?

不知道大家有沒有被一些“老天爺追著喂飯”的孩子驚艷過，這些孩子在繪畫、音樂等方面有著過人的天賦。

（圖源：：網(wǎng)絡(luò)）

10歲的孩子：一氣呵成，行云流水的抽象畫

（圖源：網(wǎng)絡(luò)）

幼兒園：一筆到位，畫出一個故事

（圖源：網(wǎng)絡(luò)）

天籟童聲：隨便哼首歌都點(diǎn)贊過百萬的孩子

普通網(wǎng)友：《我在人間湊數(shù)的這些年》

作為父母，誰不希望自己孩子是個天賦型選手呢？小編當(dāng)然也一樣！

天賦表現(xiàn)為孩子的創(chuàng)造力，2-7歲是孩子大腦開發(fā)的黃金期，在這個時候有意識地鍛煉孩子的思維尤其重要。

我們可能會覺得，創(chuàng)造力確實在偉大的發(fā)明家身上展現(xiàn)得淋漓盡致?？蓪⒆觼碚f未免有些距離，有種可望而不可及的感覺，其實并不是。

因為創(chuàng)造力不僅僅體現(xiàn)在藝術(shù)、科學(xué)上，它在各種領(lǐng)域都發(fā)揮著重要的作用，生活中無處不在。

一個有創(chuàng)造力的孩子，總是能發(fā)現(xiàn)其他孩子看不到的東西，這對于以后的學(xué)習(xí)，甚至是工作都是非常有利的。

當(dāng)他在面對問題時，能通過獨(dú)特的視角快速找到好的解決辦法。

說到這里，我們可能就想知道自己孩子的創(chuàng)造力強(qiáng)不強(qiáng)。

那么，如何判斷孩子創(chuàng)造力強(qiáng)不強(qiáng)呢？

01

富有想象力

有創(chuàng)造性的活動是需要想象的，所以孩子要富有想象力。比如當(dāng)孩子看到天空中的云朵時，也許會把它們想象成羊、小鳥、大象等具體的事物。

02

具備發(fā)散性思維

創(chuàng)造力高的人，通常具有以下特點(diǎn)：

①能在短時間內(nèi)想出數(shù)量較多的內(nèi)容。

比如問泥土可以干什么，他能立刻說出種花、泥塑、燒瓷器等很多作用。

②在解決問題時能觸類旁通，舉一反三。

比如思考水的作用，除了能說出洗滌方面的作用，還能想到水可以養(yǎng)魚、澆花等其他方面的作用。

③能夠突破常規(guī)，解決問題的見解新穎，方法獨(dú)特。

比如思考積木的作用時，除了可以搭建不同的形狀外，還有放在罐子里搖晃哄孩子以及溶解后做成新模型等。

?

那么，孩子的創(chuàng)造力如何培養(yǎng)呢？

首先，就是鍛煉孩子的思維啦，2-7歲是孩子的思維訓(xùn)練黃金期，在這個階段有意識地鍛煉孩子的思維尤其重要。

奇米兒童一直在做的就是這件事情。奇米兒童特色思維訓(xùn)練課程，讓孩子在2-7歲的思維訓(xùn)練黃金期，及時開發(fā)大腦，開始形成自己的思維邏輯。

? 136節(jié)數(shù)學(xué)認(rèn)知課程

? 120節(jié)思維訓(xùn)練課程

? 60節(jié)幼小銜接專項訓(xùn)練

另外，對于我們家長來說，想要孩子的創(chuàng)造力經(jīng)久不衰，除了要把握住孩子創(chuàng)造力發(fā)展的加速期，還要給他足夠的自由“放飛”他的創(chuàng)造力。

比如在日常的生活和學(xué)習(xí)中：

無論孩子的想法和行為有多么“稀奇古怪”，都不要輕易否定；

當(dāng)他和你分享自己的“創(chuàng)作”時，要及時認(rèn)可；

平時也要多給孩子提供充分的游戲機(jī)會和活動空間等等。