萬(wàn)眾矚目的成都大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)落幕，中國(guó)隊(duì)奪得103枚金牌，40枚銀牌，35枚銅牌，總共奪得178枚獎(jiǎng)牌，不管是金牌榜還是總獎(jiǎng)牌榜都占據(jù)第一，一點(diǎn)不夸張的說(shuō)中國(guó)隊(duì)本次大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)出色。其中國(guó)乒勇奪7金也讓很多球迷開(kāi)心，但是看了直播的球迷都知道，國(guó)乒奪金的過(guò)程并不輕松，其中國(guó)乒女隊(duì)差一點(diǎn)翻車(chē)，引起了很多球迷的熱議。

本次成都大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)由于在我們家門(mén)口舉辦，中國(guó)隊(duì)這邊多個(gè)項(xiàng)目都派出絕對(duì)有實(shí)力有天賦的球員參賽，國(guó)乒這邊也非常重視，雖然沒(méi)有派出孫穎莎、樊振東這樣頂尖實(shí)力的球員參賽，但是依然派出世界排名第6的錢(qián)天一等一些天賦球員出戰(zhàn)，其中有些還是國(guó)家隊(duì)的陪練可以說(shuō)實(shí)力都不錯(cuò)，但是面對(duì)日本的大學(xué)生球員，中國(guó)隊(duì)差一點(diǎn)爆冷慘敗，尤其是女團(tuán)的比賽，錢(qián)天一、何卓佳兩位國(guó)乒球員先后輸給了日本大學(xué)生出澤杏佳。

值得一說(shuō)的是出澤杏佳如今才21歲，反觀(guān)錢(qián)天一和孫穎莎同歲是2000年出生的球員，如今23歲了，錢(qián)天一不管是年齡以及大賽經(jīng)驗(yàn)都要比日本大學(xué)生出澤杏佳有優(yōu)勢(shì)，但是女團(tuán)的比賽中卻輸給了出澤杏佳，雖然隨后在女雙、女單的比賽中擊敗了出澤杏佳，看了直播的球迷都知道，錢(qián)天一打得也很被動(dòng)，可以說(shuō)都是險(xiǎn)勝，如果不是有主場(chǎng)作戰(zhàn)的優(yōu)勢(shì)，鹿死誰(shuí)手還真不一定。

本次成都大運(yùn)會(huì)乒乓球的比賽，國(guó)乒傳奇名宿鄧亞萍也是解說(shuō)了女乒的比賽，鄧亞萍在解說(shuō)中直言不諱指出國(guó)乒現(xiàn)如今的漏洞，國(guó)乒3名大將錢(qián)天一、何卓佳、王曉彤輸給日本大學(xué)生出澤杏佳，表面是出澤杏佳打法詭異，看了直播的球迷都知道出澤杏佳是顆粒打法，并且是兩面顆粒打法，同時(shí)她反手是長(zhǎng)膠，正手是正膠，并且球速很快，球飄來(lái)飄去，還有旋轉(zhuǎn)讓國(guó)乒這邊的球員很不適應(yīng)。

鄧亞萍表示現(xiàn)如今國(guó)乒打法已經(jīng)趨同化了，像日本大學(xué)生出澤杏佳這樣打法的選手在中國(guó)也少見(jiàn)，讓咱們專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練也是為難，中國(guó)乒乓球多樣化打法在消失。經(jīng)常看球的朋友都知道自從劉國(guó)梁坐上國(guó)乒主席之后，很看重眼前的利益，追求立竿見(jiàn)影的效果，導(dǎo)致直板、削球等打法沒(méi)落，反觀(guān)外協(xié)會(huì)的乒乓球正在多元化發(fā)展，對(duì)國(guó)乒來(lái)說(shuō)真的是一種威脅。

乒乓球是我們的國(guó)球，國(guó)球榮譽(yù)高于一切，為了國(guó)乒的榮譽(yù)，很多球迷呼喚劉國(guó)梁做出改變，培養(yǎng)各種各樣的乒乓球打法，一些打法即使比賽中沒(méi)有優(yōu)勢(shì)也不能消失，只有乒乓球多元化，國(guó)乒球員才會(huì)更豐富，這樣不至于出現(xiàn)爆冷的情況。近些年外協(xié)會(huì)的乒乓球進(jìn)步很快，相信很多球迷都知道當(dāng)初伊藤美誠(chéng)出道的時(shí)候，對(duì)國(guó)乒造成了強(qiáng)大的沖擊，接連擊敗眾多國(guó)乒主力，比如11比0吊打丁寧，4比0橫掃世界排名第一的朱雨玲，擊垮朱雨玲的自信心，導(dǎo)致朱雨玲跌落神壇，給國(guó)乒造成了永遠(yuǎn)痛。

如今鄧亞萍公開(kāi)指出國(guó)乒的漏洞，相信劉國(guó)梁也懂了，鄧亞萍是國(guó)乒的初代大魔王，鄧亞萍所在的時(shí)代真的是百花爭(zhēng)鳴的時(shí)代，鄧亞萍對(duì)乒乓球的理解超出常人，如今看出了國(guó)乒的漏洞，希望劉國(guó)梁等人引起重視，避免出現(xiàn)翻車(chē)的情況，對(duì)此大家怎么看，歡迎在評(píng)論區(qū)留言，我們一起探討。