No.55 父母的語言是最高級的教育
前言
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我曾在朋友圈看過一句話——“用語言鼓勵贊美孩子這件事，不花一分錢，卻是讓孩子一輩子自信從容的高級教育?！?/strong>
時光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼我也做了幾年的母親，卻經(jīng)常忘記“鼓勵”孩子。我無意識地用大人的標準要求兒子，有時還會對他的不當行為表現(xiàn)出厭煩。
每月總有那么幾次，我會脫口而出“你煩死了”。兒子聽罷，一臉委屈，著實令人心疼，我亦心生愧疚。
今天這篇文章和之前的兩篇推文《No.22?你別總夸我了 用鼓勵替代贊揚》、《No.31?相信語言的力量 用語言塑造孩子》互為補充。我想再次談?wù)勱P(guān)于父母語言的話題——如何鼓勵孩子？權(quán)當是再次警醒自己“開口要謹慎”。
孩子需要鼓勵，就如植物需要陽光一樣。離開鼓勵，孩子就不能健康生存。遺憾的是，如我一般的家長往往不重視鼓勵，我們更關(guān)心的是怎樣“應(yīng)付”孩子的不當行為，而忽略孩子行為背后的心理根源。
緣木求魚的教育方式，注定收效甚微，可能導致親子關(guān)系的漸行漸遠。鼓勵不是“討好孩子，表揚一下?！?strong>鼓勵是給孩子一個機會鍛煉、表現(xiàn)自己，讓他知道自己的行為可以給自己和別人帶來正面影響。
在鼓勵的作用下，孩子能認識到自己的潛力，成為本該可以成為的人。
鼓勵不同于表揚，鼓勵著重于孩子應(yīng)該干什么，著重于孩子行動后的自我滿足。在孩子的成長中，接受鼓勵而產(chǎn)生自信心是非常重要的，是家長應(yīng)時刻關(guān)注的內(nèi)容。
鼓勵是一個持續(xù)過程，其主要目的就是讓孩子體驗“自尊感”和“成功感”。那么，如何正確鼓勵孩子呢？
一、鼓勵一定要具體、明確。鼓勵的目的在于讓孩子知道以后該怎么做，激發(fā)其自覺性。例如孩子正在寫字，父母可以說：“我覺得這個‘斤’字的豎筆畫可以拉長?！?/strong>家長還須要對孩子的行為進行明確描述和激勵。不能籠統(tǒng)地說“你很棒”或“你真厲害”。
二、鼓勵強調(diào)過程，不強調(diào)結(jié)果。例如：“全部都是你自己完成的呀？你真厲害！”不但肯定了孩子的努力過程，也肯定了孩子的能力。而不是說“哇，你考了100分呢，你真棒！”
三、鼓勵應(yīng)側(cè)重于行為而不是孩子本人。夸獎孩子“聽話”、“乖”，會讓孩子形成討好型人格；表揚孩子“聰明”，那么孩子可能不大愿意接受富有挑戰(zhàn)性的學習任務(wù)，他們不想因冒險而失去“聰明”人設(shè)。
自認為聰明的孩子，面對挑戰(zhàn)時，很可能找借口放棄——“做不到不是因為我不能，是因為我沒有真想去做啊，我要真去做，肯定能成功?！?/strong>
我們可以這樣說：“你這樣做已經(jīng)很好了，如果今后能改掉這個毛病，就能把這件事做得更好。”對事不對人更能鼓勵孩子。
四、在孩子猶豫遲疑的時候給予他鼓勵。我兒子曾不愿意當眾演講，為了給他證明演講不是一件難事。我主動報名“家長給幼兒園小朋友講故事”的活動，以身作則。在我的影響下，兒子也順利完成了幼兒園大班畢業(yè)典禮的小主持人工作。
“以身作則”四字箴言，在任何時候，都可以發(fā)揮其巨大威力。
五、在孩子失敗的時候給予他鼓勵。失敗是人生常態(tài)。孩子由于自身發(fā)育局限，必定會遭遇成百上千次的失敗。如果這時家長只會“落井下石”，孩子得到的是雙重打擊——失敗以及失敗帶來的負面情緒。
負面情緒堆積多了，孩子便會產(chǎn)生“自卑感”，失去探索的勇氣，有可能變成畏首畏尾的平庸之輩。而有了鼓勵，孩子就能直面失敗，不遮掩、不逃避，從中汲取可貴教訓。
鼓勵孩子，可以使親子之間實現(xiàn)情感共鳴，讓孩子與自己心往一處想。這樣，當家長向孩子提出更高成長目標時，孩子會愿意為實現(xiàn)這個目標而努力。
改變趁當下，是時候放下你的傲慢，走入孩子內(nèi)心，多多正確鼓勵孩子，讓孩子的自尊心和積極樂觀的精神悄然生長吧?。ㄈ?482字，感謝閱讀。）
作者簡介：“憨媽琪琪”公眾號主理人，南師大新聞學碩士，前記者，前名企管理層，閱讀百本育兒書籍。現(xiàn)快樂兼職、快樂育兒。
