叢書，《與抑郁癥握手言和》榮獲最受讀者歡迎專業(yè)圖書獎。