對(duì)這次直播課程，不少同學(xué)表示受益匪淺，并紛紛撰寫(xiě)了觀(guān)后感想。

韓思穎（1班）：今天的直播讓我從一個(gè)新的角度認(rèn)識(shí)了科幻，主講老師以他繪畫(huà)方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，結(jié)合三體劇版、流浪地球2等熟識(shí)的IP，分享了他的經(jīng)驗(yàn)和看法。

向陽(yáng)（3班）：科幻的視覺(jué)呈現(xiàn)，是科幻文學(xué)的一種升華。文學(xué)對(duì)于細(xì)節(jié)豐富的描寫(xiě)，是科幻視覺(jué)呈現(xiàn)的決定因素?？苹米髌返挠耙暬诩?xì)節(jié)上要符合科學(xué)的發(fā)展，要符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征?？苹靡曈X(jué)的呈現(xiàn)，要趨于合理，在此基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，給觀(guān)眾以視覺(jué)沖擊。

李辰宇（2班）：與之前的直播不同，這次的老師并沒(méi)有多去談?wù)搶?xiě)作方面的問(wèn)題。而是在其擅長(zhǎng)的繪畫(huà)領(lǐng)域更多地講述。不過(guò)本來(lái)我個(gè)人也認(rèn)為這些不同的藝術(shù)形式之間其實(shí)是相通的。例如在寫(xiě)作的時(shí)候經(jīng)常有要描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景而不知道從何下手突出什么的情況。如老師說(shuō)的那樣“想象，即使想不出來(lái)也要盡力去想象每個(gè)細(xì)節(jié)?！贝_實(shí)是一個(gè)很有可行性的方法。而且個(gè)人還是很喜歡像是極樂(lè)迪斯科里那樣極具畫(huà)面感的文字的。

李辰宇（3班）：不記得是在哪里看到過(guò)，說(shuō)好的故事脈絡(luò)應(yīng)當(dāng)像是一顆樹(shù)。在主干上可能會(huì)生出無(wú)數(shù)的枝條，但最終他們都要收束在根部。說(shuō)起來(lái)要是自評(píng)的話(huà)，我自認(rèn)為我還是很看重故事結(jié)構(gòu)的。但問(wèn)題在于我寫(xiě)時(shí)會(huì)有些顧此失彼，反倒讓人物形象之類(lèi)的出現(xiàn)問(wèn)題。過(guò)去來(lái)說(shuō)，我有些太過(guò)追求獨(dú)特的故事情節(jié)了。力求盡可能在所有要素上新穎。近來(lái)思考之后，我也還是嘗試一些過(guò)去被我視為“老套”的情節(jié)，才發(fā)現(xiàn)所謂的王道劇情寫(xiě)起來(lái)其實(shí)也并不簡(jiǎn)單。我很喜歡老師舉的水滸傳的例子。眾人的命運(yùn)能寫(xiě)得如此自然地交織在一起，其“敘事空間”的構(gòu)建能力很值得學(xué)習(xí)。

張雨曈（2班）：文字是自由的，但作為科幻作者，如果希望自己的作品能夠影視化，還需要在文字所呈現(xiàn)的畫(huà)面感上下功夫。畫(huà)面中隱藏著龐大的信息量，制作科幻畫(huà)面要考慮到真實(shí)感，包括物理性的真實(shí)和故事性的真實(shí)。

史雨昂（2班）：作為文學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)美術(shù)相關(guān)內(nèi)容毫不了解的學(xué)生，學(xué)習(xí)到了一些新的認(rèn)知，明白畫(huà)面中蘊(yùn)含的樂(lè)趣，也大概了解到一些行業(yè)產(chǎn)業(yè)的情況，未來(lái)創(chuàng)作中我也將著重考慮畫(huà)面感方面，或許也確實(shí)如老師所言，一朵透明的花要用五彩斑斕的黑來(lái)畫(huà)，科幻的樂(lè)趣有部分就在于創(chuàng)造不存在之物并將其“實(shí)現(xiàn)”，另外有關(guān)科技科幻等等美術(shù)的教育也意義重大，我之后打算看一下老師推薦的書(shū)，最后，還是感謝金老師為我們帶來(lái)一節(jié)十分有趣的課程了。

劉遠(yuǎn)忠（2班）：科幻作品要脫離文字以圖像視頻等視覺(jué)更加豐富的形式呈現(xiàn)時(shí)，更為復(fù)雜，更為困難，也更為昂貴。需要對(duì)文字內(nèi)容進(jìn)行再創(chuàng)造，將美術(shù)、歷史等知識(shí)，以及合乎邏輯的想象注入其中，為其賦予更加豐富多彩的細(xì)節(jié)。同時(shí)也需要考慮資本、技術(shù)、人才等多方面因素的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

肖婧怡（3班）：文學(xué)創(chuàng)作離不開(kāi)想象。想象，就是憑借記憶所提供的材料進(jìn)行加工，從而產(chǎn)生新的形象。想象要有品質(zhì)，不然就會(huì)變成胡編亂造。因此想象要基于真實(shí)的生活，只有不脫離生活的想象才是合理的想象。文學(xué)作品的精彩正源于想象的合理性。

張錦冉（3班）：盡管老師通篇都在講美術(shù)，其實(shí)也點(diǎn)明了中國(guó)科幻，或者說(shuō)是美術(shù)與科幻交織的發(fā)展史。誠(chéng)然，隨著外界對(duì)科幻電影越來(lái)越關(guān)注，作品的質(zhì)量也會(huì)隨之而上升，但是仍然不能忘記最初進(jìn)行科幻創(chuàng)作的初心。想象合理，愿你我都能有一天感受到五彩斑斕的黑。

曹麓（1班）：慢詮釋?zhuān)忈層袝r(shí)候會(huì)超乎預(yù)期。結(jié)合最近看過(guò)的電影，在反思科幻想象力，雖然流浪地球系列不是強(qiáng)類(lèi)型片，但里面聚合了不少災(zāi)難片元素，視覺(jué)效果非常驚人?？苹玫膶?xiě)作從來(lái)不是一個(gè)輕松的過(guò)程，需要考慮到場(chǎng)景感，也就是說(shuō)文字要形象，要足夠貼近某種類(lèi)型，最好以影視化為導(dǎo)向進(jìn)行創(chuàng)作，這樣能夠訓(xùn)練自己場(chǎng)景感，把腦中所想更好地傳達(dá)出來(lái)。

第三期星火科幻創(chuàng)作人才公益培訓(xùn)工程由高?？苹闷脚_(tái)、八光分文化、博峰文化、咪咕數(shù)字傳媒有限公司聯(lián)合主辦，本次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)優(yōu)秀青年科幻作家，促進(jìn)更多優(yōu)秀科幻作品的產(chǎn)生。經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選，本期共招收來(lái)自哈佛大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)等80多所高校100余位學(xué)員。

在接下來(lái)的時(shí)間里，我們將陸續(xù)舉辦10期“2022高校科幻導(dǎo)師大講堂直播培訓(xùn)”講座，由咪咕數(shù)字傳媒有限公司提供獨(dú)家直播支持，邀請(qǐng)科幻界內(nèi)優(yōu)秀的科幻編輯、作家、出版人、學(xué)者等為學(xué)員們進(jìn)行授課，從多方面幫助學(xué)員們了解科幻、了解創(chuàng)作、了解作品的發(fā)表與出版等。