關于孩子說話晚，到底多晚才算晚？

因為每個孩子在各能區(qū)的發(fā)展模式和速度不同，即便是特定年齡段的語言表達也會有一些個體化差異化。

所以不能單純到盯著孩子的語言水平方面去比較，會增加一些不必要的壓力。
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一.那孩子說話晚怎么辦？

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1.?對于還沒開口的孩子，可以耐心等待，但是不能什么也不做。
需要家長給孩子提供開口的機會，創(chuàng)造開口的空間，同時關注孩子其他方面的發(fā)展。
如果20個月左右還是不開口，一定要引起重視，帶孩子到相關機構盡早進行專業(yè)篩查和干預。
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2. 此外如果孩子的語言發(fā)展嚴重落后。
比如12個月的孩子還達不到6個月的水平，或者2歲的孩子還達不到1歲、1歲半的標準。建議找專業(yè)的語言評估治療師進行評估。
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3.語言受遺傳、養(yǎng)育方式的影響較大。
若在特定年齡段語言發(fā)育落后，可通過養(yǎng)育方式到調整，追趕上同齡人水平。
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二.當孩子說話晚時「父母」能做哪些呢？

1.促進和孩子的互動和交流
當然這個互動不是單純都陪玩，或者父母不停都說，而是「交互式的互動和交流」。
比如：看繪本講簡單易懂的故事，豐富和拓展孩子對語音對認知。
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2.增加輸入

抓住機會通過新鮮刺激幫助輸入，看到各種花草樹木、貓狗車蟲，都可以給孩子講述形容，引起孩子都興趣，繼而關注更多詞匯。

「聽和唱兒歌」這是寶寶們最容易參與進來都一個方式。
有了音樂伴奏，寶寶不會唱也會跟著反復聽，跟著節(jié)奏和聲哼哼，久而久之也就獲得了輸入。
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3.引導輸出
現(xiàn)在照顧孩子都人都很勤快，孩子想要東西，這邊還沒有準備開口表達，嗯啊要說，那邊東西已經(jīng)給那來了。

孩子連開口都機會都沒有，就更別說嘗試學習表達了。

同時，成人容易誤以為孩子都理解能力弱，覺得孩子聽不懂，就懶得說，懶得解釋，只做動作式回應：你要這個嗎？嗯給；你想要那個嗎？嗯給

這樣都過程既沒有輸入的豐富性，也沒有輸出的促進性，孩子哪還有空間發(fā)展！
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我們應該多給孩子「重復性的拓展」，比如孩子想要小汽車，我們可以說：
“你是想要這輛黑色的小轎車嗎？”

黑色的、小轎車？如果孩子說：黑～車～
我們需要幫助寶寶修正：黑色、小轎車。

這樣孩子得到了大人的重復教授，也會反復多練習，繼而掌握正確的詞語表達。
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4.多鼓勵引導
交流過程中避免打擊孩子的積極性，說錯了也別批評，多以鼓勵引導為主。
對于孩子開口說話可能是某一天突然開始的，但是這個蓄能儲備是從孩子出生后就一直存在的。

所以我們回想一下，孩子出生后的點點滴滴，無論是喂奶、換尿布、或者拍嗝，這些場景中我們是否都在跟孩子交流？這種交流包括眼神、面部表情、肌膚感官刺激和語音。

我曾看到一些媽媽在給孩子喂奶、換尿布是時候，全程更像是靜音了都視頻播放，除了孩子都哭聲，媽媽沒有任何聲音上都回應和互動。

孩子的哭聲是孩子早期都交流方式，我們雖然不會用哭聲回應孩子，但是也一定要媽媽富有溫情都語音去跟孩子互動交流。不要怕孩子聽不懂，今天都聽不懂為都是未來的能聽懂。

比如：我們要吃nainai了，寶寶著急了是不是，我的寶貝餓餓了。我們要換尿布了寶貝，看看我們的小屁屁有沒有紅，哇哦！干干爽爽的哦，絲滑肉嫩的小屁股呢！

當寶寶發(fā)出“ahah、erer”，我們是否聽懂了嬰兒的需求去積極回應呢？是否讓孩子常常聽到父母溫柔的聲音，看清我們的臉和嘴型呢？這一切都是將來口頭語言發(fā)生的前提。

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三.了解孩子的發(fā)育里程碑

在不同的發(fā)育階段，兒童展現(xiàn)不一樣的發(fā)育里程碑，而這些里程碑是需要合適的刺激才會準時到達。

大腦的發(fā)育是一個回不去的旅程，它需要我們在每個里程碑到來之前準備好回應性的照顧，去按照大腦發(fā)育的規(guī)律有目的給予刺激。

這需要家長學習了解和關注，并在合適都時候去幫助孩子做專業(yè)的評估，不能僅僅等待發(fā)育的順其自然。
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廣州天使兒童醫(yī)院
健康一個孩子，幸福一個家庭！