專業(yè)詳解009憲行法：華政考研憲法與行政法就業(yè)最好的小專業(yè)之一

一

【總體介紹】

華政憲行專業(yè)為華政1979年復(fù)校之后第一批招收碩士研究生的專業(yè)之一，2006年開始招生博士研究生。

研究領(lǐng)域包括憲法學(xué)、行政法學(xué)、立法學(xué)、教育法學(xué)等。

目前招生人數(shù)在36人左右（含推免）。

1、華政憲行法是“公務(wù)員大戶”？

是的，華政憲行特色之一，就是基本每年所有憲行專業(yè)的同學(xué)都會考公務(wù)員，最終能不能考上、去不去，是一回事，但至少這個專業(yè)是基本全員考公務(wù)員的。

另外，從未來就業(yè)上來說，本專業(yè)就業(yè)的一個大類的確就是公務(wù)員，因為專業(yè)本身的相關(guān)性，的確也比較適合公務(wù)員的相關(guān)崗位。

其中，不管是憲法方向還是行政法方向的同學(xué)，都會受到公家單位的青睞，因為很多崗位在招人的時候是熱衷于有法律背景的“憲法與行政法”相關(guān)人才的！

2、華政憲行法難度逐年上升？

目前來看，憲行法的難度是比較穩(wěn)定的，穩(wěn)定在“是華政相對來說比較難的小專業(yè)、同時相對于大專業(yè)簡單很多”！

他的難度定位就是這樣！

當(dāng)然，這個專業(yè)的難度在某些年份是逐年上升的，尤其是疫情情況下，公務(wù)員作為一個大類的就業(yè)方向，受到了很多青睞，與之相關(guān)的專業(yè)都是大熱，所以本專業(yè)競爭難度在一定時間內(nèi)是增加了的。只不過小專業(yè)的一大特點就是：因為招生人數(shù)不算多，所以實際受考生人數(shù)影響很大，某些年份甚至?xí)霈F(xiàn)“超級簡單”的情況！

最后結(jié)論是：憲行法難度相對穩(wěn)定，屬于華政各法學(xué)專業(yè)中難度中等或者中等偏下一點點的存在，但個別年份可能會有難度起伏的情況！

3、華政憲行法考題緊跟時事相當(dāng)靈活？

這是相對而言的。

相對于華政多數(shù)專業(yè)來說，憲行的考題的靈活性、說理性是強了一些，同時，因為近幾年各種憲行相關(guān)法的修改，導(dǎo)致其熱點增多、規(guī)則新修豐富，這也增加了其“時事”屬性和題目的靈活性。

但相比于理解性、說理性的學(xué)科來說，憲行其實依然還是以背誦為主的專業(yè)，只不過在背誦的基礎(chǔ)上強調(diào)“一定的文字撰寫功底”+“對熱點的適當(dāng)把握”，注意，是“一定”和“適當(dāng)”。

4、華政憲行法選什么方向好？

目前來看，華政官方的說法是，憲行區(qū)分的憲法和行政法兩個方向，不管是培養(yǎng)模式，還是教學(xué)內(nèi)容都是一視同仁的。

但實際上，從就業(yè)角度而言，從實際每年同學(xué)們的選擇而言，基本90%甚至95%以上的同學(xué)都會選擇行政法方向。

注意，這種方向上的選擇，并不會導(dǎo)致你的初試和復(fù)試競爭難度加大或減少！兩者復(fù)習(xí)內(nèi)容、考試方式、考試內(nèi)容、錄取分數(shù)，都是一樣的！

二

【導(dǎo)師介紹】

導(dǎo)師

簡介（亂序排列，導(dǎo)師介紹順序不代表導(dǎo)師本身實力或評價）

沈?？。ńM長）

沈?？。校?961年12月生。華東政法大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師。兼任中國行政法學(xué)研究會理事、上海市行政法學(xué)研究會副會長、上海市人民政府行政復(fù)議委員會委員等。

在華東政法大學(xué)從事法學(xué)教育工作30余年，長期從事行政法與行政訴訟法學(xué)的教學(xué)、研究與實踐。主持完成省部級及各類研究課題十多項。發(fā)表行政法與行政訴訟法學(xué)專業(yè)論文30余篇，多篇論文被《中國人民大學(xué)報刊復(fù)印資料》全文轉(zhuǎn)載。獨著與合著《中國行政救濟程序論》（北京大學(xué)出版社）等著作多部。主編《行政法與行政訴訟法學(xué)》（北京大學(xué)出版社、上海人民出版社）《案例與圖表：行政法與行政訴訟法學(xué)》（法律出版社）《行政法與行政訴訟法教程》（北京大學(xué)出版社）等教材多部。

先后獲上海市育才獎、上海市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果論文三等獎、上海市普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材二等獎、華東政法大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎、華東政法大學(xué)本科課程優(yōu)秀主講教師、華東政法大學(xué)教學(xué)名師等獎項及榮譽稱號。

沈老師是行政法學(xué)教授。1961年生于上海，畢業(yè)于華政并留校任教，博士生導(dǎo)師，兼任中國行政法學(xué)研究會理事、上海市行政法學(xué)研究會副會長、上海市人民政府行政復(fù)議委員會委員、華政行政法專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師組組長。作為老華政人、老上海人，沈老師在上海公檢法、律所、公司有很多門生，到什么政府部門調(diào)研，找沈老師一定可以得到熱情地接待和真實的數(shù)據(jù)。

卞琳

卞琳，女，1973年1月出生，江蘇靖江人。華東政法大學(xué)憲法與行政法學(xué)碩士，法律史學(xué)博士，華東政法大學(xué)法律學(xué)院立法學(xué)教研室講師。主講《立法學(xué)》、《行政立法》。2004年《觀念與行為——憲政意識與普法宣傳教育研究》（合著）獲上海市第五屆鄧小平理論研究和宣傳成果著作類一等獎，2006年《上海市地方性教育立法框架研究》（合著）獲上海市第八屆教育科學(xué)研究成果一等獎。參與國家社科基金重點項目《司法鑒定立法研究》、教育部重點項目《國家考試法研究》等多個國家級、市級課題研究。獨立主持上海市市級、校級項目3項。參與編撰《立法學(xué)》（副主編）、《行政法與行政訴訟法》等教材。承擔(dān)或參與《考試法（草案）》等多項國家和地方立法的起草、論證工作。發(fā)表論文數(shù)十篇。2012年擔(dān)任上海市閘北區(qū)紀委主任助理（掛職）。

陳越峰

陳越峰，男，1977年9月生，上海交通大學(xué)法學(xué)博士，中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所博士后，上海市“曙光學(xué)者”（2017）?，F(xiàn)任華東政法大學(xué)法律學(xué)院副院長，行政法學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，兼任中國法學(xué)會行政法學(xué)研究會理事、中國法學(xué)會網(wǎng)絡(luò)與信息法學(xué)研究會理事、中國法學(xué)會行政法學(xué)研究會政府規(guī)制專業(yè)委員會委員、國家鐵路局法律類專家、最高人民法院-浙江大學(xué)行政審判案例研究基地研究員，上海市人民檢察院-華東政法大學(xué)公益訴訟研究中心研究員、上海市人民檢察院第三行政區(qū)劃分院跨案件特聘專家、江蘇省常州市法律顧問智庫成員等。參與上海市人大常委會、國務(wù)院法制辦公室、交通運輸部、上海市人民政府等部門起草的多部法規(guī)規(guī)章論證。

講授《行政法與行政訴訟法學(xué)》《行政法案例研習(xí)》，主要研究行政法、網(wǎng)絡(luò)法（尤其是信息化、網(wǎng)絡(luò)安全、分享經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)+和人工智能的法律問題）、都市法（尤其是城市化、智慧城市、城市規(guī)劃、城市治理和交通治理的法律問題）、法律解釋與法學(xué)方法。在《法學(xué)研究》《中國法學(xué)》等權(quán)威期刊和《法學(xué)家》《清華法學(xué)》《環(huán)球法律評論》《政治與法律》《華東政法大學(xué)學(xué)報》《行政法學(xué)研究》等CSSCI法學(xué)來源期刊發(fā)表《“互聯(lián)網(wǎng)+”的規(guī)制結(jié)構(gòu)——以“網(wǎng)約車”規(guī)制為例》《監(jiān)察措施的合法性研究》《城市空間利益的正當(dāng)分配》《公報案例對下級法院同類案件判決的客觀影響》《中國行政法（釋義）學(xué)的本土生成——以“行政行為”概念為中心的考察》等學(xué)術(shù)論文近20篇，并被人大復(fù)印資料《憲法學(xué)?行政法學(xué)》全文轉(zhuǎn)載多篇。合作出版兩卷本70萬字著作《現(xiàn)代法中的城市規(guī)劃》，參編著作多部。主持國家社科基金青年項目“重大項目選址風(fēng)險的行政法治理研究”，研究成果被國辦《要報》、教育部《專家建議》采用。 2012年獲上海市第十一屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎；2015年獲中國行政法學(xué)三十年“優(yōu)秀成果獎”論文類二等獎、第七屆高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎（人文社會科學(xué)）著作三等獎；2016年獲上海市第十三屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎；2017年獲上海市優(yōu)秀法學(xué)成果二等獎。

陳老師上海交通大學(xué)法學(xué)博士，中國社會科學(xué)院法學(xué)研究所博士后，現(xiàn)任華東政法大學(xué)法律學(xué)院行政法學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，兼任中國行政法學(xué)研究會政府規(guī)制專業(yè)委員會委員、中國網(wǎng)絡(luò)與信息法學(xué)研究會理事、上海市行政法學(xué)研究會理事。陳老師是一個傳奇，是青年一代的佼佼者。最近這幾年學(xué)術(shù)爆棚，開始大發(fā)展。在權(quán)威期刊《中國法學(xué)》、《法學(xué)研究》發(fā)表論文2篇，在知網(wǎng)搜一下，可以清晰的看到陳老師的學(xué)術(shù)功力。年輕、有精力、有學(xué)術(shù)追求，這就是他。

刁振嬌

刁振嬌，1975年5月生，華東政法大學(xué)副教授，博士研究生，碩士研究生導(dǎo)師，研究方向：憲法學(xué)與行政法學(xué)。主要開設(shè)《憲法學(xué)》《中西方憲政比較》等課程。參加國家課題1項，在《法學(xué)》、《華東政法大學(xué)學(xué)報》、《探索與爭鳴》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文12篇，其中CSSCI來源刊5篇，中文核心期刊7篇。相關(guān)代表性成果有：《羈押場所非正常死亡事件的憲法反思》、《業(yè)委會社區(qū)治理與公法完善》、《地方議會制度在清末的反思》；出版?zhèn)€人專著：《清末地方議會制度研究》、合著《中國特色的政體》；參與編寫憲法學(xué)、行政法學(xué)教材多部，參與的國家和省部級課題3項。

刁老師華東政法大學(xué)副教授，博士研究生，碩士研究生導(dǎo)師。憲法行政法為數(shù)不多的幾個女老師之一。她和姚岳絨老師是在我面試那一組，當(dāng)時沈老師主提問。問我為什么選行政法，我說我本來喜歡憲法。但是，憲法感覺做不好律師掙不了錢。所以，選擇行政法。既有頂層設(shè)計之追求，又有實踐探索奔小康。當(dāng)時刁老師就給我解圍，說這個學(xué)生很真實。所以，對她印象特別好。

郭清梅

郭清梅，女，1970年9月生，山西交城人。華東政法大學(xué)大學(xué)憲法學(xué)與行政法學(xué)博士，華東政法大學(xué)法律學(xué)院立法學(xué)講師。講授《立法學(xué)》、《行政立法》。2004年獲得了上海市第五屆鄧小平理論研究和宣傳優(yōu)秀成果一等獎，2008年在上海市第九屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果評選中獲得一等獎與三等獎，2008年《地方性法規(guī)法律責(zé)任的設(shè)定——上海市地方性法規(guī)的解析》（合著）在上海市第七屆鄧小平理論研究和宣傳優(yōu)秀成果評選中獲得二等獎，2008年《行政規(guī)范性文件備案審查機制重構(gòu)》（獨著）獲得上海市社會科學(xué)界第六屆（2008）學(xué)術(shù)年會優(yōu)秀論文入選論文獎。2014年至2015年擔(dān)任上海市楊浦區(qū)人大常委會主任助理（掛職）。參與了《地方性法規(guī)法律責(zé)任的設(shè)定——上海市地方性法規(guī)的解析》、《新時期中國立法反思》、《立法學(xué)教程》等論著與教材的撰寫工作。在《中國法學(xué)》、《法學(xué)研究》、《法學(xué)》等期刊雜志發(fā)表論文數(shù)十篇。獨立主持完成了3個課題研究項目，參與撰寫《特大城市環(huán)境風(fēng)險防范與應(yīng)急的政策法規(guī)保障體系研究》、《地方性法規(guī)設(shè)定法律責(zé)任問題研究》、《加強人大立法宣傳工作研究》等十多個國家級與市級科研課題報告或者立法草案起草工作。

江利紅

江利紅，男，1977年12月生，法學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師。主要研究方向為行政法學(xué)和行政訴訟法學(xué)，特別注重于行政法學(xué)基礎(chǔ)理論的研究，并取得了一定的研究業(yè)績，先后在國內(nèi)外出版《日本行政法學(xué)基礎(chǔ)理論》、《日本行政訴訟法》、《行政過程論研究》、《現(xiàn)代中國の統(tǒng)治機構(gòu)と法治主義》、《行政過程論の提唱と展開》等專著多部，翻譯《21世紀日本法的展望》1部，主編和參編行政法學(xué)教材4部，主持和參與國際和國內(nèi)各類課題研究20余項，在國內(nèi)外各類法學(xué)期刊上公開發(fā)表論文80余篇。

法學(xué)博士，教授，博士生導(dǎo)師，上海高校特聘教授（東方學(xué)者）。主要研究方向為行政法學(xué)和行政訴訟法學(xué)，特別注重于行政法學(xué)基礎(chǔ)理論的研究。曾在日本講學(xué)，在日本行政法方面有很高的造詣。

劉松山

劉松山，法學(xué)博士，華東政法大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。兼任中國法學(xué)會立法學(xué)研究會副會長、上海市法學(xué)會立法學(xué)研究會會長、中國法學(xué)會憲法學(xué)研究會常務(wù)理事，以及多地人大常委會立法顧問。先后畢業(yè)于北京師范大學(xué)中文系、中國政法大學(xué)研究生院、中國人民大學(xué)法學(xué)院，獲文學(xué)士、訴訟法學(xué)專業(yè)碩士、憲法學(xué)行政法學(xué)專業(yè)博士學(xué)位。曾供職全國人大常委會辦公廳新聞局、法制工作委員會國家法行政法室、法規(guī)備案審查室10年，2004年調(diào)華東政法學(xué)院任教授。2005年至2009年，兩度借調(diào)全國人大常委會機關(guān)參與編寫《彭真?zhèn)鳌?。參與了憲法的修改以及立法法、行政許可法、民族區(qū)域自治法、監(jiān)督法等法律的制定和修改。在《中國法學(xué)》、《法學(xué)研究》等刊物發(fā)表法學(xué)類學(xué)術(shù)論文70余篇。有專著《運行中的憲法》、《違法行政規(guī)范性文件之責(zé)任研究》、《憲法監(jiān)督與司法改革》、《中國立法問題研究》，主持完成國家社科基金重大項目《健全憲法實施和監(jiān)督制度若干重大問題研究》。熟悉中國法治建設(shè)歷史與實踐，善于抓住民主法制建設(shè)中的重大問題展開研究，專長于中國憲法、人民代表大會制度、中國立法制度、彭真民主法制思想研究。

劉老師在全國人大常委會辦公廳新聞局、全國人大常委會法制工作委員會國家法行政法室和備案審查室工作10年。分別參與了憲法的修改和民族區(qū)域自治法、立法法、行政許可法、監(jiān)督法等法律的制定和修改工作。中國法學(xué)會立法學(xué)研究會副會長，上海市立法學(xué)研究會會長，博士生導(dǎo)師。對中國的問題有深刻獨到的見解，常常引用一句話“老眼平生空四海，賴有高樓百尺”。問問題很深刻，但不會為難你，對學(xué)生的臨場發(fā)揮能力有很高要求。上完劉老師的課，一般的面試對你來說將會非常輕松。

練育強

練育強，男，1973年生，法學(xué)博士，華東政法大學(xué)教授、碩士生導(dǎo)師。2006年華東政法學(xué)院畢業(yè)，獲法學(xué)碩士學(xué)位。2009年華東政法大學(xué)畢業(yè)，獲法學(xué)博士學(xué)位。2012年中國政法大學(xué)法學(xué)博士后流動站出站。2016年8月—2017年7月，美國加州大學(xué)圣地亞哥分校（UCSD）高級訪問學(xué)者。2018年入選上海青年法學(xué)法律人才庫。

現(xiàn)任華東政法大學(xué)科研處副處長，兼任中國行政法學(xué)會理事、上海市人民檢察院與華東政法大學(xué)聯(lián)合成立的“公益訴訟研究中心”副主任、上海市罕見病基金會理事、上海市閔行區(qū)行政復(fù)議委員會委員。

主持國家社會科學(xué)基金重大項目子課題1項，國家社會科學(xué)基金青年項目1項，上海市教育科學(xué)研究項目和上海市衛(wèi)生局科研項目各1項，獲得第五十批中國博士后科學(xué)基金面上資助，并參與國家社會科學(xué)基金重大項目以及一般項目，最高人民法院重點研究項目，教育部、司法部、上海市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃項目，上海市教育委員會科研創(chuàng)新重點項目以及上海市教育科學(xué)研究項目等20多項課題。

已在《中國社會科學(xué)》（英文版）、《中國法學(xué)》、《政法論壇》、《政治與法律》、《法學(xué)》、《學(xué)術(shù)月刊》、《社會科學(xué)》、《華東師范大學(xué)學(xué)報（哲學(xué)社會科學(xué)版）》、《法制日報》、《解放日報》等權(quán)威、核心期刊以及報紙上發(fā)表各類論文50多篇，并出版?zhèn)€人專著3本，主編3本。

練育強、男、副研究員、碩士生導(dǎo)師、兼任中國行政法學(xué)會理事。華東政法大學(xué)法學(xué)碩士和博士研究生，中國政法大學(xué)法學(xué)博士后。主要從事行政法學(xué)和行政訴訟法學(xué)的研究。

李衛(wèi)華

李衛(wèi)華，女，1971年11月生，山東大學(xué)法學(xué)博士，華東政法大學(xué)研究員、碩士生導(dǎo)師。現(xiàn)任華東政法大學(xué)政府法治與理論法學(xué)研究所所長，美國華盛頓大學(xué)訪問學(xué)者，2014年在長寧區(qū)人民法院掛職一年。

主持國家社科基金項目、教育部人文社科項目等多項課題，出版?zhèn)€人專著2部，在核心期刊發(fā)表論文40余篇，其中10余篇被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載。曾獲教育部和中央政法委“雙千”教師、中國民主建國會上海市優(yōu)秀會員、華東政法大學(xué)比翼雙飛模范佳侶等榮譽稱號，以及山東省高等學(xué)校優(yōu)秀科研成果、山東省法學(xué)優(yōu)秀成果等多項科研獎勵。

華東政法大學(xué)副教授、政府法治與理論法學(xué)研究所所長，法學(xué)博士、博士后。主要研究行政程序、行政法權(quán)利、行民交叉訴訟、公民參與行政、行政合同等領(lǐng)域。

渠瀅

女，漢族，1983年5月出生，黨員，法律學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師；中國法學(xué)會行政法學(xué)研究會理事，上海市法學(xué)會立法學(xué)研究會副秘書長。渠瀅老師博士畢業(yè)后來到華東政法大學(xué)工作，先后于科研崗和教學(xué)崗從事研究和教學(xué)工作。在此期間，她潛心鉆研，專注于對行政法基礎(chǔ)理論與最新實踐的研究，其中特別關(guān)注不動產(chǎn)征收制度與行政審批改革，并在這些領(lǐng)域取得了一定成果。2019年，渠瀅老師獲得第一屆華東政法大學(xué)青年科研英才獎。

孫平

男，副研究員，法學(xué)博士，碩導(dǎo)。研究憲法學(xué)。

童之偉

童之偉，男，1954年7月生于湖北武漢，博士研究生學(xué)歷，現(xiàn)任華東政法大學(xué)教授，憲法學(xué)學(xué)科帶頭人，兼任中國憲法學(xué)研究會副會長。歷任武漢大學(xué)副教授，中南財經(jīng)政法大學(xué)教授，上海交通大學(xué)教授，獲2001年度國務(wù)院的政府特殊津貼。曾任美國哥倫比亞大學(xué)、華盛頓大學(xué)和法國巴黎政治學(xué)院訪問學(xué)者，曾先后應(yīng)邀在國內(nèi)外眾多著名大學(xué)做專題演講，其中包括美國耶魯大學(xué)、西北大學(xué)、芝加哥大學(xué)、紐約大學(xué)、華盛頓大學(xué)，英國牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦經(jīng)濟政治學(xué)院，法國巴黎第一大學(xué)，新西蘭維多利亞大學(xué)，日本中央大學(xué)、早稻田大學(xué)，韓國國立首爾大學(xué)和意大利帕多瓦大學(xué)、米蘭大學(xué)。主要學(xué)術(shù)貢獻在于提出和系統(tǒng)闡發(fā)了法權(quán)中心主義學(xué)說并將其運用于解釋法現(xiàn)象、推進中國的人權(quán)保障和法治國家建設(shè)事業(yè)。

童老師是憲法大牛，中國憲法學(xué)研究會副會長，上海市憲法學(xué)研究會會長。是華政憲法學(xué)的學(xué)科帶頭人，博士生導(dǎo)師。童老師現(xiàn)在的國家級項目就有好多，除了上課基本上見不到本人，神龍見首不見尾。常年在美國哈佛大學(xué)講課，復(fù)試不一定在，但只要在就是主問人。創(chuàng)新性強是童老師學(xué)術(shù)活動的突出特點，其創(chuàng)新集中體現(xiàn)在其提出“法權(quán)思想”。

王月明

王月明,華東政法大學(xué)教授，博士研究生導(dǎo)師，法學(xué)博士。中國憲法學(xué)會理事，上海法學(xué)會憲法研究會秘書長，華東政法大學(xué)研究生教育院副院長。長期從事憲法學(xué)教學(xué)和研究工作，曾任憲法教研室主任，美國芝加哥肯特法學(xué)院訪問學(xué)者，主要研究方向為中國憲法學(xué)、公權(quán)力等。出版著作《監(jiān)督權(quán)利研究》、《地方公權(quán)力監(jiān)督和制約研究》等，發(fā)表論文《就職宣誓制度的程序性價值》、《消除年齡歧視是勞動權(quán)平等保護的首要內(nèi)容》等，主持和參與多項國家社科和省部級課題。上海法治講師團高級講師。

王老師是華政研究生教育院副院長，博士生導(dǎo)師。平時行政事務(wù)很多，但是他對學(xué)生很負責(zé)。據(jù)他的學(xué)生說他們每一周都要寫一篇讀書筆記交給王老師，老師會認真指點答復(fù)。學(xué)生對他的印象非常好，上課重點突出，上他的課確實會對憲法有很好的理解，是一個很好的老師。

魏瓊

魏瓊，1969年2月生，福建霞浦縣人，法學(xué)博士、憲法學(xué)與行政法學(xué)博士后，華東政法大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師。

1990年7月自華東政法學(xué)院法律系本科畢業(yè)后擔(dān)任行政法學(xué)助教，1996 年7月華東政法學(xué)院法律史專業(yè)研究生畢業(yè)留校任教。期間，2003年9月-2006年7月為華東政法學(xué)院在職法學(xué)博士，2006年11月-2010年7月為浙江大學(xué)光華法學(xué)院憲法學(xué)與行政法學(xué)博士流動站學(xué)科博士后。出版專著《民法的起源——對古代西亞地區(qū)民事規(guī)范的解讀》（商務(wù)印書館2008年版）、《中國傳統(tǒng)清官文化研究》（法律出版社2009年版）、《西方經(jīng)濟法發(fā)達史》（北京大學(xué)出版社2006年版），此外，還主編及合著六本、勘校著作七本、參編教材五本。先后開設(shè)《行政訴訟法學(xué)》、《經(jīng)濟法基礎(chǔ)理論》、《經(jīng)濟法學(xué)》、《公平競爭法學(xué)》、《行政法與行政訴訟法學(xué)》、《中國行政法專題》等課程，曾獲得?！翱ㄎ鳉W”獎教金，連續(xù)三屆被聘為校韜奮學(xué)者（三級崗），榮獲上海市“三八”紅旗手稱號。獨立承擔(dān)國家社科、教育部人文社科及上海市教委等數(shù)個課題，參與完成國家社科重大項目、司法部及上海市法學(xué)會等多個項目。在《中國法學(xué)》、《現(xiàn)代法學(xué)》、《法學(xué)家》、《法學(xué)》等法學(xué)類核心期刊上發(fā)表了一系列相關(guān)的研究成果，并有多篇論文為中國人民大學(xué)書報資料中心及反壟斷法網(wǎng)、中國民商法律網(wǎng)、北大法律信息網(wǎng)等國內(nèi)重要法學(xué)網(wǎng)站全文轉(zhuǎn)載。在這些科研成果中，《西方商法史》（主編）獲得司法部第三屆全國法學(xué)優(yōu)秀科研成果二等獎，《民法的起源——對古代西亞地區(qū)民事規(guī)范的解讀》（專著）先后獲得上海市第十屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎著作類三等獎、第二屆上海市法學(xué)優(yōu)秀成果獎著作類及第二屆“中國法律文化研究成果獎”二等獎，《西方經(jīng)濟法發(fā)達史》、《中國傳統(tǒng)清官文化研究》等專著分別獲得校級著作類一、二等獎，《反行政性壟斷執(zhí)法模式的現(xiàn)實與理想》獲得校級優(yōu)秀科研成果論文類一等獎。近些年，主要致力于跨學(xué)科研究的重心有二，一為中國現(xiàn)代行政法學(xué)前沿問題之一——以反行政性壟斷法為切入點的經(jīng)濟行政法，二為法律史空白問題之一——古代近東法。

魏老師是法學(xué)博士、憲法學(xué)與行政法學(xué)博士后，華東政法大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師。研究方向：憲法學(xué)與行政法學(xué) ，承擔(dān)國家社科、教育部人文社科及上海市教委等數(shù)個課題，完成國家社科重大項目、司法部及上海市法學(xué)會等多個項目，學(xué)術(shù)成績顯著。另外，魏老師是前校長何勤華老師的夫人。她原來在經(jīng)濟法教研室，后轉(zhuǎn)到行政法教研室。所以，在學(xué)科的交叉領(lǐng)域有深刻的研究。另外，對行政許可也有精深的研究。我復(fù)試的時候就是被老師問到了行政許可的問題，幸好前一天夜里剛剛看了她的一篇論文。

姚岳絨

姚岳絨，1973年生，浙江余姚人，法學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，臺灣“中央研究院”法學(xué)所訪問學(xué)人，美國威斯康星大學(xué)訪問學(xué)者。從事憲法學(xué)、行政法與行政訴訟法等教學(xué)與研究，偏重于基本人權(quán)、憲法制度、行政法基本原則以及憲法與行政法交叉領(lǐng)域研究。發(fā)表《完善我國立憲技術(shù)的若干思考》，《法治社會中憲法權(quán)威的進一步審視》，《中國憲法語境中不宜適用“不成文憲法”》、《論黨章與憲法的關(guān)系》、《我國憲法第126條“法律”外延界定》、《論信息自決權(quán)作為一項基本權(quán)利在我國的證成》、《身份證取得時強制性采集指紋行為的憲法分析》等CSSCI核心期刊論文；法制日報上發(fā)表近十篇法律類評論性雜文；出版《憲法視野中的個人信息保護》、《行政處罰與行政復(fù)議》等專著；參與《憲法學(xué)》、《憲法學(xué)教程》等教材編寫。

法學(xué)博士，碩士生導(dǎo)師，臺灣“中央研究院”法學(xué)所訪問學(xué)人，美國威斯康星大學(xué)訪問學(xué)者。從事憲法學(xué)、行政法與行政訴訟法等教學(xué)與研究，偏重于基本人權(quán)、憲法制度、行政法基本原則以及憲法與行政法交叉領(lǐng)域研究。華政最近幾年憲行學(xué)科學(xué)術(shù)高產(chǎn)為數(shù)不多的女老師之一。有情懷、有想法，會問一兩個問題。但人很好不會為難你，基本上都是按照自己的描述來針對性提問。

朱應(yīng)平

朱應(yīng)平，男，1966年1月生，博士，教授。出版七部專著，參著20余部著作，發(fā)表170余篇論文，承擔(dān)過國家社科、司法部、上海市政府咨詢課題等多項課題。

朱老師是憲法學(xué)教研室主任、教授、法學(xué)博士、博士后、碩士研究生導(dǎo)師，是一位非常嚴謹?shù)膶W(xué)者，做學(xué)問非常細致。對澳大利亞、澳門、臺灣等地法律有精深的研究?！捌降葯?quán)”研究是朱老師對中國憲法學(xué)界貢獻最大的地方之一。朱老師給研究生上了兩門課，一門是憲法學(xué)導(dǎo)論，一門是比較行政法，但是每一門都在講平等權(quán)。所以，一定要了解朱老師在平等權(quán)方面的研究成果。

章志遠

章志遠，1975年5月出生，法學(xué)博士、法學(xué)博士后。現(xiàn)任華東政法大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，校行政法學(xué)科帶頭人、行政法學(xué)博導(dǎo)組組長。兼任中國行政法學(xué)會理事。系國家教育部新世紀優(yōu)秀人才、江蘇省十大杰出青年法學(xué)家。主要從事行政法學(xué)、行政訴訟法學(xué)研究。迄今為止已在《法學(xué)研究》、《中國法學(xué)》等刊物發(fā)表論文一百三十余篇，獨立出版《行政法學(xué)總論》、《個案變遷中的行政法》、《行政任務(wù)民營化法制研究》、《行政訴訟類型構(gòu)造研究》等個人學(xué)術(shù)專著七部。獨立承擔(dān)完成國家社科基金項目及司法部、教育部等十余項省部級科研項目，科研成果曾獲司法部第二屆法學(xué)研究優(yōu)秀成果一等獎、等十余項省部級科研獎項。曾以訪問學(xué)者身份在美國愛荷華大學(xué)法學(xué)院訪學(xué)一年，并多次赴日本、韓國、新加坡及我國臺灣地區(qū)參加學(xué)術(shù)交流活動。

章老師行政法學(xué)教授，原來在蘇州大學(xué)任教，來華政3年。華政行政法專業(yè)博士研究生導(dǎo)師組組長，博士生導(dǎo)師。章老師是年輕一輩里行政法學(xué)界的佼佼者，對學(xué)生很負責(zé)。醉心學(xué)術(shù)，他的學(xué)生曾有一次給我說，章老師曾經(jīng)聽說《瑯琊榜》很好看，就看了兩集。然后說：“不行，不能再看了。拍的確實好，但是太浪費時間”。老師對民營化、公私合作、行政訴訟法都有很深刻的研究。

鄒榮

男，副教授，法學(xué)博士，碩導(dǎo)。研究行政法和行政訴訟法學(xué)。

鄒老師現(xiàn)任華東政法大學(xué)法律學(xué)院行政法學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師，社會治理研究院主任。這里需要特別說明一下，鄒老師雖然現(xiàn)在還是副教授，不是他學(xué)術(shù)功力有問題，而是他太忙。老師既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，又有大量社會兼職。所以，基本上沒有時間寫東西。但是，這不影響老師的學(xué)術(shù)力量和對行政法的洞察。他的第一堂課是研二上講行政訴訟法的，聽完之后很多同學(xué)不約而同地說以前的很多困惑迎刃而解。我還專門發(fā)了一條微信表達了一下敬仰。他的學(xué)問都是真的問題，不只是文字。老師有大量的社會經(jīng)驗，讓其學(xué)問擲地有聲。

張心泉

張心泉，副教授，碩士生導(dǎo)師，華東政法大學(xué)行政法教研室副主任，英國威斯敏斯特大學(xué)法學(xué)院訪問學(xué)者，國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“中國仲裁法制改革研究”主要參與人。1986年7月任教至今，主要從事行政法和行政訴訟法學(xué)的教學(xué)與科研。合著《行政法學(xué)》；副主編：《國際商法》（獲上海市優(yōu)秀教材二等獎）；參編：《中國憲法教程》、《行政法和行政訴訟法學(xué)》、《行政法與行政訴訟法教程》等10余本教材；在《法學(xué)》、《公安研究》、《華東政法大學(xué)學(xué)報》等學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文40余篇。

副教授，碩士生導(dǎo)師，華東政法大學(xué)行政法教研室副主任，英國威斯敏斯特大學(xué)法學(xué)院訪問學(xué)者，國家哲學(xué)社會科學(xué)基金項目“中國仲裁法制改革研究”主要參與人。主要在松江給本科生上課，來長寧不多。但是，很關(guān)心學(xué)生，會主動聯(lián)系學(xué)生。

曾剛

曾剛，男，華東政法大學(xué)法律學(xué)院講師，1979年出生，法學(xué)博士，2010年華東政法大學(xué)博士后流動站出站，上海市行政法學(xué)研究會副秘書長，中國行政法學(xué)研究會會員。從教以來，獲得“中金緣法獎教金”（2014年）和上海市教育發(fā)展基金會“申銀萬國獎教金獎”（2014年）等獎勵，參與編寫的教材《行政法與行政訴訟法學(xué)》榮獲上海市普通高校優(yōu)秀教材二等獎（2011年）和華東政法大學(xué)優(yōu)秀教材一等獎（2011年）。主持或參與2012年上海市浦東新區(qū)發(fā)改委決策咨詢項目《浦東新區(qū)發(fā)展改革行政審批事項研究》等十余項政府決策咨詢項目，2007年上海市社會科學(xué)規(guī)劃課題《安全等級制度研究》等十多項科研和教學(xué)項目，出版《行政賠償歸責(zé)原則研究》等專著或教材十余部，發(fā)表《基層政協(xié)協(xié)商民主的法制保障二題》等論文多篇。

三

【報錄情況】

四

【考察和內(nèi)容】

題型

分值

題量

示范

簡答

10

4（憲法和行政法各2題）

1、簡述各國對基本權(quán)利的保障模式

2、簡述當(dāng)場收繳罰款的情形及程序要求

論述

20

4（憲法和行政法各2題）

1、談?wù)勀銓Α稇椃ń忉尦绦蚍ā妨⒎ㄖ饕獌?nèi)容的建議

2、論《行政訴訟法》中對行政案件集中管轄的規(guī)定及其意義，指出其在實踐中的局限性，并提出建議。

案例

15

2（憲法和行政法各1題）

2019年10月16日，全國人大常委會作出關(guān)于《全國人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于國家監(jiān)察委員會制定監(jiān)察法規(guī)的決定》的決定，請回答：

（1）全人常行使此項權(quán)利的憲法依據(jù)是什么？屬于哪一類權(quán)利？

（2）國家監(jiān)察委獲得的制定監(jiān)察法規(guī)的權(quán)力屬于什么性質(zhì)的權(quán)力？

（3）《關(guān)于國家監(jiān)察委制定監(jiān)察法規(guī)》指出，“為貫徹實施憲法和監(jiān)察法，保障國家監(jiān)察委依法履行最高監(jiān)察機關(guān)職責(zé)”。我國憲法對監(jiān)察委員會職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)體制是如何規(guī)定的？

（4）《關(guān)于國家監(jiān)察委制定監(jiān)察法規(guī)的決定》規(guī)定，“監(jiān)察法規(guī)不得與憲法法律相抵觸”監(jiān)察法規(guī)定在公布后30日內(nèi)報全國人大常委會備案，全國人民代表大會常務(wù)委員會有權(quán)修改同憲法與法律抵觸的監(jiān)察法規(guī)。體現(xiàn)了什么？

匯總

150分

10題

每年憲行題型、題量和各題分值都可能微調(diào)

更多真題示范

憲法學(xué)部分（75分）

一、簡答題（每題8分，共24分）

1、簡述2018年憲法修正案序言第七自然段修改的主要內(nèi)容。

2、簡述基本權(quán)利的特征。

3、簡述憲法解釋的原則。

二、論述題（每題20分，共40分）

1、2015年《立法法》第十三條規(guī)定：全國人民代表大會及其常務(wù)委員會可以根據(jù)改革發(fā)展的需要，決定就行政管理等領(lǐng)域的特定事項授權(quán)在一定期限內(nèi)在部分地方暫時調(diào)整或者暫時停止適用法律的部分規(guī)定。

試運用我國憲法相關(guān)規(guī)定和憲法學(xué)原理，闡述改革發(fā)展與法治原則之間的關(guān)系，并對該規(guī)定進行分析。

2、2018年，最高人民法院發(fā)布《為新時代生態(tài)環(huán)境保護提供司法服務(wù)和保障的意見》，其中規(guī)定：“堅持以人民為中心，不斷滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)美生態(tài)環(huán)境和公正環(huán)境資源司法保障的需求，切實保障人民群眾在健康、舒適、優(yōu)美生態(tài)環(huán)境中生存發(fā)展的權(quán)利。堅持人與自然和諧共生，落實節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復(fù)為主的方針，通過有效法律手段把生產(chǎn)生活規(guī)制在資源環(huán)境承載能力范圍內(nèi)，推動實現(xiàn)經(jīng)濟全面發(fā)展、社會全面進步、生態(tài)全面優(yōu)化?！?/p>

請根據(jù)憲法精神對其進行論述。

三、案例題（每題11分，共11分）

2018年國務(wù)院修改《行政法規(guī)制定程序條例》第十二條規(guī)定：起草行政法規(guī)，應(yīng)當(dāng)符合本條例第三條、第四條的規(guī)定，并符合下列要求：（一）弘揚社會主義核心價值觀；……

試運用我國憲法相關(guān)規(guī)定分析國務(wù)院制定此項規(guī)定的權(quán)力依據(jù)、政策依據(jù)及其相關(guān)要求。

行政法學(xué)（75分）

一、簡答題（每題8分，共24分）

1、簡述法律保留原則的內(nèi)涵。

2、簡述當(dāng)場收繳罰款的情形及程序要求。

3、簡述確認無效判決的具體情形。

二、論述題（每題20分，共40分）

1、論述國務(wù)院決定行政許可設(shè)定權(quán)的利與弊，對針對不足之處提出改進措施。

2、論述人民檢察院在行政訴訟中的地位。

三、案例題（每題11分，共11分）

基本案情：

原告羅镕榮訴稱：2012年5月20日，其在吉安市吉州區(qū)井岡山大道電信營業(yè)廳辦理手機號碼時，吉安電信公司收取了原告20元卡費并出具了發(fā)票。原告認為吉安電信公司收取原告首次辦理手機號碼的卡費，違反了《集成電路卡應(yīng)用和收費管理辦法》中不得向用戶單獨收費的禁止性規(guī)定，故向被告吉安市物價局申訴舉報，并提出了要求被告履行法定職責(zé)進行查處和作出書面答復(fù)等訴求。被告雖然出具了書面答復(fù)，但答復(fù)函中只寫明被告調(diào)查時發(fā)現(xiàn)一個文件及該文件的部分內(nèi)容。答復(fù)函中并沒有對原告申訴舉報信中的請求事項作出處理，被告的行為違反了《中華人民共和國價格法》《價格違法行為舉報規(guī)定》等相關(guān)法律規(guī)定。請求法院確認被告在處理原告申訴舉報事項中的行為違法，依法撤銷被告的答復(fù)，判令被告依法查處原告申訴舉報信所涉及的違法行為。

被告吉安市物價局辯稱：原告的起訴不符合行政訴訟法的有關(guān)規(guī)定。行政訴訟是指公民、法人、其他組織對于行政機關(guān)的具體行政行為不服提起的訴訟。本案中被告于2012年7月3日對原告做出的答復(fù)不是一種具體行政行為，不具有可訴性。被告對原告的答復(fù)符合《價格違法行為規(guī)定》的程序要求，答復(fù)內(nèi)容也是告知原告，被告經(jīng)過調(diào)查后查證的情況。請求法院依法駁回原告的訴訟請求。

法院經(jīng)審理查明：2012年5月28日，原告羅镕榮向被告吉安市物價局郵寄一份申訴舉報函，對吉安電信公司向原告收取首次辦理手機卡卡費20元進行舉報，要求被告責(zé)令吉安電信公司退還非法收取原告的手機卡卡費20元，依法查處并沒收所有電信用戶首次辦理手機卡被收取的卡費，依法獎勵原告和書面答復(fù)原告相關(guān)處理結(jié)果。2012年5月31日，被告收到原告的申訴舉報函。2012年7月3日，被告作出《關(guān)于對羅镕榮2012年5月28日〈申訴書〉辦理情況的答復(fù)》，并向原告郵寄送達。答復(fù)內(nèi)容為：“2012年5月31日我局收到您反映吉安電信公司新辦手機卡用戶收取20元手機卡卡費的申訴書后，我局非常重視，及時進行調(diào)查，經(jīng)調(diào)查核實：江西省通管局和江西省發(fā)改委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于江西電信全業(yè)務(wù)套餐資費優(yōu)化方案的批復(fù)》（贛通局〔2012〕14號）規(guī)定：UIM卡收費上限標準：入網(wǎng)50元/張，補卡、換卡：30元/張。我局非常感謝您對物價工作的支持和幫助”。原告收到被告的答復(fù)后，以被告的答復(fù)違法為由訴至法院。

1、結(jié)合《行政訴訟法》及《最高法關(guān)于適用（行政訴訟法）若干問題的解釋》分析投訴舉報人的原告資格，對本案當(dāng)事人羅某是否具有原告資格進行闡述。

2、分析法院應(yīng)作出什么類型的判決，并闡述理由。

憲行復(fù)習(xí)內(nèi)容體系

上篇：行政法篇

第一章 行政法概述

第二章 行政法的基本原則

第三章 行政主體和行政相對人

第四章 行政行為

第五章 行政規(guī)范行為

第六章 行政許可

第七章 行政處罰

第八章 行政強制

第九章 行政協(xié)議

第十章 其他行政行為

第十一章 行政程序與政府信息公開

第十二章 行政復(fù)議

中篇：行政訴訟法篇

第十三章 行政訴訟概述

第十四章 行政訴訟受案范圍

第十五章 行政訴訟管轄

第十六章 行政訴訟參加人

第十七章 行政訴訟證據(jù)

第十八章 行政訴訟程序

第十九章 行政訴訟法律適用

第二十章 行政訴訟裁判

第二十一章 行政公益訴訟

第二十二章 行政賠償與行政賠償訴訟

第二十三章 行政訴訟執(zhí)行程序

第二十四章 涉外行政訴訟

附件：立法法對考研的影響內(nèi)容

附件：行政審判指導(dǎo)案例匯總例

下篇：憲法篇

第一章 憲法概述

第二章 憲法權(quán)利與義務(wù)

第三章 國家機構(gòu)

第四章 憲法制度和政策

第五章 憲法運行

附件：全國人民代表大會組織法修改解讀

附件：地方組織法修正解讀

附件：法治中國建設(shè)規(guī)劃（-年）重點可考內(nèi)容

五

【培養(yǎng)方案和研究生課程】

法律學(xué)院 憲法學(xué)與行政法學(xué)專業(yè)攻讀碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案

一、適用專業(yè)

憲法學(xué)與行政法學(xué)（學(xué)科門類：法學(xué)，一級學(xué)科：法學(xué)，專業(yè)代碼：030103）

二、培養(yǎng)目標

本專業(yè)以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)具有扎實的憲法學(xué)、行政法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)，能夠熟練地運用憲法學(xué)和行政法學(xué)專業(yè)知識分析問題、解決問題，對國家的憲法、行政法律以及其他法律具有較強的理解能力，并具有較強的依法行政專業(yè)知識和能力，適應(yīng)憲法學(xué)與行政法學(xué)學(xué)科以及相關(guān)學(xué)科教學(xué)、研究和政府行政管理工作，勝任立法與政府行政執(zhí)法以及司法審判、檢察工作，面向二十一世紀的法學(xué)高層次專門人才。

三、研究方向

（一）中國憲法方向；

（二）行政法學(xué)方向；

（三）立法學(xué)方向；

（四）教育法學(xué)方向；

（五）港澳臺法方向。

四、學(xué)習(xí)年限

學(xué)術(shù)型碩士生的基本學(xué)制為3年。如確有必要，經(jīng)本人申請，導(dǎo)師和所在學(xué)院同意，報研究生院批準，可延長學(xué)習(xí)年限一至兩年。最長學(xué)習(xí)年限為5年，包括正常學(xué)習(xí)、保留學(xué)籍、休學(xué)和延長學(xué)籍在內(nèi)的年限之和累計不得超過5年。超過最長學(xué)習(xí)年限未完成全部學(xué)業(yè)的，按結(jié)業(yè)或肄業(yè)處理。

五、培養(yǎng)方式

（一）實行碩士研究生導(dǎo)師負責(zé)制。

（二）碩士研究生入學(xué)三個月內(nèi)，應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下制定具體的個人培養(yǎng)計劃，并報研究生院備案。課程學(xué)習(xí)時間為二年，成績考核合格后，第三學(xué)年進行碩士學(xué)位候選人中期考核（綜合考試）和學(xué)位論文開題報告，合格后撰寫學(xué)位論文、論文預(yù)答辯和答辯。

（三）一年級以課程教學(xué)為主要培養(yǎng)方式。課程教學(xué)講授本專業(yè)國內(nèi)外最新學(xué)術(shù)動態(tài)、成果和前沿問題，引導(dǎo)學(xué)生鞏固已有的專業(yè)基礎(chǔ)，擴大知識視野和拓展理論深度，加深知識底蘊的積累，全面了解本學(xué)科的前沿領(lǐng)域問題和發(fā)展方向，為能夠深入從事創(chuàng)新性研究打好基礎(chǔ)。

（四）二年級以課堂研討為主要培養(yǎng)方式。堅持理論聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的素質(zhì)和能力，并從討論中培養(yǎng)自己的科學(xué)研究興趣，確定個人的研究發(fā)展方向。

（五）強化文獻檢索的應(yīng)用能力。培養(yǎng)學(xué)生掌握文獻信息的檢索與利用，了解本專業(yè)文獻檢索的方法，增強碩士研究生自學(xué)能力和研究能力，并設(shè)定1學(xué)分的實訓(xùn)學(xué)分。

（六）注重對學(xué)生科研能力的培養(yǎng)，要求碩士研究生積極主動開展科學(xué)研究，鼓勵碩士研究生參與導(dǎo)師主持或承擔(dān)的科研項目，配合導(dǎo)師進行理論學(xué)術(shù)研究，也可以在導(dǎo)師指導(dǎo)下確立研究方向自選科研課題，并設(shè)定5學(xué)分的科研學(xué)分。

（七）重視學(xué)術(shù)訓(xùn)練等培養(yǎng)環(huán)節(jié)，要求碩士研究生在校學(xué)習(xí)期間參加學(xué)校組織的各類學(xué)科學(xué)術(shù)講座不少于15場（次），并設(shè)定3學(xué)分的講座學(xué)分。

（八）加強實踐教學(xué)、專業(yè)實踐。碩士研究生在校學(xué)習(xí)期間完成不少于3個月的社會實踐或者教學(xué)活動，能夠?qū)⒁褜W(xué)到的理論知識運用于社會實踐或?qū)I(yè)實習(xí)活動，并設(shè)定5學(xué)分的實踐學(xué)分。

六、課程設(shè)置

課程采取學(xué)分制?？傉n程學(xué)分39學(xué)分，其中，學(xué)位課21學(xué)分、必修課8學(xué)分和選修課10學(xué)分。

（一）學(xué)位課（共計21學(xué)分）

1.政治理論課

（1）理論與實踐（36課時，2學(xué)分）；

（2）馬克思主義與社會科學(xué)方法論（18課時，1學(xué)分）。

2.第一外國語

專業(yè)外語（72課時，4學(xué)分）。

3.核心課

（1）法理學(xué)（54課時，3學(xué)分）；

（2）民法學(xué)（54課時，3學(xué)分）。

4.專業(yè)課

（1）憲法學(xué)研究（72課時，4學(xué)分）；

（2）行政法學(xué)研究（72課時，4學(xué)分）。

（二）必修課（共計8學(xué)分）

（1）法學(xué)方法論與論文寫作（36課時，2學(xué)分）；

（2）行政訴訟法學(xué)研究（72課時，4學(xué)分）；

（3）立法學(xué)研究（36課時，2學(xué)分）。

（三）選修課（共計10學(xué)分）

1.限制性選修課（限選2門，4學(xué)分）

（1）比較行政法學(xué)研究（36課時，2學(xué)分）；

（2）部門行政法研究（36課時，2學(xué)分）；

（3）行政法案例評析（36課時，2學(xué)分）；

2.任意性選修課（任選3門6學(xué)分，必須包括1門非本一級學(xué)科課程和2門本一級學(xué)科課程。）

七、科研要求

學(xué)術(shù)型碩士研究生應(yīng)當(dāng)在申請答辯前，在國內(nèi)期刊上公開發(fā)表至少1篇與本專業(yè)相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，具體要求按照學(xué)校碩士研究生科研能力評價審核相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

八、質(zhì)量標準

憲法學(xué)與行政法學(xué)專業(yè)碩士研究生應(yīng)當(dāng)被培養(yǎng)為適應(yīng)社會發(fā)展、法治政府建設(shè)所需要的高層次應(yīng)用型專門人才。

（一）在規(guī)定學(xué)習(xí)期間內(nèi)成績合格、修滿學(xué)分，課程考核及其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)考核符合《華東政法大學(xué)研究生教學(xué)管理辦法》《華東政法大學(xué)研究生課程考試管理細則》。

（二）較為熟練地掌握一門外語，達到聽、說、讀、寫水平。

九、考核方式

（一）學(xué)業(yè)考核

學(xué)業(yè)考核是檢驗和保證碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。每學(xué)年度需對碩士研究生就本學(xué)年的學(xué)習(xí)研究情況進行一次學(xué)業(yè)考核。學(xué)業(yè)考核由碩士研究生導(dǎo)師組負責(zé)，并依據(jù)學(xué)業(yè)考核結(jié)果評定學(xué)業(yè)獎學(xué)金。

（二）中期考核

中期考核是碩士研究生完成培養(yǎng)方案規(guī)定的課程學(xué)習(xí)和其他培養(yǎng)環(huán)節(jié)并修滿規(guī)定的學(xué)分后，正式進入學(xué)位論文研究階段前的考核，重點考察學(xué)生對本專業(yè)基礎(chǔ)理論和基本方法的掌握。中期考核的具體要求以《華東政法大學(xué)碩士研究生中期考核辦法》為準，主要從思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績、科研能力、實踐經(jīng)驗等方面對碩士研究生進行綜合評定。經(jīng)中期考核合格者，方可繼續(xù)進入碩士學(xué)位論文階段的研習(xí)。

（三）畢業(yè)和答辯資格審核

上半年一般為3月份，下半年一般為9月份進行畢業(yè)和答辯資格審核。畢業(yè)和答辯資格審核主要包括學(xué)分審核、科研成果審核等。

十、學(xué)位論文

（一）學(xué)生通過畢業(yè)論文答辯方可畢業(yè)；通過學(xué)位論文答辯方可提請授予學(xué)位。除答辯申請事項與表決規(guī)則有特殊規(guī)定外，一般畢業(yè)論文和學(xué)位論文的要求和程序相同。

（二）學(xué)位論文寫作是對研究生學(xué)習(xí)和從事科學(xué)研究的全面訓(xùn)練與考核，是培養(yǎng)研究生綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題能力的重要環(huán)節(jié)。學(xué)位論文應(yīng)在導(dǎo)師指導(dǎo)下由研究生獨立完成。碩士研究生學(xué)位論文選題必須屬于本專業(yè)范圍，學(xué)位論文工作時間不得少于一年。

（三）導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)位論文各環(huán)節(jié)的指導(dǎo)。碩士研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，有計劃地閱讀文獻和從事必要的調(diào)查研究，在第四學(xué)期提交開題報告（主要內(nèi)容包括論文選題的意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及趨勢、具體研究計劃、主要參考書目等），并參加開題報告會，經(jīng)開題小組審閱評議后方可進入論文寫作階段。

（四）學(xué)位論文選題應(yīng)盡可能從高起點、新視角、前沿性和現(xiàn)實性的要求出發(fā)，在學(xué)術(shù)上具有一定的理論意義或應(yīng)用價值。學(xué)位論文要求概念清晰，立論正確，結(jié)構(gòu)嚴謹，資料翔實，文筆流暢，層次分明，具有獨到見解和一定創(chuàng)新。

（五）為配合學(xué)位論文，導(dǎo)師應(yīng)鼓勵碩士研究生盡可能展開前期研究活動，積累知識和經(jīng)驗。

（六）碩士學(xué)位論文評閱和答辯工作按照國家和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定進行。

課程類型及學(xué)分要求

六

【復(fù)習(xí)所需資源匯總】

華政考研憲行主要用什么考研？

使用以下資源為主！

一、華政考研613憲法與行政法學(xué)復(fù)習(xí)教材資源匯總

二、華政考研801法學(xué)綜合復(fù)習(xí)教材資源匯總

七

【經(jīng)驗和復(fù)習(xí)介紹】

學(xué)習(xí)憲行，請關(guān)注最新考研大綱和最新版教材（如2021年新版憲法學(xué)等）、最新憲法修正案、行訴解釋、公益訴訟司法解釋、國務(wù)院機構(gòu)改革、信息公開制度、最新司法解釋、最新教材內(nèi)容、新行政處罰法等。這些內(nèi)容我們均已在我們的最新資料中修訂完成！

2019屆、2020屆、2021屆、2022屆、2023屆憲行考研，我們幾乎每年都命中幾乎所有知識點！且很多都是原題！當(dāng)然，憲行專業(yè)課考題比較靈活，諸多題目需結(jié)合多個知識點作答！

在這里各位首先要明確，你們即將考取的是華東政法大學(xué)憲法與行政法的研究生。從這一目標出發(fā)我們可以做以下分析和準備，以求知己知彼、百戰(zhàn)不殆。

“華東政法大學(xué)憲法與行政法學(xué)專業(yè)研究生”這一命題由三部分構(gòu)成，包括：華東政法大學(xué)、憲法與行政法學(xué)以及研究生。每一部分就對應(yīng)著一種態(tài)度和學(xué)習(xí)的方法，只有真正的參透這三部分所透露的含義才能達到“老眼平生空四海，賴有高樓百尺”的境界。

首先認識第一部分——“憲法與行政法”，這是該短句的核心和基礎(chǔ)。它無疑包括兩個部分，憲法和行政法。二者首先同屬公法，那么就必須遵循“法無授權(quán)不可為”這一統(tǒng)領(lǐng)原則，亦即這兩部法律有一個很大的共同的特點，就是“法定”。從主體、權(quán)限、程序到行為模式等等一系列的“法定”。因此，在學(xué)習(xí)的過程中同學(xué)們一定要謹記“法定”二字，不可憑空捏造，必求與法有據(jù)。當(dāng)然二者在內(nèi)容上還是各有所重的，下面我們分別來看憲法和行政法各自的內(nèi)容，做到“庖丁解牛、了然于心”。

第一，憲法是什么？聽過我授課的同學(xué)都知道，在開講前我會首先讓大家拿出“82憲法”文本，打開目錄，從總體上認識憲法是什么。憲法到底是什么？看了憲法文本你會非常清晰。除了序言和第一章總綱外（之所以把他們除外，是因為這兩部分是基礎(chǔ)問題），其實就是兩部分內(nèi)容，即權(quán)利和權(quán)力。第二章是公民的權(quán)利和義務(wù)，核心的就是權(quán)利。第三章國家機構(gòu)和第四章國旗、國歌、國徽、首都，其實就是權(quán)力的實質(zhì)和形式。所以，華政研究生考試的參考書目不管是舊教材的九章，還是新教材的共四章，抑或是2019年后一直到今天新大綱的考察范圍劃定，實質(zhì)上就是兩部分內(nèi)容，即權(quán)利和權(quán)力。而其中權(quán)力是手段，權(quán)利是目的，也就是說憲法就是通過控制權(quán)力來保障權(quán)利的法。

第二，行政法是什么？實際上它就是一部程序法、控權(quán)法，通過規(guī)范的程序來控制行政權(quán)的運行，以期望達到保障公民權(quán)利和自由。三大訴訟法中只有行政法和行政訴訟法是放在一起講的，這不是因為行政法和行政訴訟法內(nèi)容少就合在一起講，而是從本質(zhì)上來講，行政法和行政訴訟法一樣都是程序法。只不過一個是內(nèi)部控制程序，一個是外部控制程序。但是由于我們國家到現(xiàn)在還沒有一部完整的行政程序法，所以，大家學(xué)習(xí)的過程中會感覺到“主體多、關(guān)系亂、程序雜”，因此必須要做到“三清”——一是要清楚行政法的價值所在，即規(guī)范行政權(quán)，保障公民權(quán)利和自由；二是要清楚行政法的體系，包括行政組織法、行政行為法、行政救濟法三部分；三是清楚行政權(quán)運作規(guī)則，從本源上看，行政權(quán)作為公權(quán)力來源于私權(quán)利，其存在的價值和目的就是保障公民基本權(quán)利。但是在行政管理中必須明確行政權(quán)的優(yōu)益性。

第二部分是碩士研究生，這是能力要求。這一點尤其要對之前參加了司法考試之后直接接棒研究生考試的考生講的，務(wù)必做到“兩個轉(zhuǎn)變”——轉(zhuǎn)變線性記憶，轉(zhuǎn)變只知其然。

轉(zhuǎn)變線性記憶，是指學(xué)習(xí)思維要從“點對點”轉(zhuǎn)變?yōu)椤包c對線”、“點對面”。所謂“點對點”是指在法考的時候形成的思維模式。對于法考這種以選擇題為主要題型的考試來說，你并不需要完整的知道某一命題的概念、特征、程序等等，你只需要知道關(guān)鍵詞，選出正確答案即可?？忌哪繕耸堑梅郑⒉皇钦J識和了解。但是華東政法大學(xué)的憲法與行政法研究生入學(xué)考試是沒有選擇題的，在這里需要的是表達，而不是選擇。你要清楚地將某一命題的概念、特征、原則等等一一寫出來。不一定是用參考書的原話，但是至少需要用自己的話表達在試卷上，考察的是考生的文字表達能力和問題闡釋能力。

所謂轉(zhuǎn)變只知其然，是指要從單單知道“是什么”轉(zhuǎn)變?yōu)榧戎馈笆鞘裁础保馈盀槭裁础币约啊霸趺崔k”。所以不單單要知道是什么，而且更加重要的是要知道為什么和怎么辦。考察的不單單是記憶能力，還包括理解能力和解決問題的能力。簡單的說就是要在學(xué)會、記住基礎(chǔ)概念的基礎(chǔ)上，知道法條背后的原因以及現(xiàn)在面臨的問題和處理問題的思路。

第三部分是華東政法大學(xué)，這是特色所在。就是研究生考試和司法考試另一個很重要的不同點，就是它的專業(yè)課命題不是全國統(tǒng)一的，是學(xué)校自主命題。那么這個時候你就要有學(xué)校意識、教材意識、真題意識。華政的憲法指定教材在2021年更新了，新教材是由朱應(yīng)平老師主編的《憲法學(xué)基礎(chǔ)》（2021年5月版）。五位學(xué)者分別撰寫，包括主編朱應(yīng)平老師、王月明、刁振嬌、姚岳絨、沈靜怡等五位老師。所以你最起碼要知道各位老師、尤其是主編的學(xué)術(shù)所長（簡單總結(jié)：前半生平等權(quán)，現(xiàn)在拓展到社會經(jīng)濟權(quán)利）。而行政法的參考教材是沈?？　⑧u榮兩位老師主編的《行政法與行政訴訟法》（2019年2月版）。2014年我們國家頒布了新《行政訴訟法》，隨后最高院出臺了相應(yīng)的司法解釋。本筆記是按照最新版本的教材和最新法條來編寫的，請大家放心使用。當(dāng)然，本教材已經(jīng)對相關(guān)變動進行了逐一修改。另外還要注意著名行政法學(xué)者章志遠教授，以及年輕有為的陳越峰老師。

同時需要注意的是：2019年起，華政憲行考研不再指定具體數(shù)目，而是列舉可考范圍。

2023屆大綱如下：憲法學(xué)（75分）：憲法概述、憲法權(quán)利與義務(wù)、國家機構(gòu)、憲法制度和政策、憲法運行。行政法學(xué)（75分）：理論：行政法概述、行政法基本原則、行政主體、行政行為、行政規(guī)范行為、行政許可、行政處罰、行政強制、行政程序、行政協(xié)議、政府信息公開、行政復(fù)議、行政訴訟、行政賠償；行政法相關(guān)法律規(guī)范；行政法案例：最高人民法院指導(dǎo)性案例中涉及行政訴訟、國家賠償?shù)陌咐?，最高人民法院公報案例中涉及行政訴訟與國家賠償?shù)陌咐?，最高人民法院行政審判庭公布的相關(guān)案例。2024屆同學(xué)即按照此來復(fù)習(xí)即可。

其實考綱范圍劃定和原來大綱指定的內(nèi)容是一致的，幾乎不需要變動，本筆記已經(jīng)涵蓋以上可考范圍，并盡量包括所有可考性知識點，而且，更重要的是，本筆記已經(jīng)結(jié)合有關(guān)最新熱點問題，諸如憲法、監(jiān)察法、司法解釋、最新修改的法律等進行了修訂，請放心使用。

題型設(shè)計方面，憲行考察基本是相對固定的。包括簡答題、分析題和論述題。2019屆之前，一般來說，都是：簡答題每題8分，共6題48分，一般是三道憲法三道行政法；分析題每題11分，共2題22分，一道憲法一道行政法；論述題每題20分，4題共計80分，憲法與行政法各兩道。2019屆之后，一直到2023屆，都是：簡答題每題10分，共4題40分，憲法和行政法各兩道；分析題每題15分，共2題30分，一道憲法一道行政法；論述題每題20分，4題共計80分，憲法與行政法各兩道。當(dāng)然，以上所謂題型和題量其實并不固定，每年都可能改變，大家要多看真題，觀察具體變化情況。

另外值得慶幸的一點是，縱觀華政最近幾年的法綜考試，它其實很多地方并不會距離法考的知識點有多遠，只是需要你將學(xué)到的知識表達出來，將背后的理由講出來。所以，參加了法考的同學(xué)經(jīng)過我的講解你會輕車熟路、暢行無阻。

預(yù)祝各位在復(fù)習(xí)的道路上認識他、了解他、喜歡他。在華政園等你！

最后，在復(fù)習(xí)憲行過程中，★代表知識點相對次要，★★代表知識點可考性較大，★★★代表重點復(fù)習(xí)內(nèi)容

如果時間不夠，適當(dāng)舍棄★知識點，但如果想全面復(fù)習(xí)、有備無患，不管幾顆★，都要復(fù)習(xí)。