大家好！

這是之前打算做但沒有做起來而現在重新啟動的欄目。我嘗試通過對話的方式，去除目的性的提問，在聊天中找尋真實的力量。

歡迎大家成為我的聊天對象，可通過今天第二篇推送找到我，我很樂意以朋友的方式聽大家的話。

聊天對象檔案：

12歲小男孩，六年級在讀，數學很好，上課走神，力量可以背起特別重的書包。想不到特別的名字，于是叫自己弟弟。

聊天實錄：

吉祥：可以和大家介紹一下自己嗎？

弟弟：啊…這沒什么好介紹的，就是一個小學生啊。

吉祥：沒關系。反正就是聊天啦，不用太緊張。

弟弟：好的

吉祥：你覺得你現在學習的知識是重要的嗎？就是教科書上的東西。

弟弟：應該是重要的吧，我覺得挺重要的啊，至少考試還是要考啊。

吉祥：這倒也是。那你覺得你們學校老師怎么樣，我聽你也會和我吐槽你們學校嘛。

弟弟：我覺得都還蠻好的吧。語文老師，數學老師，都還好啊?？茖W老師也都把知識點講過了，我覺得就蠻好的啊。

吉祥：你不是說你還罵過老師嗎？

弟弟：是啊，罵老師就很開心啊。但不代表我覺得老師不好。

吉祥：你都是怎么罵的？

弟弟：就是，老師什么地方講錯了我就反駁他啊。

吉祥：那我覺得你這也不算罵吧，頂多算是陰陽怪氣一下。

弟弟：是的啊，就陰陽怪氣一下很開心啊。

吉祥：我倒覺得你真的很單純。讓我想起我自己十二歲的時候。

弟弟：怎么，你想說你十二歲的時候都抱我了是吧。

吉祥：那倒沒有。我是想說我十二歲的時候覺得自己好像很成熟了，雖然抱你也是事實。我的重點在于，我似乎以為自己已經很成熟，而實際上我可能就只是個小孩子。哪怕自己可以一個人做很多事，但我實際上還只是個小孩子。嗯…問你下一個問題，你覺得什么事情是重要的？

弟弟：什么事情是重要的？我可能覺得父母吧。

吉祥：學習呢？

弟弟：學習也挺重要的。

吉祥：但我看你額外的時間也不太學習嘛。你都是在看視頻玩游戲啊。

弟弟：哎呦，只要作業(yè)做完就好了啦。

吉祥：那你覺得什么是快樂的？還是說除了做作業(yè)的時候，你都是快樂的？

弟弟：吃好吃的，玩游戲啊，都很快樂。

吉祥：你的快樂都好單純啊，你對自己也很坦誠。我在你這個年紀，其實也算不上喜歡學習。一定要說的話，我是在追求他人的認可，我的快樂來自于他人的認可。

弟弟：我反正能吃到好吃的東西，空余的時間能玩一下游戲就很開心了。

吉祥：反正你選做的作業(yè)是肯定不會做是吧。

弟弟：是啊，能不做就不做唄。

吉祥：我當年可不是這樣。當然，我不是說你這樣不好，不如說我很羨慕你現在這樣。我無論是什么都會愿意去參加，這些事情當然有豐富我的經歷，但卻并未給我?guī)砗芏嗫鞓?。包括讀書，別看我現在很喜歡閱讀，但我實際上一開始只是假裝喜歡，而這帶來的快樂遠比痛苦少。這好像完全變成了我的單向輸出了哈哈。

弟弟：主要是我也沒太多可以回答的。

吉祥：下一個問題。一百塊錢對你來說很多嗎？那如果你現在有一百塊錢你會用來買什么，如果是打算存起來，那是為了買什么？

弟弟：一百塊錢那還是蠻多的。

吉祥：你現在還沒什么錢的概念。

弟弟：確實，我現在對錢完全不懂。

吉祥：那你有了會買什么呢？

弟弟：一百塊錢的話，還是先存起來吧。

吉祥：那存起來的目的是為了買什么呢？

弟弟：好吃的啊，或者游戲機。

吉祥：你還真是非常單純的小朋友。

弟弟：哎喲。

吉祥：沒有什么貶義啦，是一個陳述句。而且是帶點羨慕意味的陳述句。麥當勞好吃嗎？

弟弟：好吃。

聊天感想：

這一部分完全是我的一些主觀看法。

我可能覺得自己的煩惱能在弟弟的身上得到驗證，談完才發(fā)現他的世界如此單純，我的煩惱只是當年的自己自作多情。

小時候的我更多地去滿足和迎合老師的期待，家長的期待。過分的察言觀色和自我封閉，在很大程度上造成了我性格的自卑。

但通過閱讀《被討厭的勇氣》，我開始理解說這種自卑也是我自己選擇的方式。我做事情的目的都是為了得到獎賞。我的快樂來源于他人的認可，于是我一直在如此追求。

回歸到快樂這件事情本身，我逐漸明白“吃好吃的就快樂”并不是什么廉價的快樂?；蛘哒f，我更明白快樂沒有什么優(yōu)劣之分，只要快樂就可以。

我一直說希望自己能過得快樂一點，從弟弟身上，我明白只要不去想那些，快樂真的很簡單。

那你的快樂是什么呢？