天津河北安怡醫(yī)院是一家以精神與心理疾病防治和心理健康服務(wù)為主，集診療、教學(xué)、科研、康復(fù)、預(yù)防為一體的二級(jí)精神心理專科醫(yī)院。醫(yī)院構(gòu)建了完善的臨床心理和社會(huì)心理服務(wù)體系。門診部設(shè)立精神科、內(nèi)科、中醫(yī)科、睡眠門診、抑郁癥診療門診、中醫(yī)精神科、心身障礙科、心理康復(fù)科、心理咨詢與治療中心、兒童青少年心理咨詢中心、腦功能檢查與治療中心等多個(gè)?？婆c亞?？啤Ｗ≡翰块_設(shè)男病房、女病房，和開放式家庭病房，配備空調(diào)、電視、冰箱、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)和24小時(shí)熱水，獨(dú)立衛(wèi)生間。開展了個(gè)體、團(tuán)體心理治療和行為治療，設(shè)有心理咨詢門診、心理熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種咨詢方式，幫助人們解決在戀愛、婚姻、就業(yè)、升學(xué)、工作、離退休等方面的心理障礙；開展系統(tǒng)的精神康復(fù)治療，采用藥物治療、心理疏導(dǎo)、社會(huì)服務(wù)、工療、農(nóng)療、娛療、體療和生活自理、職業(yè)技能、社會(huì)適應(yīng)能力訓(xùn)練等綜合精神康復(fù)措施，使心理創(chuàng)傷較重的和正在恢復(fù)的患者得到心理上的支持，增進(jìn)了健康，減少了精神的衰退與疾病復(fù)發(fā)，收到了良好的效果。

普通的“學(xué)?？謶职Y”或厭學(xué)，往往在學(xué)校里是情緒異常，但一旦下課了，出了學(xué)?；蛘呋氐郊依锞褪欠浅Ｕ５牧?。

但如果是抑郁癥，無(wú)論是在學(xué)校里上課還是回到家，情緒都是異常的。

有些人可能認(rèn)為抑郁癥就是坐在角落，表情呆滯甚至沉悶，其實(shí)抑郁癥的典型表現(xiàn)就是對(duì)事物“缺少愉悅感”。

無(wú)論做什么事情都體驗(yàn)不到其中的樂趣，沒有動(dòng)力，這都是抑郁癥的典型心理感受。

抑郁癥的診斷其中一個(gè)非常重要的標(biāo)準(zhǔn)就是“影響正常的學(xué)習(xí)、生活”。

有些嚴(yán)重抑郁癥的青少年往往最后就是不得已休學(xué)，這就具備抑郁癥的治療指征了。

那么，青少年抑郁癥的常見表現(xiàn)有哪些？癥狀歸納起來(lái)，主要有五種表現(xiàn)：

1.身體不適

患者一般年齡較小，不會(huì)表述情感問(wèn)題，只說(shuō)身體上的某些不適。

他們的“病”似乎很重，呈慢性化，或反復(fù)發(fā)作，但做了諸多醫(yī)學(xué)檢查，又沒發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，吃了許多藥，“病”仍無(wú)好轉(zhuǎn)跡象。

2.情緒低落

很多青少年抑郁癥患者在面對(duì)達(dá)到的目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)的理想、一帆風(fēng)順的坦途，并無(wú)喜悅之情，反而感到憂傷和痛苦。

如考上名牌大學(xué)卻愁眉苦臉、心事重重，想打退堂鼓。

3.反抗父母

一般表現(xiàn)為不整理自己的房間，亂扔衣物，洗臉慢，梳頭慢，吃飯慢，不完成作業(yè)等。較嚴(yán)重的表現(xiàn)為逃學(xué)，夜不歸宿，離家出走等。

4.適應(yīng)不良

患者深感所處環(huán)境的重重壓力，經(jīng)常心煩意亂，郁郁寡歡，不能安心學(xué)習(xí)，迫切要求父母為其想辦法，調(diào)換班級(jí)、學(xué)校。

5.自殘、自殺行為

重癥患者會(huì)利用各種方式自殘、自殺。

對(duì)自殘、自殺未果者，如果僅僅是搶救了生命，未對(duì)其進(jìn)行抗抑郁藥物治療(包括心理治療)，患者仍有自殘、自殺情況的發(fā)生。

因?yàn)檫@類自殘、自殺是有心理病理因素和生物化學(xué)因素的，他們并非心甘情愿地想去，而是被疾病因素所左右，身不由己。

不要以為孩子自我調(diào)節(jié)就可以恢復(fù)，也不要以為孩子的抑郁只是孩子的“嬌氣”，不加理睬！

作為家長(zhǎng)，一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們出現(xiàn)的異常情況并進(jìn)行正確分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)抑郁癥的癥狀并早期加以干預(yù)及規(guī)范治療，盡量避免孩子們受到不應(yīng)該有的傷害，防止悲劇的發(fā)生。

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