培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的最大競(jìng)爭(zhēng)在于課程和教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校的生存與教學(xué)有關(guān)。良好的教學(xué)水平和班上學(xué)生的高續(xù)費(fèi)。會(huì)引起許多家長常來咨詢和報(bào)名。因此，我們應(yīng)該首先優(yōu)化學(xué)校的課程。如何分析？

　　首先，我們應(yīng)該如何分析課程。首先，我們應(yīng)該反向分析學(xué)生報(bào)名率、升級(jí)率和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。其次，我們可以通過分析教師的教學(xué)水平，得出結(jié)論，創(chuàng)建具有競(jìng)爭(zhēng)力的核心課程不僅僅是選擇一門課程，因此我們可以利用培訓(xùn)學(xué)校的管理系統(tǒng)進(jìn)行課程優(yōu)化和篩選，分析數(shù)據(jù)情況，幫助校長合理分析學(xué)校每門課程的優(yōu)勢(shì)，建立核心課程，提高競(jìng)爭(zhēng)力。

　　對(duì)學(xué)校課程進(jìn)行合理分析，如學(xué)生多報(bào)讀課、學(xué)生評(píng)價(jià)老師、如果是多校區(qū)的學(xué)校，學(xué)生成績(jī)分析等，統(tǒng)一分析培訓(xùn)學(xué)校管理系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)模塊，班主任能分析出各校的課程優(yōu)勢(shì)，成為提升品牌宣傳、推動(dòng)招生的學(xué)校特色課程。

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