隨著社會的發(fā)展，人們對于幼兒園設計的要求也越來越高。幼兒園建設一定要符合兒童成長的特點，知識建構(gòu)，能夠幫助幼兒在經(jīng)驗生活上有所獲取，才能促進兒童的全面健康發(fā)展。

1、功能性設計原則
結(jié)合幼兒的心理、生理、行為習慣等，在空間設計中首先要考慮滿足幼兒整體活動空間的功能性以及每個單獨區(qū)域的功能性。功能用房包括門廳、幼兒活動室、公共教室、寢室、服務管理用房、戶外活動等所需要的活動空間。此外不同年齡的班級總體活動空間的規(guī)劃設計應該根據(jù)幼兒的年齡、身高、認知能力以及心理活動的不同而有所區(qū)分。通過不同區(qū)域劃分，以此滿足不同年齡層次里的幼兒在發(fā)展上的要求。

2、安全性設計原則
幼兒園是幼兒主要學習和生活的場所，安全問題，環(huán)境創(chuàng)設占據(jù)很重要的作用。幼兒沒有安全意識，好奇心強，行動能力差，所以在設計具體的一些家居活動空間的時候，要考慮到其安全性能。在保證幼兒安全學習活動的情況下進行合理的規(guī)劃與設計。室內(nèi)的材料使用上設要運用常規(guī)的環(huán)保系原木、秸稈板、鋼材、鋁合金型材、玻璃、環(huán)保油漆等可再生循環(huán)材料。室外活動區(qū)域中使用具有彈性的裝飾材料，避免銳角以及高差的出現(xiàn)。墻角可以做圓邊圓角的處理，增加交通過程中的視覺范圍，最大限度地減少交通碰撞等安全隱患。

3、以人為本的設計原則
從幼兒園室內(nèi)空間設計的角度來看，堅持以幼兒為主的設計原則，設計過程中充分考慮幼兒的生理特征、心理特征以及行為習慣，設計科學合理的空間，能使空間更加人性化，才能促進幼兒身心共同發(fā)展。幼兒空間設計的要點如下：
1）以幼兒為中心的尺度設計。幼兒明顯低于成人的視高，使幼兒空間開敞度的體驗也明顯區(qū)別于成人。對于幼兒與人體尺度相關(guān)的空間體驗，要充分考慮空間中整體尺度與局部相互結(jié)合給人的心理感受。
2）注重感官體驗設計。兒童在幼兒園學習的過程中，由于心理發(fā)育也處于價值觀的建構(gòu)階段、身體尚未發(fā)育成熟。在為學齡前兒童做室內(nèi)空間設計時，首要應考慮空間使用主體的切實需求。
3）在色彩設計上，幼兒園設計色調(diào)必須與兒童生動活潑的特性相匹配，但同時因幼兒的許多作品都是五彩斑斕的，那么則建議局部可使用高明度、高飽和度的顏色、暖色，襯托幼兒作品處的底色可以使用帶一定灰度的色彩。在設計中，通常采用高明度色調(diào)如黃色調(diào)、藍色調(diào)、綠色調(diào)等，在幼兒園室內(nèi)空間如大門、圍欄、墻面和主要家具上以不同的比例反復出現(xiàn)，形成主色調(diào)，采用無彩色調(diào)形成襯托色調(diào)?；ハ鄬Ρ却钆?，可以形成親切、活潑又穩(wěn)重大氣的色彩氛圍，符合幼兒的生理及心理特征。

4、互動性設計原則
基于幼兒不同階段的情感及認識特征，應加強幼兒園的互動性設計，幼兒園環(huán)境空間設計是人與環(huán)境的雙向互動，有效的互動設計可以促進親子之間、師幼之間與環(huán)境互動關(guān)系。在環(huán)境影響下幼兒在與他人的互動中對環(huán)境產(chǎn)生認知并主動地參與環(huán)境建設，產(chǎn)生親子之間情感上的互動，促進兒童在幼兒園中獲得沉浸式的空間體現(xiàn)驗感，將內(nèi)在情感化的表達融入幼兒園環(huán)境空間設計當中能更好地展現(xiàn)人文情感和場所精神，以達到空間教育的目的。

5、生態(tài)設計原則
基于幼兒成長特征，根據(jù)幼兒好奇、好動、好模仿的特點，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，發(fā)揚環(huán)境教育的功能，有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展。建立戲水池、仿沙灘、種植園、草坡、水族館、動物角等，營建鳥語花香、綠色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在活動中感知，在動手參與飼養(yǎng)、種植等勞動中懂得保護環(huán)境，愛護大自然。

原文參考：http://www.gdnysj.com/news/industry_333.html