文章來源:易公教育 神州音韻 第二課時 一、教學內容： 1、欣賞《遠方的客人請你留下來》? 2、欣賞《火把節(jié)》《蟬蟲歌》 二、教學目標：? 1、學習和了解西南地區(qū)彝族的民間音樂,感受這個民族的音樂特色。 2、欣賞彝族民歌《遠方的客人請你留下來》,了解混聲合唱的一般知識。 3、初步了解民族調式，了解民歌風格；在聆聽彝族音樂的過程中，感受音樂作品情感及音樂特點；通過欣賞《蟬蟲歌》，感受侗族大歌的演唱效果。 三、教學重點與難點： 1、通過欣賞《遠方的客人請你留下來》,能夠了解彝族的民族音樂色。? 2、了解民歌風格及民族調式。?? 四、教學過程：? 一、 導入:同學們好!請看一段視頻資料(彝族火把節(jié)),說說:? 1、這是我國哪個少數(shù)民族?? 2、他們在慶祝什么節(jié)日?? 二、彝族和彝族音樂 1、(講授)彝族是中國西南地區(qū)一個具有悠久歷史的民族。主要分布在云南、四川、貴州及廣西壯族自治區(qū)西北部。 2、彝族音樂豐富多彩,富有特色,舞蹈多與歌唱相伴。民間敘事長詩《阿詩瑪》,塑造了一位美麗、勇敢、堅貞的撒尼姑娘的形象。(出示 課件,簡單介紹)? 3、彝族的民間樂器有30余種,流傳最廣的有無膜短笛、葫蘆笙、三弦、月琴,以及巴烏、馬布和口弦等(出示課件)? 三、欣賞《遠方的客人請你留下來》 1、做于1953年,1954年由中央民族歌舞團及中央歌舞團相繼演出,1957年,在莫斯科舉行的第六屆世界青年聯(lián)歡節(jié)中,這首歌獲得了金質獎章。 2、仔細聆聽這首歌曲,回答下面的問題:? (1)歌曲的情緒是怎樣的?? (2)歌曲采用了哪種演唱形式???? (3)歌曲表達了彝族人民怎樣的心情。 3、進一步欣賞,加深理解。這是一首混聲合唱曲,在演唱過程中,有女聲領唱參與其中。歌曲可分兩大部分: (一)、三個樂段(A、B、B1),A----女高音聲部呈現(xiàn),男高音聲部予以重復;B女聲領唱,而后混聲合唱予以呼應;B1是第二樂段的變化重復。(二)、第二部分基本與第一部分相同,但第一樂段有所減縮,后面又加了一段尾聲。在這一部分里進一步展示了彝族人民幸福生活的景象,也進一步表達了彝族人民對美好未來、對偉大祖國的衷心祝福。 四、欣賞《火把節(jié)》 1、彝族有崇拜火的習俗，認為火能凈化萬事萬物?；?，也是彝族追求光明的象征?；鸢压?jié)是彝族地區(qū)最普遍、最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日，一般都在農歷六月二十四、二十五舉行。每到火把節(jié)，彝族男女老少身穿節(jié)日盛裝，盡情地唱歌、跳舞、賽馬、摔跤。到了夜晚，人們手持火把在田間地頭轉圈，載歌載舞。? 2、作品介紹?《火把節(jié)》選自交響組曲《云南音詩》的第四樂章。作者采用云南少數(shù)民族民間音調加以交響手法的發(fā)展，寫成這部包括四個樂章的風俗性交響套曲。第一樂章“茶林春雨”。第二樂章“山寨路上”。第三樂章“夜歌”。第四樂章“火把節(jié)”?！痘鸢压?jié)》表現(xiàn)了彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)的盛大歡騰景象。? ?3、請同學們聆聽音樂，邊聽邊思考： ?●這段音樂的音樂情緒是什么？??歡騰熱烈? ?●這段音樂表現(xiàn)了什么？??? 表現(xiàn)了彝族的傳統(tǒng)節(jié)日火把節(jié)的盛大歡騰景象，在全民族的節(jié)日里，身穿節(jié)日盛裝的青年男女們狂歡歌舞，寓意著對美好生活的贊頌和信心。?過度語：好的，感受了彝族盛大的節(jié)日火把節(jié)，那接下來請同學們觀看一段視頻，大家聽看看這個音樂有什么不同。 五、欣賞《蟬蟲歌》 1、音樂知識?師：同學們，剛剛大家一起觀看的視頻音樂是侗族大歌，侗族大歌是無伴奏、無指揮的侗族民間多聲部民歌的總稱。2009年，侗族大歌入選聯(lián)合國教科文組織“人類口頭和非物質遺產代表作”名錄。? 2、想一想?請同學們聆聽歌曲并思考：? ●這首歌曲的演唱形式是什么？（女生合唱） ●歌詞有什么特點？??歌詞較短，襯詞部分是歌的主題。 六、課堂小結?? 通過學習，我們領略到民歌的博大精深，通過探究我們了解到民歌是音樂的源頭活水，是一切音樂創(chuàng)作的基礎。越是民族的，就越是世界的。我們堅信，民歌隨著時代的步伐會走得更瀟灑，步履更輕盈，更加繁榮昌盛，根深葉茂，希望同學們會喜歡民歌，讓民歌永遠流淌在大家的心中！?