小學(xué)期末復(fù)習(xí)策略，適合所有的記憶類型科目，規(guī)律復(fù)習(xí)，層層推進(jìn)

進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段，相信每一位同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)都是比較頭疼的事。因?yàn)樾枰洃浀臇|西太多。而記憶都會(huì)隨著時(shí)間慢慢的消退，所以不得不要進(jìn)行反復(fù)的記憶，在這過(guò)程當(dāng)中是比較枯燥乏味的，那么對(duì)于這些科目來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中有沒(méi)有比較好的方法能夠使得記憶的時(shí)間更加的長(zhǎng)久呢？這也是今天唐老師在復(fù)習(xí)階段要教給大家能夠保持記憶更加長(zhǎng)久的一些方法和小技巧，希望在復(fù)習(xí)當(dāng)中能幫助到大家。

我們都知道，人的記憶都會(huì)隨著時(shí)間的流逝而慢慢的出現(xiàn)模糊甚至淡忘的情況，畢竟艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律讓大家認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的東西在不斷的時(shí)間推移當(dāng)中會(huì)漸漸的忘卻，但是學(xué)習(xí)的東西不能純粹的讓其消失，而是要停留在大家的記憶當(dāng)中，已被大家使用時(shí)直接調(diào)取出來(lái)。否則一邊學(xué)一邊忘，那么其學(xué)習(xí)的動(dòng)力或者是積極性也會(huì)受挫。

那么在日常的學(xué)習(xí)和期末的復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們應(yīng)當(dāng)采取什么樣的方法才能使得記憶類的東西能夠保持的更加長(zhǎng)久呢？

首先，每天養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。每晚睡覺(jué)前，將當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容仔細(xì)梳理一遍，并且將這些知識(shí)進(jìn)行分類，哪一些是已經(jīng)掌握的，哪一些是存在疑惑或沒(méi)有及時(shí)記住的內(nèi)容，這樣做的目的是能夠讓同學(xué)們對(duì)當(dāng)天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)，自己學(xué)習(xí)哪一部分是掌握的，哪一些是沒(méi)有完全掌握？以便后續(xù)在復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)時(shí)，其針對(duì)性更強(qiáng)，我們常說(shuō)當(dāng)天是當(dāng)天畢，如果當(dāng)天的事情沒(méi)有完成，一定要進(jìn)行區(qū)分。

否則第二天容易忘卻，而這些沒(méi)有完成的任務(wù)也會(huì)成為同學(xué)們學(xué)習(xí)中的攔路虎。每當(dāng)你躺在床上或睡覺(jué)之前，對(duì)所學(xué)的知識(shí)都能完整的過(guò)一遍，那么相當(dāng)于將當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了整理，這樣的方法和回憶的方式能夠重新對(duì)知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了同學(xué)們的記憶，而且能夠?qū)⑦@些知識(shí)分類之后第二天進(jìn)行加強(qiáng)或反復(fù)記憶時(shí)，其針對(duì)性也就更強(qiáng)，避免了知識(shí)漏洞的存在。

其次，利用好周末的時(shí)間，做好學(xué)習(xí)的規(guī)劃。周末的時(shí)間屬于同學(xué)們的歡樂(lè)時(shí)光，但是如果技能對(duì)學(xué)習(xí)有所幫助，又能很好的放松自己，何樂(lè)而不為呢？所以利用周末休息時(shí)間，將一周所學(xué)內(nèi)容按學(xué)科列提綱梳理，然后拿出課本，對(duì)照一下，如發(fā)現(xiàn)遺漏需及時(shí)鞏固。

這一過(guò)程看似簡(jiǎn)單，很多同學(xué)都覺(jué)得不是什么太大的問(wèn)題，但是在實(shí)際的操作當(dāng)中，很容易出現(xiàn)中途放棄或者是遺忘的情況，如果沒(méi)有堅(jiān)持做下去，那么三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)這樣的。復(fù)習(xí)和總結(jié)對(duì)于實(shí)際的學(xué)習(xí)是沒(méi)有太大的意義的。所以建議同學(xué)們對(duì)于這項(xiàng)周末的梳理和整理計(jì)劃一定要堅(jiān)持下去，這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)中比較重要的一個(gè)因素。

第三，階段性的總結(jié)是檢驗(yàn)自己掌握程度的重要手段。每一個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都存在一些共性或內(nèi)在聯(lián)系，抓住學(xué)科特點(diǎn)，檢驗(yàn)自己有沒(méi)有消化掉這些內(nèi)容。比如在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，每一個(gè)單元結(jié)束之后，同學(xué)們可以通過(guò)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)或者是通過(guò)知識(shí)思維導(dǎo)圖的方式，將整個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)都進(jìn)行歸納總結(jié)在實(shí)際的操作當(dāng)中，通過(guò)題型的分析和總結(jié)的方式也能了解自己掌握的情況。如有出現(xiàn)問(wèn)題也能及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，這是學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中學(xué)習(xí)效果展現(xiàn)的一種方式。

最后，針對(duì)性復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中總覺(jué)得自己對(duì)基礎(chǔ)的知識(shí)掌握已經(jīng)很不錯(cuò)了，那么在復(fù)習(xí)時(shí)總會(huì)直接跳過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的部分或者是走馬觀花的形式瀏覽一遍即可，殊不知這樣的方式即便自己在課堂上學(xué)得再好，但是隨著時(shí)間的流逝，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)是最基礎(chǔ)的一部分，沒(méi)有掌握這些內(nèi)容，反而是自認(rèn)為很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)差錯(cuò)，這樣的錯(cuò)誤后悔也來(lái)不及。

所以在復(fù)習(xí)當(dāng)中一定要認(rèn)真的對(duì)待和看待基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容。這是我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)或拓展的基礎(chǔ)性內(nèi)容，也是我們提升的關(guān)鍵，只有將基礎(chǔ)鞏固到位，那么進(jìn)行進(jìn)一步提升時(shí)才有足夠的資本。

當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，有很多可以利用的碎片時(shí)間，可以合理安排復(fù)習(xí)和自測(cè)，準(zhǔn)備一些小卡片，默背、朗讀、學(xué)寫(xiě)都可以，這對(duì)英語(yǔ)或者其他學(xué)科一些公式類知識(shí)點(diǎn)的記憶非常有效。不同的方法對(duì)于不同的同學(xué)都有不同的功效，所以在學(xué)習(xí)當(dāng)中要勇敢地進(jìn)行各種方法的嘗試，只有適合自己的才是最好的。只有最適合自己的，才能有更大的成效。

今日疑問(wèn)：小學(xué)期末考前的復(fù)習(xí)備考，你都運(yùn)用了哪些比較有效的方法？學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的成果怎么樣？