〖實教同人〗 假如路哥有旗鼓相當?shù)膿从?[二] 模糊不定的校園規(guī)則
「第二章」 模糊不定的校園規(guī)則
1
??東京都高度育成高等學校──是政府為了培養(yǎng)人才而建立的學校。外界傳聞這所學校的升學率和就業(yè)率高達99.9%
??在政府龐大財政的資助下，通過入學考試的諸位便可免費享受這里優(yōu)質(zhì)的教育并在畢業(yè)后過上他人夢寐以求的生活。
? ? ? ?而此刻，所有報到的新生都要在禮堂集合，這所學校正為剛?cè)雽W的一年級舉辦入學典禮。
? ? ? ?每位學生抵達禮堂后，相關(guān)人員都會用資料進行身份核對。確認無誤后，接著就會被分配到A,B,C,D其中一組。
??至于入學典禮的主持者，則是由本校學生會書記來擔任演講。
2
(清二悠潔の視角)
??我隨意環(huán)顧四周，赫然發(fā)現(xiàn)每一位來報道的新生進行身份核對后，都會被分配到指定的隊伍。粗略估算，每一組隊伍都有40人左右。
??順帶一提，我被分配到的隊伍是B組；清隆則是被分配到D組——
??是運氣問題么？還是說……
??還是先暫時忘記這些煩惱吧，因為迎接新生的入學典禮──已經(jīng)正式開始。
??還是先好好享受，這不可多得的過程……
3
(綾小路清隆の視角)
? ? ? ?我無法喜歡上入學典禮──會這么想的一年級學生應該也不少吧。
??我對于臺上的校長，或是在校生的訓勉感到無趣且繁瑣。而且又是組隊的排隊，又一直站著，令人不禁覺得很麻煩、討厭……
??「接下來，有請學生會長致辭！」
? ? ? ?主持人剛宣講完，就有一位身高接近一百七十多公分的男子從階梯緩緩的走上演講臺。
? ? ? ?不知為何，學校的教師們都不約而同地對這位男子表現(xiàn)的一臉敬仰。
??「……!??」(注：緊張)
??和我同為D組的這位少女，正是剛剛邂逅卻不歡而散的對象。但不知是出于何種緣故，她與剛才碰面所表現(xiàn)出的孤傲判若兩人。
??此刻她面色泛起羞紅、雙手也緊緊捏著裙擺兩側(cè)──似乎有些緊張。
??據(jù)我觀察，這樣的現(xiàn)象是從那位男子上臺后，才變成這樣的……
??該不會，這名女孩所秉持著的信念──難道就是臺上的那名男子？
? ? ? ?借此我也仔細觀察了一番，講臺上站立的是位氣質(zhì)沉著穩(wěn)重的男子。
??「我是學生會長，堀北學。我個人謹代表全體在校生，對本年度入學的新生表示熱烈歡迎。本校致力于全方位培育教育，本?？捎^的升學率、就業(yè)率....想必各位也有所耳聞」
??「這些都是通過我校畢業(yè)生以及在校生不懈的努力積攢而成的，同時也是我校的驕傲，希望在場的各位新生能將它延續(xù)下去。最后──我校完全秉持實力至上主義，懇請大家能記住以上這些」
??「言盡于此，希望各位新生能不留遺憾的度過在校的三年──至此」
? ? ? ?入學典禮在男子行云流水般的致辭下，漸漸的落下帷幕……
? ? ? ''實力至上主義''真是讓人在意的說法……
4
(清二悠潔の視角)
? ? ? ?新生入學典禮圓滿落幕后，我跟隨著組別的指示，來到了自己所屬的班級。
? ? ? ?看著顯示班級的指示牌--『1年B班』
??照這么看來，事前的分組是為了后續(xù)的分班做準備……
? ? ? ?每位學生邁入教室后，都紛紛尋找著已經(jīng)編排好名牌的座位。我也不例外，正在積極尋找放有自己名牌的座位。
??運氣真好！是個靠窗、最后方的位置。
??很不錯的位置，隨即我就看向風景伊人的窗外，偶爾還會有微風拂過臉龐……
? ? ? ?安頓好自己的座位后，我立刻放下手中的背包，便朝著前方的座位走去。
??不為別的理由，僅僅只是為了向前方座位的同學──打一聲招呼。
? ? ? ?那位同學的性格看起來十分文靜。若是沒有一定的把握就選擇這樣類型的對象作為目標地話，結(jié)果恐怕會大失所望吧？
? ? ? ?但....我卻沒有絲毫的猶豫……
??「這位同學，抱歉打擾一下」
? ? ? ?對于突如其來的搭訕，他似乎表現(xiàn)的有點驚訝和詫異?？峙率亲哉J為表面平靜冷淡，應該沒人會主動選擇和自己搭訕、交流……
? ? ? ?但縱使是預料之外的情況....他也很快就理清了現(xiàn)狀──瞬間調(diào)整好自己的態(tài)度。
??「請問找我有什么事？」
??「恕我冒昧，能否告訴我你叫什么名字？就算拒絕了也沒關(guān)系。如果你方便的話，能和我隨便聊兩句嗎？」
??他沉默地思考了一會，貌似是在考量些什么？但沒過多久便答應了我的請求。
??「嗯....可以。我叫神崎隆二，請問該如何稱呼？」
??「初次見面....我叫清二悠潔，那么請多指教，神崎同學」
??互相介紹完后，神崎立刻提醒道：
??「事先聲明，我不擅長搭建人際關(guān)系。把我當做搭話的第一目標，可能要讓你失望」
??根本無需擔心，因為——
??「這你就無需在意。畢竟和別人搭建人際關(guān)系──算是我比較擅長的一項能力，我還蠻善于交流的～」
??這毫無疑問，是我最擅長的領(lǐng)域……
5
(神崎隆二の視角)
? ? ? ?交流了一段時間后，我不免感到驚訝……
??我和這位剛認識不久的同學，聊了一些瑣碎的話題。在與他短暫的接觸中，我能清楚的理解到“他說善于交流”這點──絕對不假。
??無論是從話題的切入點，或是尋找話題這一塊，都能恰到好處的讓我對話保留興趣。
??并且他所散發(fā)的氣質(zhì)，會自然而然讓人覺得安逸。相處起來──只有莫名感到的舒心。
??和我認識的一位朋友，非常相似……
??接著又互相交談了好一會兒后，話題便在他單方面的提議下，宣告結(jié)束。
6
(清二悠潔の視角)
??達到交談目的后，我便單方面結(jié)束對話。
??「抱歉，失陪一下。我先去和班里的其他同學打聲招呼，稍后再聊」
??在離開之前，我簡單的補充道：
??「我的座位在你后方最后一排，如果有什么問題需要幫忙的話，可以試著來找我。我還蠻樂意提供幫助──就先這樣」
? ? ? ?臉上描繪著爽朗的微笑后，我便離開了神崎的桌位，繼續(xù)接下來的行事……
? ? ? ?接著，我邁向前方剛剛形成的小集體。伴隨著意外介入，偶然的驅(qū)使下讓我們巧妙的打成一片，就猶如清澈的河流般──能被任何形形色色的色彩所指染，融入其中……
? ? ? ?不過一會，身旁就聚集了各種類型的學生。無論任何的話題，都能被一人獨攬。
??所謂的大集體也圍繞著“我”為中心，漸漸的形成……
? ? ? ?就在這時，于前方女生為首的另一組大集體──其中有位少女站立在將臺中央，她發(fā)出了足以吸引班級全體學生注意的聲音。
??「大家差不多已經(jīng)到齊了，那么在班主任到來之前，不如我們介紹一下自己，以便之后更好地相處」
??伴隨著聲音的源頭，我微微的傾斜、側(cè)過頭，映入眼簾的是那頭引人矚目的粉色長發(fā)。
??少女的秀發(fā)，奪走了我僅剩的目光……
? ? ? ?似乎是注意到目光，少女朝著視線的方向看了過來，我們倆也碰巧對上了視線。
??單從她的眼神里，就能感覺她是一位性格──開朗、活潑，以及顏值極高的美少女。
? ? ? ?對視持續(xù)幾秒后，我維持著微微傾斜的姿勢，面帶著爽朗、輕松的微笑，進行回復……
7
(一之瀨帆波の視角)
??在我發(fā)表了意見后，一位少年緊隨其后的表示贊同。
??「不錯的方案，我贊成」
? ? ? ?我望著贊同自己方案的同學....不知為何，面對這位初次見面就掛著笑容的少年，這副場景──讓我心底里頓時乏起了一絲漣漪。
? ? ? ?少年發(fā)表意見后，班上有不少同學也緊隨其后，紛紛贊成……
??不過一會，同學們都一致表示贊同。
??真是多虧了那位少年的帶動與影響，事后必須要鄭重道謝。那么，現(xiàn)在該輪到我了——
??「謝謝大家，那么就先從我開始。我的名字叫一之瀨帆波，很高興能和各位分在一個班級。來到這所學校的目標是想和大家一起和睦相處，如果有什么我能幫上忙的請盡管開口」
??「還有就是關(guān)于運動方面的，我國中參加過田徑社，所以對于田徑賽跑比較在行。反觀游泳方面的運動卻不在行。關(guān)于社團選擇方面，我希望能加入學生會，讓自己的能力得到更加充分的鍛煉」
? ? ? ?在我可圈可點的開場白下，班級間的氛圍也肉眼可見的活躍了起來。
??嗯～有好好做出自我介紹了呢。
??我心里這么想著……
8
(清二悠潔の視角)
??從一之瀨口中的自我介紹里，能清楚的得知──她有著非常優(yōu)秀的社交能力。
??無論是性格、樣貌，都是無可挑剔的存在。其中脫穎而出的氛圍感更是顯得開朗活潑，容易交談的類型。
??和我相似，但又截然不同的存在……
??簡單地進行分析，這種類型的人通常會成為班上里的中心人物──最適合『班長』之類的職位，活躍于班級之中……
??毫無疑問，她是作為''班長''的最佳人選。
??既然如此，現(xiàn)在該輪到我了。我慢條斯理的走向講臺的中央，并自顧自的開始發(fā)言。
??「接下來，就由我來進行自我介紹吧。我的名字叫清二悠潔，想必已經(jīng)有不少同學和我打過招呼了，所以就簡短的介紹一下自己」
??「我沒有什么特殊的才能──相反和別人構(gòu)建關(guān)系是我比較擅長的一項本領(lǐng)」
??「而且我還蠻樂中于助人為樂。若是各位有什么不順心的事，不妨嘗試來找我排憂解難，我會盡自己所能幫助大家解決。說是簡短的介紹，好像說的有點長了……」
??「最后，我希望在接下來的三年里──能和大家一起共創(chuàng)美好的回憶」
? ? ? ?說完這句話，我便以微笑作為收尾，結(jié)束了難得的自我介紹……
9
?(一之瀨帆波の視角)
??介紹完后，清二君緩緩的退離講臺。
? ? ? ?不過一會兒，許多同學都紛至沓圍繞在他的身旁。(注：大多是女性同學)無論是交換聯(lián)絡(luò)方式、還是郵件的，比比皆是……
??就連我也不得不進行感嘆——
??好有氛圍感的自我介紹啊！從談吐的氣質(zhì)就能明顯感覺出他的優(yōu)異。
??看來在這所學校，各方面比我優(yōu)秀的學生觸目皆是──我必須要更加倍的努力才行！
??話說這位叫清二悠潔的同學，跟我好像是同桌耶～得向他多多請教呢。??????(注：表情)
? ? ? ?接著，班級里的同學都接二連三的開始輪流進行自我介紹。
??「我的名字叫神崎隆二，對書籍有一定興趣，運動方面還算擅長，希望能和大家好好相處」
??雖然語氣有些淡泊，沒表現(xiàn)出什么表情....但從只言片語里，就能得知他待人接物十分友好，能清楚地感覺到是比較好交談的類型。
??不過神崎君的言行舉止比較被動，從這點就不難推測....他應該不擅長與人交集。
??自我介紹結(jié)束后，去和他談一談吧──原本是這么想，但事情發(fā)展卻出乎我的意料……
??還不等我反應過來，清二君就已經(jīng)靠近神崎君的位置。因為他是類似于話題的中心，所以大部分學生也一同聚集了過去。
??「神崎同學，剛剛忘了和你交換聯(lián)系方式呢。要不～和大家一起交換聯(lián)絡(luò)方式吧」
??出乎意料的話題接踵而至，就連神崎君也未曾預料到這個情況……
??「欸！? 可....可以嗎?」
??「當然可以啦～！」
? ? ? ?就是這么簡單的行為，卻讓神崎君逐漸的融入團體。
? ? ? ?持續(xù)的接觸下，同學們也漸漸了解神崎隆二是一位接人待物十分友好的同學，與介紹時所表現(xiàn)出的文靜淡泊形象相差甚遠。
??瞬間就幫助了這位不善交談的神崎君融入集體。原本我還想私下慢慢改善的……
??但他卻立刻改善了眾人的看法，緩和彼此之間的關(guān)系....不同于我的親和力，眼前的少年毫無疑問有著──菲比尋常的影響力。
??和我相似，但又截然不同……
? ? ? ?就在這時，清二君將視線移向眾人。
??「話說大家不用那么見外～都可以直接稱呼我的名字，或許是習慣了這樣的稱呼....所以我對此并不會反感」
? ? ? ?大約半數(shù)的同學，都按照清二君的要求直呼名字。剩余的部分同學(女性)淺試后，都直接委婉的表示拒絕……
??或許是因為才剛認識，直接稱呼名字有些過于親切，所以才導致無法順利直呼其名。
? ? ? ?看著清二君一系列操作，不免有些吃驚……
??簡單的舉動就影響了班級的氛圍，他真的好優(yōu)秀啊！必須要好好向他學習才行。
??話說回來，清二君好像很樂意讓大家直呼他的名字。我來試試看──悠....悠潔？不知為何，總感覺這樣稱呼有些怪怪的呢。??·??·??*?????
??應該是心理作用吧……
10
(清二悠潔の視角)
??自我介紹仍在持續(xù)的進行著……
??「大家好！我的名字叫柴田颯，很高興能和大家在同一個班級，學習不是我的強項，相反我非常喜歡運動，尤其是足球」
??「因此社團我打算加入足球部來磨練我足球的技術(shù)。如果在運動上遇到什么問題，歡迎大家來找我交流」
??簡直是''陽光開朗大男孩''的性格，總感覺能和他打好關(guān)系。
??隨著時間推移，剩余的學生也陸陸續(xù)續(xù)完成自我介紹。伴隨著最后一位同學介紹完畢，待鈴聲響起后沒過多久，班主任才姍姍來遲。
??與精致且較好的面容有些不相稱，肉眼可見的這位老師似乎有些不護細行，頭發(fā)和穿著的衣物都沒有經(jīng)過細心打理。
??盡管如此，也能看出是位顏值極高的老師。
??「首先恭喜大家來到B班，我是B班的班導，星之宮知惠～是你們的班主任。平時負責教導''高等數(shù)學''(注：Further Mathematics)這間學校不采取換班制度，所以往后的三年都將由我來擔任你們的班主任。接下來──就由我來介紹這所學校的規(guī)則吧！」
??「入學的時候，都有拿到學校給每位學生派放的一架電子手機吧，這架手機除了能當做學生證之外，還可以把S點數(shù)作為電子貨幣使用簡單來說就是電子錢包」
??「點數(shù)能夠在學校任意范圍內(nèi)使用，在小賣部之類的地方都可以購入商品。只要是在學校范圍內(nèi)存在的東西──什么都可以購買喔～另外，每1點數(shù)可以換算成1日元使用。如果覺得沒有使用點數(shù)的必要，也可以將點數(shù)轉(zhuǎn)賬給別人」
??「還有最重要的一點，千萬別做出恐嚇、偷竊、霸凌等行為....學校對于這方面的問題可是相當敏感的，如果被發(fā)現(xiàn)的話，可能會直接被退學呢」
??換句話說，只要不被發(fā)現(xiàn)就沒有問題……
??「這個月獲得的點數(shù)是十萬～！」
? ? ? ?班級成員無一例外都透露出驚訝的目光。
??「大家不用這么驚訝....畢竟本校奉承實力至上，你們能進入這個學校就證明了你們有這個價值獲得這十萬點數(shù)。另外補充一點，點數(shù)每月一日到賬，同學們一定要善加利用這些點數(shù)喲～」
? ? ? ?留下了幾句耐人尋味的話語后，星之宮老師面帶著意味深長的笑容....伴隨著響徹教室內(nèi)的鈴聲──離開了教室。
? ? ? ?老師離開后，班級里先是一片寂靜，隨之而來的就是吵鬧的歡呼──以至于“如何使用這筆點數(shù)”成為了班級里唯一的討論話題。
??簡單的推斷一下，今年入學的人數(shù)大約是160人左右，每個人一個月能獲得十萬，每班40人，一個月就是四百萬。
??若是將各個班級一個月總和加一起，一個月就是一千六百萬。先不論其他年級，就單單我們一年級，一年能獲得一億九千兩百萬……
??呵呵～這筆數(shù)目還真是有些不太現(xiàn)實。
??就算是由國家主導──『為了培育未來棟梁而準備的學?！?/strong>也未免有些過于夸張，真是間令人毛骨悚然的學?！?/p>
? ? ? ?環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)班級里已經(jīng)有幾位開始察覺到點數(shù)不對勁的學生。 ??最讓我在意的，還是老師離開前最后說的那幾句話：“只要在學校范圍內(nèi)什么都能用點數(shù)購買?！焙汀耙欢ㄒ萍永眠@些點數(shù)?！?/strong> ??單獨一句話拿出來可能沒什么，但將這兩句同時結(jié)合在一起，就會發(fā)現(xiàn)里面暗藏玄機....總感覺是老師刻意說出來的暗示。 ??看來這所學校，并沒有想象的那么簡單…… ? ? ? ?“鈴～鈴～～鈴”下課的鈴聲縱然響起，不知不覺已經(jīng)是午休時段。 ? ? ? ?和班級里的同學們調(diào)侃幾句后，已有要緊的事為由離開了教室，并開始尋找D班的教室。 ? ? ? ?……未完待續(xù)…… (注：話本有賬號是本人，創(chuàng)作內(nèi)容全是轉(zhuǎn)載至那里。賬號名稱是@悠二清)
