語文語文理解：我發(fā)現(xiàn)提升閱讀理解成績最佳途徑，沒有之一。
每月賣書上千冊，雖然我寫了那么大的一個標題：每個孩子都應該學習的閱讀理解基礎課。
但總能遇到幾個擰巴的家長沒看清楚就下單，收到書后找我“算賬”：馬老師，這些基礎概念，我們都知道啊，都不是刷題的，孩子看了沒啥用，這不是我想要的！我要退貨！
我沒有時間去多做解釋，于是就順了他們的意，我想他們的孩子基礎概念應該學得很扎實，真的不需要學了呢！
但還有很多孩子，是說不出很多概念之間的區(qū)別和聯(lián)系的，我希望能幫助到因概念不清而導致閱讀理解丟分的孩子，這也是這本書最大的價值和意義。
學好語文閱讀理解的最佳途徑是：吃透基礎概念??掌握考點題型??重復練習。
這三步走，就像爬樓梯一樣，得一步一步走，家長您為什么焦慮？就是沒有按照我說的三個步驟走，東找找西找找，到處碰壁，最后沒效果，孩子也不愿意學了。
什么是語文閱讀必須學的基礎概念？
其實，我們閱讀的文章，作者選取的素材和要表達的情感，和我們普通人的都是一樣的。
作家們寫的文章之所以優(yōu)秀，且能選進語文試卷中，最核心的就一個：手法。
什么是手法？
就是對于同樣一個東西，不一樣的處理方式。
比如同樣是做一盤西紅柿炒雞蛋。
讓我來炒和讓人家專業(yè)廚師來炒，炒出來的味道完全不一樣，為啥？
因為我們倆用的手法不一樣！
你去東北大澡堂里搓澡，這劉師傅和王師傅都給你搓過澡，但搓出來的效果完全不同
為啥？因為他們倆用的手法完全不一樣。
那在語文中，手法是什么呢？
就是對這語言文字用不同的處理方法進行處理。
那語文的語言文字都包括什么呢？?
一篇文章實際上就是由段落組成，段落是由句子組成，句子是由詞組成，詞是由字組成。
上面已經(jīng)說過，手法是對于同樣一個東西，不同的處理方法。
那對于同樣一個字，你用不同的處理方式給它處理在一起，它就變成了詞，所以由字到詞的手法，叫煉字手法。
那對于同樣一個詞，你用不同的處理方式給它處理在一起，它就變成了句，所以由詞到句的手法，叫修辭手法。
那對于同樣一個句子，你用不同的處理方式給它處理在一起，它就變成了段落，所以由句到段的手法，叫表現(xiàn)手法。
那對于同樣一個段落，你用不同的處理方式給它處理在一起，它就變成了文章，所以由段到文的手法，叫結(jié)構(gòu)手法。
這些手法概念，就是每個孩子在語文閱讀中必須要學習的基礎概念。尤其是在文學類文本閱讀中，孩子能掌握好這些手法概念，語文閱讀成績就能勝過90%的同學。
手法體系圖
為什么要學習這些基礎概念？
你留意一下孩子的閱讀理解考題，你就會發(fā)現(xiàn)他們都是從專業(yè)的角度來考孩子的，會讓孩子從修辭手法的角度賞析句子，從結(jié)構(gòu)手法的角度分析最后一段的作用，從寫作手法的角度分析劃線句子的作用。
為啥要考這些？ 因為命題人就是要考察孩子的賞析能力??！可問題是咱們的孩子根本就沒有系統(tǒng)的文章賞析知識，連考題和答案中涉及到的基礎概念和名詞都搞不起清楚，你讓她如何去答題，如何答到點子上？
所以我們最根本的目的，就是讓孩子掌握這些概念，讀懂考題，判斷清楚題型，從而找到解題思路，高效得分！這幾個步驟都是環(huán)環(huán)相扣的！
如何學好這些基礎概念呢？
第一、知識體系是一個宏觀的框架，而且整體重于局部。
讓孩子用思維導圖構(gòu)建起來一個基本的知識架構(gòu)，對這些概念有一個宏觀的認識，能大概清楚概念與概念之間的關(guān)系。一定不要急著去背誦一些細致的知識概念，這樣學習效率非常低
第二、學習的第一目標是他在理解的基礎上繪制出核心知識體系和理解5大核心概念和34組專業(yè)術(shù)語。
第三、學習的過程中一定要做筆記，而且一定要用思維導圖做筆記。
當孩子學好基礎概念，你再讓他去學一些方法技巧，你再讓他去刷一些真題，都能起到事半功倍的作用。????
一定要按照順序來：學好概念??掌握考點題型及答題技巧??刷真題鞏固方法。
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