? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 育美?

? ? ? ?美育重在育美，育美起于辨識，之后欣賞，再后領悟，終于甘愿以美現(xiàn)世，遂使情轉弱而強，轉薄為厚，漸入美境。

? ? ?? 美，藏在何處?在人特有的時刻澎湃的情之命脈中。每一幅歷經時代波折流傳的畫，每一部千年萬代仍舉世的書，每一首流轉綿綿情意的詩，蘊藏著多少作者充沛的或洶涌澎湃或波轉柔婉的情。一幅在顯微鏡下辨得筋骨的《蝦》，顯露齊白石對生活之美認真與細致探索的情。一部千古絕唱的文化小說《紅樓夢》，詳盡的人事，與興味生活的描寫透露曹雪芹對時代理性的思索，一首立意高遠的《鵲橋仙》，寫出了那份上天入地，難以阻斷的綿綿情意。美藏在中國物質文化遺產中，更藏在以物質為載體埋藏著的深厚情意里。

? ? ?? 以情為辨識美的核心，從中欣賞和領悟，走入情中營造的高遠意境。情之一字，構造了一個完整龐大的系統(tǒng)體系。存高山流水曲動人的知音情，存“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的親情，存“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的愛情，得“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”的忠國之情，得“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸趣……情從常見異，境從小而大，美之一字，遍布生活各地。從生活中體悟美，是育美的關鍵。

? ? ? 行育美之途，解美之核心，感悟高尚情意，漸入美境。