善世分享：靈活用工解決方案賦能在線教育行業(yè)，解決老師結(jié)算問(wèn)題
受疫情的催化，網(wǎng)絡(luò)教育終于迎來(lái)了真正的春天，不僅相關(guān)國(guó)家政策的出臺(tái)效率大大提高，原本針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的一些關(guān)閉閘門(mén)也在逐步放開(kāi)。
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在善世看來(lái)，與傳統(tǒng)教育相比，社交教育充分利用了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，融合線上直銷(xiāo)模式就能為平臺(tái)帶來(lái)更多的社交流量。它突破了時(shí)空的限制，使分散的教育資源得到整合。而且在線教育平臺(tái)不受時(shí)間和空間的限制，因此其教師大多是兼職教師，并非平臺(tái)固定員工。
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也正是因?yàn)樵诰€教育平臺(tái)上大多數(shù)教師為非平臺(tái)固定員工，所以很多在線教育平臺(tái)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，都繞不開(kāi)兼職教師的傭金結(jié)算問(wèn)題，沒(méi)有進(jìn)項(xiàng)票，所得的課稅額偏高等成為了阻礙社交教育平臺(tái)發(fā)展的因素。
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據(jù)善世觀察，在線教育平臺(tái)要想做傭金費(fèi)盈利模式，必須具備兩個(gè)條件：一是要有著足夠的用戶數(shù)，不然老師為什么理會(huì)你；二是老師質(zhì)量要高，不要以為低傭金也能招到高質(zhì)量的兼職老師。
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不過(guò)，據(jù)善世了解，在結(jié)算環(huán)節(jié)上，某些平臺(tái)會(huì)選擇以公轉(zhuǎn)私的形式向教師支付傭金，這個(gè)行業(yè)內(nèi)眾所周知的。雖然說(shuō)企業(yè)通過(guò)個(gè)人賬戶收的款都納稅申報(bào)了好像沒(méi)什么問(wèn)題，但是用私賬也并非僅僅存在納稅上的風(fēng)險(xiǎn)。
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事實(shí)上，這種把公司業(yè)務(wù)通過(guò)個(gè)人賬戶收支的情況是最容易出現(xiàn)公私不分的情況，也就是你很容易說(shuō)不清楚哪一筆收入是私人的、哪一筆收入是公司的，很容易使公司的財(cái)產(chǎn)和私人財(cái)產(chǎn)混同且無(wú)法區(qū)分，如果公司不能提供財(cái)務(wù)賬冊(cè)，未進(jìn)行年度財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告，也不能舉證證明個(gè)人資產(chǎn)是獨(dú)立于公司財(cái)產(chǎn)的，股東是要以個(gè)人資產(chǎn)對(duì)公司的債務(wù)承擔(dān)連帶償還責(zé)任的。
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而對(duì)于支付方來(lái)說(shuō)，客戶直接將款項(xiàng)打到股東的個(gè)人賬上，從公司法和民法的角度來(lái)說(shuō)，公司人格和股東個(gè)人的人格是分立的，是不同的民事主體，因此，客戶與公司的債權(quán)債務(wù)關(guān)系仍然存在，公司可以以自己未收到款項(xiàng)為由拒絕向客戶交付產(chǎn)品或者提供服務(wù)，因此這對(duì)于客戶來(lái)說(shuō)存在巨大的法律風(fēng)險(xiǎn)。
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那么對(duì)于在線教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，要怎么應(yīng)對(duì)個(gè)稅高的問(wèn)題呢？善世在這里為大家整理了在線教育行業(yè)靈活用工解決方案，解決企業(yè)的違規(guī)動(dòng)機(jī)和顧慮：
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問(wèn)題1：公司業(yè)務(wù)用私賬收款，逃避納稅
解決方法：
A、增值稅有我方開(kāi)具的發(fā)票可以依法抵扣；
B、企業(yè)所得稅可做合理籌劃降低稅負(fù)。
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問(wèn)題2：未給員工繳納社保，私戶發(fā)工資不報(bào)個(gè)稅，避社?；?/strong>
解決方法：
A、工資由我方發(fā)放、個(gè)稅我方代扣代繳；
B、可代繳單工傷或四險(xiǎn)，成本幾乎無(wú)變化。
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問(wèn)題3：為員工避個(gè)人所得稅（高薪員工、臨時(shí)勞務(wù)等）
解決方法：
A、已依法代扣代繳個(gè)人所得稅；
B、靈活用工優(yōu)化高收入個(gè)稅，合規(guī)納稅。
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這里善世舉個(gè)例子：某教育機(jī)構(gòu)平臺(tái)有兼職講師1000人，平臺(tái)每月支付講師費(fèi)用約800萬(wàn)元，人均8000元。
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采用靈活用工節(jié)稅方案前：
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平臺(tái)業(yè)務(wù)在細(xì)分市場(chǎng)具有獨(dú)特性，有融資需求，但由于采用私轉(zhuǎn)私付勞務(wù)費(fèi)，支出方式違規(guī)且無(wú)法合規(guī)列支成本，不能反映平臺(tái)真實(shí)經(jīng)營(yíng)情況。
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如要按照傳統(tǒng)方式代扣代繳勞務(wù)個(gè)稅，人均應(yīng)繳1280元/月， 合計(jì)128萬(wàn)元/月，扣除勞務(wù)個(gè)稅后講師實(shí)得數(shù)僅6720元，削弱了平臺(tái)吸引力。為了保持吸引力，平臺(tái)須為個(gè)人承擔(dān)全年約 1536萬(wàn)元的個(gè)稅。
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采用靈活用工節(jié)稅方案后：
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為達(dá)到平臺(tái)講師實(shí)得為100%的效果，平臺(tái)支付發(fā)放金額 10%作為我方服務(wù)費(fèi)，即所付成本為80萬(wàn)元/月，一年960萬(wàn) 元，相比節(jié)省了37.5%即576萬(wàn)元。若平臺(tái)可全額抵扣增值稅，則實(shí)際成本僅為不到40萬(wàn)元/月， 節(jié)省幅度達(dá)到68.8%即全年節(jié)省1056萬(wàn)元。
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綜合比較下，本方案平臺(tái)最多節(jié)省1056萬(wàn)元/年，節(jié)省比例高達(dá)69%！
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總而言之，在線教育平臺(tái)通過(guò)靈活用工結(jié)算服務(wù)不僅能合規(guī)優(yōu)化兼職人員/自由職業(yè)者薪稅，降低成本，提高激勵(lì)性，進(jìn)而有效解決合規(guī)支付問(wèn)題；而且還能轉(zhuǎn)變企業(yè)用工模式，最大化的能夠降低企業(yè)用工成本。
