中職生就業(yè)受到社會歡迎，是因為學(xué)生職業(yè)技能強(qiáng)，適應(yīng)社會需求。目前，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)歷史悠久，教學(xué)設(shè)施和教育設(shè)備齊全，管理嚴(yán)格，教育質(zhì)量高。為適應(yīng)人才市場需求的變化，中等職業(yè)學(xué)校大力調(diào)整專業(yè)設(shè)置，培養(yǎng)社會需求大、緊缺的人才。

中職生優(yōu)勢中職畢業(yè)生可塑性大，專業(yè)性強(qiáng)，隨時可以將所學(xué)專業(yè)應(yīng)用到實踐中。

中職生就業(yè)渠道多。

目前，中等職業(yè)教育機(jī)構(gòu)努力實現(xiàn)靈活多樣的辦學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的多功能素質(zhì)，以幫助學(xué)生畢業(yè)后實現(xiàn)多渠道就業(yè)。

中職生上學(xué)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會更多。

除了就業(yè)，還可以參加普通高考和成人高考上大學(xué)深造。還可以參加專門為中等職業(yè)學(xué)校到高等職業(yè)學(xué)校設(shè)置的“3+專業(yè)證書”高考，進(jìn)入高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。對于未能及時上學(xué)的初高中畢業(yè)生來說，掌握一門緊俏的專業(yè)技能，“盡快實現(xiàn)就業(yè)”是家長的首選。

中等職業(yè)教育不僅是篩選、整合、鞏固學(xué)生基本文化知識的過程，也是將所學(xué)知識運用于技術(shù)實踐的過程，更是塑造學(xué)生思想品德、社會交往、獨立生存和自我發(fā)展能力的過程。

以前，招聘單位往往會打出“僅限大專以上學(xué)歷”或“僅限本科以上學(xué)歷”的廣告，而現(xiàn)在，大多是“中職畢業(yè)生優(yōu)先”。

什么是中職生？中國的職業(yè)教育體系包括兩部分:一是學(xué)歷職業(yè)學(xué)校教育，分為初等、中等和高等職業(yè)教育；第二，非學(xué)歷短期職業(yè)培訓(xùn)。

所謂中職生，就是在中等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)過或者畢業(yè)的學(xué)生。在以下學(xué)校就讀的可稱為中職生。

職業(yè)中學(xué)(簡稱“職業(yè)中?！?。這些學(xué)校主要招收初高中畢業(yè)生，學(xué)制兩三年。傳統(tǒng)的培養(yǎng)對象主要是中級技師、管理人員和小學(xué)教師。改革開放以來，特別是近年來，培養(yǎng)目標(biāo)擴(kuò)大到各類技能型人才。

技校。這類學(xué)校主要招收初高中畢業(yè)生，學(xué)制兩年或三年，培養(yǎng)對象為中級技術(shù)工人。

職業(yè)高中(簡稱“職高”)。這些學(xué)校是在教育結(jié)構(gòu)改革的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，大部分是由普通中學(xué)改建而來。一般初中畢業(yè)生入學(xué)，學(xué)制三年，也有兩四年的。培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)中專、技校差不多，以生產(chǎn)和服務(wù)一線的操作人員為主。

成人中等專業(yè)學(xué)校(簡稱“成人中?！?。這類學(xué)校是我國改革開放后發(fā)展起來的，最早的定位是把初中學(xué)歷的成人(主要是在職人員)培養(yǎng)成中等技術(shù)人員。由于形勢的變化，其招生對象主要是應(yīng)屆初中畢業(yè)生，學(xué)制為兩年或三年。

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