兒童期常見的語言障礙是言語流利性的問題。典型表現(xiàn)就是兒童口吃，比如說難發(fā)音、重復(fù)發(fā)音、氣息阻塞、停頓卡殼等等。這些表現(xiàn)都會(huì)影響孩子的語言流利性，兒童口吃常見于2-4歲階段。

兒童口吃的典型表現(xiàn)有哪些？總結(jié)如下：

第一個(gè)表現(xiàn)是首字難發(fā)。就是說第一個(gè)字的發(fā)音很困難，小朋友在說話的時(shí)候就感覺被卡住了一樣，可能還會(huì)出現(xiàn)了這個(gè)音的延長。

第二個(gè)表現(xiàn)就是語音重復(fù)。語音重復(fù)是一個(gè)非常正常的發(fā)音現(xiàn)象，每個(gè)人說話時(shí)都有這個(gè)表現(xiàn)，只不過口吃孩子會(huì)出現(xiàn)的頻次過高，嚴(yán)重影響了整體的語言表達(dá)。而且這種重復(fù)現(xiàn)象具有無法自控的特征。

第三個(gè)表現(xiàn)是氣息阻塞。很多孩子說話口吃時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出氣息混亂，總是一口氣說到底，或者總是頻繁的換氣，要知道，平穩(wěn)的氣息是說話流暢的保障。幼兒時(shí)期由于呼吸系統(tǒng)發(fā)育不成熟，所以說話上氣不接下氣，導(dǎo)致語言節(jié)奏混亂。以往矯正過程中發(fā)現(xiàn)，大齡口吃兒童遇到緊張或恐懼時(shí)，會(huì)用急促的呼吸來緩解緊張，這也是導(dǎo)致口吃的一個(gè)原因。

第四個(gè)表現(xiàn)是停頓卡殼?？D是口吃現(xiàn)象中出現(xiàn)幾率最高的特征之一，原因比較復(fù)雜，有大腦語言神經(jīng)機(jī)制不完善的因素，也可能來自于模仿，甚至與思維、口語表達(dá)發(fā)展不均衡有關(guān)。

除了以上的口吃常見的特征，兒童口吃最不能忽視的就是心理特征。特別是一些心理性口吃，解決起來非常困難，而且還帶有一些異常的附加動(dòng)作。

除此之外，家長們還應(yīng)該重視口吃的附加動(dòng)作，比如：面部表情的抽動(dòng)，眼神的緊張，嘴部用力過度的歪曲，甚至還會(huì)出現(xiàn)仰頭，緊握拳，身體擺動(dòng)等等。這些附加動(dòng)作看上去無大礙，但對于個(gè)人的整體形象有損，在干預(yù)口吃的時(shí)候，需要同步進(jìn)行解決。

為什么提倡及時(shí)干預(yù)口吃？

干預(yù)口吃的最有利時(shí)機(jī)就是幼兒期，主要原因有3點(diǎn)。

首先，口吃發(fā)展時(shí)間較短，尚未形成口語習(xí)慣，對大腦中語言的思維影響有限。相反，進(jìn)入成年后，由于口吃形成頑固的思維習(xí)慣，在大腦進(jìn)行語言加工時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)組織干擾，出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃預(yù)感后，糾正口吃難度大大增加。

其次，幼兒的心理尚不成熟，對外界的評價(jià)感觸不深，也就是說，一些負(fù)面評價(jià)不足以影響他們的心態(tài)，另外，幼兒的心理世界觀比較幼稚，容易進(jìn)行安撫和疏導(dǎo)，即使口吃造成了心理傷害，經(jīng)過父母的安撫后，很快就能忘記。

最后，忽視口吃的早期預(yù)防和引導(dǎo)，對一個(gè)孩子來說，可能會(huì)造成很深遠(yuǎn)的影響。不僅僅是語言表達(dá)和交流方面會(huì)處處碰壁，對他們的社交發(fā)展，社會(huì)適應(yīng)能力等方面也會(huì)造成不可預(yù)估的負(fù)面影響，比如他們在學(xué)校中被孤立，邊緣化，不敢提問，不敢發(fā)言，不敢參與集體活動(dòng)。在性格方面會(huì)出現(xiàn)退縮，逃避等性格。

所以，家長一定要重視幼兒時(shí)期的口吃問題，學(xué)會(huì)在不同階段的干預(yù)方法和技巧，在2-5歲期間，幫助孩子順利度過口吃難關(guān)。