世保觀點(diǎn)：

在MBTI人格類(lèi)型中，INFJ是人格障礙和心境障礙并發(fā)癥的高危人群，這兩種癥狀是在青春期和成年早期爆發(fā)，不僅會(huì)給自己帶來(lái)傷害，而且會(huì)給周?chē)娜藥?lái)困擾，MBTI人格類(lèi)型有兩個(gè)版本，一個(gè)版本是海外版，一個(gè)版本是國(guó)內(nèi)版，海外版把人劃分成十六型人格，國(guó)內(nèi)版把人劃分成六十四型人格，海外版找不到為何INFJ有人格障礙和心境障礙的根源，國(guó)內(nèi)版可準(zhǔn)確定義INFJ的人格障礙和心境障礙是由家長(zhǎng)的育兒方式引起的。國(guó)內(nèi)版的MBTI把INFJ細(xì)化成了四類(lèi)，通過(guò)把四個(gè)英文字母變成六個(gè)漢字，實(shí)現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身，一舉擊碎了西方人對(duì)人格認(rèn)知設(shè)置的層層障礙。

海外版的INFJ在國(guó)內(nèi)版這邊分別是：第一類(lèi)、主導(dǎo)性格為活潑（NF）、次級(jí)性格為穩(wěn)重（I拆解的ST）、抗壓性格為穩(wěn)重（J拆解的ST）；第二類(lèi)、主導(dǎo)性格為活潑（NF）、次級(jí)性格為穩(wěn)重（I拆解的ST）、抗壓性格為強(qiáng)勢(shì)（J拆解的NT）；第三類(lèi)、主導(dǎo)性格為活潑（NF）、次級(jí)性格為隨和（I拆解的SF）、抗壓性格為穩(wěn)重（J拆解的ST）；第四類(lèi)、主導(dǎo)性格為活潑（NF）、次級(jí)性格為隨和（I拆解的SF）、抗壓性格為強(qiáng)勢(shì)（J拆解的NT）。其中第一類(lèi)和第二類(lèi)會(huì)出現(xiàn)人格障礙和心境障礙。

第一類(lèi)INFJ孩子的主導(dǎo)性格是活潑（NF），是人際導(dǎo)向的類(lèi)型，父母的主導(dǎo)性格均是穩(wěn)重（ST），是任務(wù)導(dǎo)向的類(lèi)型，家長(zhǎng)忽視孩子在社交中學(xué)習(xí)，要求和規(guī)定孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，久而久之，孩子形成了獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣，活潑的主導(dǎo)性格被穩(wěn)重的次級(jí)性格取而代之，在青春期和成年早期，出現(xiàn)人格障礙和心境障礙。

第二類(lèi)INFJ的孩子，異性家長(zhǎng)的主導(dǎo)性格是穩(wěn)重（ST）、同性家長(zhǎng)的主導(dǎo)性格是強(qiáng)勢(shì)（NT），異性家長(zhǎng)對(duì)孩子挑剔，同性家長(zhǎng)對(duì)孩子支配，異性家長(zhǎng)對(duì)孩子要任務(wù)過(guò)程，同性家長(zhǎng)對(duì)孩子要任務(wù)結(jié)果，父母均不認(rèn)可孩子在社交中學(xué)習(xí)，要求和規(guī)定孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，孩子活潑的主導(dǎo)性格分別被父母的穩(wěn)重性格和強(qiáng)勢(shì)性格取而代之，使孩子成為假穩(wěn)重、假?gòu)?qiáng)勢(shì)的異類(lèi)，在青春期和成年早期，出現(xiàn)雙重障礙。

第一類(lèi)和第二類(lèi)INFJ，家長(zhǎng)都是通過(guò)專(zhuān)制的育兒方式，影響孩子的心理健康和人格健康。

人格障礙是指持久而穩(wěn)定的癥狀，活潑的孩子不活潑，而是穩(wěn)重和強(qiáng)勢(shì)，且這種穩(wěn)重和強(qiáng)勢(shì)針對(duì)人會(huì)有批評(píng)人和攻擊人的行為，針對(duì)事會(huì)有拖延和厭學(xué)的行為。心境障礙是指短暫而不穩(wěn)定的情緒癥狀，活潑的孩子不活潑，情緒起伏大，時(shí)冷時(shí)熱，時(shí)熱時(shí)冷，惡性循環(huán)。

六十四型人格不僅把人分為六十四類(lèi)，而且強(qiáng)調(diào)次級(jí)性格和抗壓性格是主導(dǎo)性格的輔助，發(fā)展主導(dǎo)性格，次級(jí)性格和抗壓性格就是主導(dǎo)性格的有益補(bǔ)充，若主導(dǎo)性格得不到發(fā)展，次級(jí)性格和抗壓性格也得不到發(fā)展。

世保六十四型MBTI性格測(cè)試，可關(guān)注公號(hào)：世保教授。