【參考解析】

各位考官，下面我談下看法。第一，博士生應(yīng)聘高中，看起來是大材小用，實(shí)際上是多種因素綜合作用的結(jié)果，有爭議也反映出社會上對高學(xué)歷的錯(cuò)誤看法，我認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地看。（亮明觀點(diǎn)，綜合理性判斷）

第二，目前，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)即失業(yè)，就業(yè)形勢一直比較嚴(yán)峻。每年新增畢業(yè)大學(xué)畢業(yè)生在 600 萬左右，不管是本科生、研究生還是其他學(xué)歷的大學(xué)生，最終都要走向就業(yè)，走向人才供給市場，幾名博士生結(jié)合自身實(shí)際情況和面臨的就業(yè)形勢做出選擇，是無可厚非的。一方面，我國的研究生教育確實(shí)有不同方向，比如說專業(yè)碩士研究生是面向社會職業(yè)崗位的實(shí)用性人才，而學(xué)碩和博士則是面向科學(xué)研究的理論型人才，博士畢業(yè)進(jìn)入高中教書，是個(gè)人選擇和社會需求之間理性選擇的結(jié)果，不能夠以個(gè)案代替整體；另一方面，隨著社會發(fā)展和教育水平的提升，中小學(xué)基礎(chǔ)教育對師資隊(duì)伍的要求也越來越高，博士進(jìn)入高中教書是初步人才夯實(shí)基礎(chǔ)教育的好事，是教育行業(yè)發(fā)展的大趨勢，如果因此說大材小用了，那不過是唯學(xué)歷論和“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)偏見。（點(diǎn)評“博士應(yīng)聘高中教師”、“應(yīng)該搞研究、大材小用”3 項(xiàng)觀點(diǎn)的內(nèi)在原因）

第三，我認(rèn)為這件事不能僅僅看表面，更要注意到當(dāng)前我國研究生培養(yǎng)機(jī)制存在的問題，研究生就業(yè)通道狹窄、日益過剩的困境，已經(jīng)成為阻礙我國科技進(jìn)步的隱形瓶頸。國家培養(yǎng)一名高級人才的成本是很大的，如果不能充分利用這些高端人力，將人力資源投入到高端科研事業(yè)上去，無疑是一種資源的巨大浪費(fèi)。因此，在引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)方面要加大社會和人才之間的雙向選擇，擴(kuò)充就業(yè)渠道，形成人才培養(yǎng)和人盡其才的良好循環(huán)機(jī)制，確保人盡其才、物盡其用。

第四，當(dāng)前國家正在不斷深化改革釋放新的經(jīng)濟(jì)增長活力，鼓勵(lì)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新，我想也需要更多人轉(zhuǎn)變觀念，不再搞學(xué)歷崇拜和教育迷信，多做實(shí)干興邦的事業(yè)；應(yīng)該注重職業(yè)教育，適當(dāng)調(diào)整科研教育比例，防止資源浪費(fèi)；關(guān)鍵還是要解決好就業(yè)問題，擴(kuò)大就業(yè)渠道，解決好企業(yè)用人需求和高校教育匹配的問題，才能避免出現(xiàn)更多這樣的新聞。（分析這類現(xiàn)象的危害和改進(jìn)措施）