《觀潮》說(shuō)課稿 尊敬的各位老師: 上午好，我是()號(hào)考生。我說(shuō)課的課題是《觀潮》，下面，我從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)日標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六大板塊進(jìn)行說(shuō)課。 首先、說(shuō)教材 《觀潮》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第一組中的一篇精讀課文。這篇課文寫(xiě)的是作者耳聞目睹錢塘江大潮潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮退后的景象，寫(xiě)出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。 課文的第三、四自然段是全文的重點(diǎn)。這部分內(nèi)容繪聲繪色繪形地描寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的壯觀景象，從遠(yuǎn)到近，寫(xiě)得有序。寫(xiě)聲音從"悶雷滾動(dòng)^到"山崩地裂":寫(xiě)景象從"一條白線"到"萬(wàn)馬奔騰"，寫(xiě)得直觀形象。作者這些有聲有色的描寫(xiě)，使人如臨其境，感到響聲越來(lái)越大，大潮越來(lái)越近，潮頭越來(lái)越 高，聲勢(shì)越來(lái)越猛。 作者觀察用心，敘述有序，從聲音、氣勢(shì)、形態(tài)兒方 面直接描繪了大潮的奇特，又從觀潮的人數(shù)之多、熱情之高間接表現(xiàn)了大潮的奇 特，使人出衷地感到錢塘江大潮真不愧為自古以來(lái)的"天下奇觀"。 選篇這 篇課文，一方面是為了讓學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗與雄偉，繼續(xù)練習(xí)抓住主要內(nèi)容，另一方面是學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物的習(xí)慣。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備把握文章內(nèi)容的能力，而學(xué)習(xí)表達(dá)方法則處于起步階段。因此，本課的教學(xué)我將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法，體會(huì)文章的思想感情?；谝陨蠈?duì)教材的分析，綜合新課標(biāo)中第二學(xué)段的目標(biāo)要求及學(xué)生的認(rèn)知水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“寬闊、籠罩、昂首東望、風(fēng)平浪靜、等詞語(yǔ)。 2.有感情地朗讀課文，背誦課文第 3、4 自然段。 3.邊讀書(shū)邊想象畫(huà)面，能聯(lián)系上下文或結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)詞句的含義。 4，感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。 為了落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我把引導(dǎo)學(xué)生感受錢塘潮的神奇壯觀定為本課的教學(xué) 在學(xué)法上我將根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生采用“讀--思--議--練”的方法，在自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍中朗讀、思考、交流、練習(xí)，從而解讀課文，感悟課文。說(shuō)教學(xué)過(guò)程 研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一步,為了使學(xué)生學(xué)有所獲，本課時(shí)教學(xué)過(guò)程我將按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。 環(huán)節(jié)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 課一開(kāi)始，我將提問(wèn):同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)潮嗎?因?yàn)槲覀冞@里遠(yuǎn)離大海，可能大部分學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，所以我就以課件的方式播放錢塘江大潮的畫(huà)面，讓學(xué)生形象地感知。接著解說(shuō):我們剛才看到的就是錢塘江大潮，錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為天下奇觀。想知道為什么嗎?今天老師就帶著大家一起來(lái)學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文，找出答案。 板書(shū)課題:1.觀潮 (齊讀課題) 這一環(huán)節(jié)我利用懸念來(lái)激發(fā)學(xué)生的好奇心，為下一步的學(xué)習(xí)做好鋪墊。 環(huán)節(jié)二、初讀課文，整體感知 初讀課文，除了掃清文字障礙，還要對(duì)課文內(nèi)容有一個(gè)“框架結(jié)構(gòu)”的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的整體思維能力。從全局出發(fā)了解全貌，把握文章的脈絡(luò)，體現(xiàn)“墊領(lǐng)一頓，百毛皆順”的教學(xué)思想。 首先，學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師檢查:注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫(xiě)準(zhǔn)字形。如，悶是多音字，文中讀四聲悶雷還可以讀一聲悶熱，“薄”也是多音字，文中讀bo薄霧 還能讀bao 薄餅bo薄荷書(shū)寫(xiě)時(shí)薄不能寫(xiě)成左右結(jié)構(gòu)，“蒙”字中間的短核不能丟，“品”字下半部分的左邊不能加點(diǎn)。然后，讓學(xué)生當(dāng)堂練寫(xiě)三遍。而對(duì)丁文中一些難解的字詞，我會(huì)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)來(lái)幫助理解，如籠罩、人聲鼎沸等。 文章來(lái)源于易公