1、教育的定義

廣義的定義：教育包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。

狹義的定義：指學(xué)校教育，是教育者依據(jù)一定的社會(huì)要求，依據(jù)受教育者的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者施加影響，促使其朝著所期望的方向發(fā)展變化的活動(dòng)。

更狹義的定義：是指德育。

教育一詞最早見于《孟子》

2、教育的功能

定義：是指教育者在教育教學(xué)活動(dòng)中通過教育媒介對受教育者的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響和作用。

（1）按教育功能作用的對象，可分為個(gè)體發(fā)展功能和社會(huì)發(fā)展功能。

（2）按教育功能作用的方向，可分為正向功能和負(fù)向功能。

（3）按教育功能作用呈現(xiàn)的形式，可分為顯性功能和隱性功能。

3、教育的起源

(1)神話起源說，代表人物：朱熹。

(2)生物起源說，代表人物：法國的利托爾諾和英國的斐西.能。

(3)心理起源說，代表人物：美國的孟祿。

(4)勞動(dòng)起源說，代表人物：馬克思，馬克思認(rèn)為教育起源于人類所特有的生產(chǎn)勞動(dòng)。

4、現(xiàn)代教育的特點(diǎn)

（1）教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是現(xiàn)代教育的基本特征。

（2）教育的公共性、普及性和多樣性日趨突出。

（3）教育的科學(xué)化水平日益提高。

5、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義

①有利于樹立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐。

②有利于樹立正確的教學(xué)觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。

③有利于掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作。

④有利于構(gòu)建教師合理優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教育理論水平和實(shí)踐技能。

⑤有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極投身教育改革。

6、教育的政治功能

①教育培養(yǎng)出政治經(jīng)濟(jì)制度所需要的人才。

②教育通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治經(jīng)濟(jì)制度。

③教育促進(jìn)民主化進(jìn)程。

7、教育的經(jīng)濟(jì)功能

①教育再生產(chǎn)勞動(dòng)力。

②教育再生產(chǎn)科學(xué)知識(shí)。

8、個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因

（1）遺傳決定論，代表人物：孟子、弗洛伊德、威爾遜、高爾頓。

（2）環(huán)境決定論，代表人物：荀子、洛克、華生。

（3）多因素共同作用論。

9、影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素

遺傳、環(huán)境、學(xué)校教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性。

10、學(xué)校教育在人身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用的原因

①學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織的培養(yǎng)人的活動(dòng)。

②學(xué)校有專門負(fù)責(zé)教育工作的教師。

③學(xué)校教育能有效地調(diào)控影響學(xué)生發(fā)展的各種因素。