以上的是這位年輕善良班主任的一些聊天截圖和那份遺書，看完之后，感覺到這位老師的要強(qiáng)，努力的程度比我強(qiáng)老了（我也是個教育者），我雖然是職業(yè)教育，但是“強(qiáng)度”沒有義務(wù)教育強(qiáng)，但是也遇到了很多很多非教學(xué)的任務(wù)，應(yīng)付檢查比比皆是，而且面對任何學(xué)校還是別的講座和會議，都感覺到”無用“，還是教員的那句話”多中心即無中心“，但是每一次的會議和講座，在我眼里就是記錄，中心就是多，但是為學(xué)生服務(wù)的中心太少。 這位年輕的班主任，應(yīng)該是師范生（可能不是），但是她應(yīng)該是比同齡普通人對待教育更了解一些，但她還是倒下，看完她的的遺書和聊天記錄，她想變強(qiáng)，變好，更快地融入，但是遇到一點(diǎn)沒有經(jīng)驗(yàn)就去當(dāng)班主任，而且是一點(diǎn)小事就被校長批評，加上自己也努力了，但是認(rèn)為快放假，結(jié)果沒在乎，卻被校長”在乎“，加上她年輕，心理上沒經(jīng)過”油炸“，可能這樣的事情很多，無論多少，她才入職沒幾個月。。。結(jié)果。。。。。，其實(shí)學(xué)校一直被社會大環(huán)境影響，其實(shí)教育也想回歸到本色，但是教育的篩選政策，爭當(dāng)人上人，就業(yè)焦慮等等，無論是過去的陋習(xí)還是現(xiàn)實(shí)的需求，都在阻礙者教育的變革，這位年輕的班主任雖然走了，但是提醒了我們還要保持教育的本色，要關(guān)注一線老師和學(xué)生的心理健康，雖然我說了以上的一些廢話，還是希望那些為了職稱，過分為了自己利益的某些老師們，或者。。?；蛘摺?。。。是某些學(xué)校的管理者。。?；蛘?。。。。。讓老師回歸教育的本色，而不是補(bǔ)課，利益和職稱。。。。。。。。