新聞導(dǎo)入　2016年12月4日，在第三個(gè)國(guó)家憲法日，中共中央總書記、國(guó)家主席、中央軍委主席習(xí)近平作出重要指示強(qiáng)調(diào)，憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政。

憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，是公民基本權(quán)利的確認(rèn)書和保障書。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，要堅(jiān)持憲法至上的信念，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，弘揚(yáng)憲法精神，堅(jiān)決捍衛(wèi)憲法尊嚴(yán)。讓我們一起走進(jìn)憲法，認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法，了解憲法內(nèi)容，維護(hù)憲法權(quán)威。今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《公民權(quán)利的保障書》。

材料導(dǎo)入　12月4日，是我國(guó)的“憲法日”。之所以確定這一天為“憲法日”，是因?yàn)槲覈?guó)的現(xiàn)行憲法于1982年12月4日正式實(shí)施。

憲法確認(rèn)和保障公民的基本權(quán)利，規(guī)定我國(guó)人民民主專政的國(guó)家性質(zhì)，確定國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，確保人民當(dāng)家作主的法律地位?，F(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)憲法，一起學(xué)習(xí)《公民權(quán)利的保障書》，共同了解憲法是怎樣保障公民權(quán)利，確保人民實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主的。

事例導(dǎo)入　嫻嫻是某中學(xué)八年級(jí)學(xué)生，她的爸爸是一位公務(wù)員，媽媽是一名教師。嫻嫻6歲開(kāi)始上小學(xué)，在父母的撫育、老師的教育下健康成長(zhǎng)。七年級(jí)時(shí)她設(shè)計(jì)的多功能雨傘獲得國(guó)家少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校幫她申請(qǐng)了專利；八年級(jí)時(shí)她被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班干部；作為學(xué)生校長(zhǎng)助理，她經(jīng)常將同學(xué)們好的意見(jiàn)和建議轉(zhuǎn)達(dá)到校務(wù)會(huì)上。

我國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，公民享有廣泛的權(quán)利。從嫻嫻身上我們可以看出，我國(guó)憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋家庭、學(xué)校、社會(huì)生活等方方面面。憲法是公民權(quán)利的確認(rèn)書和保障書。今天讓我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《公民權(quán)利的保障書》。

?活動(dòng)一：運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)～小眉的周記(教材P2～3)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：小組分享。閱讀材料并獨(dú)立思考后，在小組交流分享，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二：班級(jí)展示。閱讀材料并獨(dú)立思考，小組交流分享并討論探究達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)展示分享，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)(教師可以將懸掛國(guó)徽的場(chǎng)所的照片拍下來(lái)，課上展示給學(xué)生)。

【思考問(wèn)題】

(1)除了這三個(gè)國(guó)家機(jī)關(guān)外，還有哪些國(guó)家機(jī)關(guān)和場(chǎng)所懸掛國(guó)徽？

(2)為什么這些國(guó)家機(jī)關(guān)和場(chǎng)所要懸掛國(guó)徽？

(3)為什么我國(guó)很多國(guó)家機(jī)關(guān)的名稱里有“人民”二字？

【教師總結(jié)】

(1)我國(guó)國(guó)徽法規(guī)定：

第四條　下列機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)懸掛國(guó)徽：

(一)縣級(jí)以上各級(jí)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)；

(二)縣級(jí)以上各級(jí)人民政府；

(三)中央軍事委員會(huì)；

(四)各級(jí)人民法院和專門人民法院；

(五)各級(jí)人民檢察院和專門人民檢察院；

(六)外交部；

(七)國(guó)家駐外使館、領(lǐng)館和其他外交代表機(jī)構(gòu)。

鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)的人民政府可以懸掛國(guó)徽，具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市的人民政府根據(jù)實(shí)際情況規(guī)定。

國(guó)徽應(yīng)當(dāng)懸掛在機(jī)關(guān)正門上方正中處。

第五條　下列場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)懸掛國(guó)徽：

(一)北京天安門城樓，人民大會(huì)堂；

(二)縣級(jí)以上各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)會(huì)議廳；

(三)各級(jí)人民法院和專門人民法院的審判庭；

(四)出境入境口岸的適當(dāng)場(chǎng)所。

(2)國(guó)徽是國(guó)家的象征，代表國(guó)家的尊嚴(yán)，體現(xiàn)國(guó)家的性質(zhì)。

(3)國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，人民是國(guó)家的主人。

?活動(dòng)二：探究與分享～公民行使國(guó)家權(quán)力的途徑和形式(教材P4)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：分組探究。觀察圖片并獨(dú)立思考后，教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題后點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二：班級(jí)分享。小組探究交流達(dá)成共識(shí)后，并參與班級(jí)展示分享，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

【思考問(wèn)題】

上圖中，公民通過(guò)哪些途徑和形式參與管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)？

【教師總結(jié)】

(從左到右、從上到下分別為圖一、圖二、圖三、圖四)圖一是廣大人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使監(jiān)督權(quán)；圖二是工會(huì)依照法律規(guī)定通過(guò)職工代表大會(huì)，組織職工參與本單位的民主決策、民主管理和民主監(jiān)督管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)；圖三是村民通過(guò)參加村務(wù)公開(kāi)會(huì)直接參與管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)；圖四是通過(guò)選舉人大代表間接參與管理國(guó)家事務(wù)、管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)、管理社會(huì)事務(wù)。

?活動(dòng)三：相關(guān)鏈接～公民基本權(quán)利的廣泛性(教材P5)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：自主反復(fù)朗誦，感悟理解。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二：教師與學(xué)生一起誦讀，請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單舉例說(shuō)明各項(xiàng)權(quán)利，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

?活動(dòng)四：探究與分享～中學(xué)生撰寫提案參與國(guó)家事務(wù)的啟示(教材P5)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：自主閱讀，探究分享。自主閱讀并獨(dú)立思考，參與小組分享并討論探究達(dá)成共識(shí)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二：請(qǐng)一名學(xué)生朗讀材料內(nèi)容，小組討論探究達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)展示分享，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

【思考問(wèn)題】

中學(xué)生通過(guò)撰寫提案參與國(guó)家事務(wù)，這給我們什么啟示？

?

【教師總結(jié)】

在我國(guó)，人民當(dāng)家作主。我們要依法積極參與國(guó)家政治生活，擔(dān)當(dāng)起國(guó)家主人應(yīng)盡的責(zé)任。

?活動(dòng)五：探究與分享～國(guó)家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)例(教材P6)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：自主觀察，探究分享。自主觀察并獨(dú)立思考，參與小組分享并討論探究達(dá)成共識(shí)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二：合作探究，展示分享。觀察圖片并獨(dú)立思考后，小組合作討論探究達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)展示分享，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

【思考問(wèn)題】

(1)以上四幅圖分別說(shuō)明公民享有什么權(quán)利？這些權(quán)利是如何實(shí)現(xiàn)的？

(2)請(qǐng)列舉自己感受到的國(guó)家改善公民生存與發(fā)展?fàn)顩r的實(shí)例。

【教師總結(jié)】

(1)“發(fā)展義務(wù)教育”這幅圖說(shuō)明公民享有受教育權(quán)?！疤峁I(yíng)養(yǎng)午餐”這幅圖說(shuō)明公民享有生命健康權(quán)，“開(kāi)辦農(nóng)家書屋”這幅圖說(shuō)明公民享有文化權(quán)利，“開(kāi)展再就業(yè)培訓(xùn)”這幅圖說(shuō)明公民享有勞動(dòng)權(quán)。這些權(quán)利是法律賦予公民享有的，是國(guó)家依法予以保障的，有物質(zhì)和制度來(lái)保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。

(2)設(shè)立最低生活保障制度、健全居民養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等。

?活動(dòng)六：閱讀感悟～國(guó)家為改善人權(quán)狀況做出的努力(教材P7)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：自主閱讀，感悟理解。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二：分別請(qǐng)三位學(xué)生朗讀三段內(nèi)容，每段朗讀后學(xué)生略作思考，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

?活動(dòng)七：相關(guān)鏈接～加快教育均衡發(fā)展，保障受教育權(quán)(教材P7)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：自主閱讀，感悟理解。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二：小組朗讀，感悟理解。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

?活動(dòng)八：探究與分享～你怎么看政府服務(wù)網(wǎng)上辦理(教材P8)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：閱讀思考，探究分享。自主閱讀并獨(dú)立思考后，參與小組分享并討論探究達(dá)成共識(shí)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二：請(qǐng)學(xué)生朗讀材料內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，小組合作討論探究達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)展示分享，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

【思考問(wèn)題】

對(duì)于這一舉措，有人認(rèn)為它能夠讓政府服務(wù)更便捷。你怎么看？

【教師總結(jié)】

這種說(shuō)法是正確的。行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過(guò)程中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重和保障人權(quán)的意識(shí)，做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡(jiǎn)政放權(quán)。

?活動(dòng)九：探究與分享～人民法院的做法有何積極作用(教材P8)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：閱讀思考，探究分享。自主閱讀并獨(dú)立思考后，參與小組分享并討論探究達(dá)成共識(shí)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二：教師講述材料內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生思考，小組合作討論探究達(dá)成共識(shí)，參與班級(jí)展示分享，最后教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

?

【思考問(wèn)題】

人民法院的做法對(duì)于保障柯先生的合法權(quán)益有何積極作用？

【教師總結(jié)】

人民法院的做法是從公民自身角度出發(fā)，堅(jiān)持司法為民，密切聯(lián)系群眾，通過(guò)熱情服務(wù)，切實(shí)解決了柯先生的實(shí)際困難，保護(hù)了他的合法權(quán)益。

?活動(dòng)十：閱讀感悟～中國(guó)人權(quán)事業(yè)取得的巨大成就(教材P9)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：自主閱讀，感悟理解。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

形式二：請(qǐng)幾名學(xué)生分別朗讀材料內(nèi)容，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

?活動(dòng)十一：拓展空間～國(guó)家應(yīng)如何幫助貧困人群(教材P9～10)

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

形式一：閱讀思考，分享交流。自主閱讀材料并思考問(wèn)題，參與小組分享交流達(dá)成共識(shí)，教師歸納小結(jié)。

形式二：集體朗讀，合作探究。全班朗讀材料后，分組合作探究、討論交流達(dá)成共識(shí)，并將建議整理后展示分享，最后教師歸納小結(jié)。

【思考問(wèn)題】

國(guó)家為什么大力開(kāi)展扶貧工作？你希望國(guó)家如何幫助貧困人群？

【教師總結(jié)】

①黨和政府大力開(kāi)展扶貧工作，是為了縮小貧富差距，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同富裕，使社會(huì)更加公平和諧，更為有效地保障和維護(hù)人權(quán)。

②一是結(jié)對(duì)幫扶，堅(jiān)持“送政策、送溫暖、送服務(wù)”。二是產(chǎn)業(yè)幫扶，對(duì)有勞動(dòng)能力和勞動(dòng)積極性的扶貧對(duì)象，采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)、提供種苗、提供小額貸款或貼息，提供信息、技術(shù)、服務(wù)等方式。三是技能培訓(xùn)幫扶，為幫扶對(duì)象提供免費(fèi)的技能培訓(xùn)，提高其謀生能力。四是保障幫扶，對(duì)幫扶對(duì)象中符合農(nóng)村低保、醫(yī)療救助、臨時(shí)救助、住房救助、教育救助等條件的，及時(shí)落實(shí)相關(guān)政策，給予相應(yīng)救助。

知識(shí)點(diǎn)一：國(guó)家權(quán)力屬于人民

資源典例

2017年陽(yáng)春三月，春意盎然，一年一度的全國(guó)人民代表大會(huì)如期在北京召開(kāi)。來(lái)自全國(guó)各地的2800多名全國(guó)人大代表，齊聚北京，共商國(guó)是。會(huì)議期間，代表們肩負(fù)人民的重托，代表人民的意志，履行憲法法律賦予的職責(zé)，同心協(xié)力，認(rèn)真審議。代表們認(rèn)真聽(tīng)取、審議、批準(zhǔn)政府工作報(bào)告、審查和批準(zhǔn)2017年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行情況與2017年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃草案的報(bào)告；批準(zhǔn)2017年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃；聽(tīng)取、審議、批準(zhǔn)最高人民法院、最高人民檢察院工作報(bào)告；表決通過(guò)民法總則等。本次會(huì)議成果充分體現(xiàn)了黨的主張和人民意志的統(tǒng)一，充分反映了全國(guó)各族人民的共同愿望。

感悟：我國(guó)憲法第二條明確規(guī)定：“中華人民共和國(guó)的一切權(quán)力屬于人民?！睆V大人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力，通過(guò)各種途徑和形式，管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)和文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，將一切權(quán)力屬于人民的原則貫徹于國(guó)家生活的各個(gè)領(lǐng)域和方面。

備用資源

早春二月，四川大涼山的油菜花已燦然盛開(kāi)。

走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山路，來(lái)到喜德縣沙馬拉達(dá)鄉(xiāng)火把村，全國(guó)人大代表潘成英叩開(kāi)了村民吉克瓦則家的門——出席全國(guó)“兩會(huì)”前，她再次走村入戶，了解群眾所需所盼。

幾天后，潘成英抵達(dá)北京。她的行囊里，裝著寫得滿滿的筆記本以及厚厚的一疊材料——關(guān)于發(fā)展寄宿制教育的建議。家鄉(xiāng)人民沉甸甸的囑托，隨她跨越千山萬(wàn)水，進(jìn)入中國(guó)最高民主政治殿堂。

見(jiàn)微知著，“中國(guó)式民主”煥發(fā)出蓬勃生機(jī)。

植根人民，“中國(guó)式民主”的腳步篤定前行。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央深刻洞察世界潮流、深刻把握人類發(fā)展規(guī)律，以矢志不渝的擔(dān)當(dāng)、一往無(wú)前的勇氣和固本開(kāi)新的智慧，推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治不斷完善和發(fā)展?！爸袊?guó)式民主”日益展現(xiàn)出獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力。

?知識(shí)點(diǎn)二：國(guó)家尊重和保障人權(quán)

資源典例

2016年，中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值突破70萬(wàn)億元人民幣，穩(wěn)居世界第二位。這個(gè)數(shù)字背后，是億萬(wàn)中國(guó)人生活條件不斷改善的動(dòng)人故事，也蘊(yùn)含著中國(guó)經(jīng)濟(jì)給世界各國(guó)發(fā)展帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在的紅利。眾所周知，過(guò)去幾十年來(lái)，中國(guó)創(chuàng)造了發(fā)展奇跡，解決了13億多人民的溫飽問(wèn)題，減少了7億多貧困人口，占全球減貧人口總數(shù)的70%以上。中國(guó)為7.7億人提供就業(yè)，實(shí)現(xiàn)九年義務(wù)教育全覆蓋，關(guān)愛(ài)2.3億老年人、700多萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生和8500萬(wàn)殘疾人，保障6000多萬(wàn)城鄉(xiāng)低保人口基本生活。與此同時(shí)，中國(guó)民主法治建設(shè)也在持續(xù)推進(jìn)，司法領(lǐng)域人權(quán)保障取得重大進(jìn)展，人民依法享有的民主權(quán)利和自由更加廣泛。中國(guó)切實(shí)保障少數(shù)民族、婦女、兒童、老年人、殘疾人等特定群體的合法權(quán)利。

幾十年來(lái)，中國(guó)人權(quán)事業(yè)的不斷發(fā)展，歸根結(jié)底是因?yàn)橹袊?guó)根據(jù)自身國(guó)情，找到了一條適合自己的人權(quán)發(fā)展之路。

展望未來(lái)，中國(guó)人民有定力堅(jiān)持沿著符合本國(guó)國(guó)情的人權(quán)發(fā)展之路走下去，為實(shí)現(xiàn)到2020年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻番、全民脫貧、人民民主更加健全、法治政府基本建成等一系列目標(biāo)而不斷奮斗。

解讀：中國(guó)人權(quán)事業(yè)根據(jù)自身國(guó)情，找到了一條適合自己的發(fā)展道路。尊重和保障人權(quán)作為我國(guó)的憲法原則，在過(guò)去幾十年間中國(guó)政府的持續(xù)努力下，中國(guó)人權(quán)事業(yè)不斷發(fā)展，取得了巨大成就。我們有理由堅(jiān)信，到2020年建成全面小康社會(huì)后，中國(guó)特色社會(huì)主義人權(quán)事業(yè)將會(huì)邁上新的臺(tái)階。

備用資源

黨的十八大以來(lái)，隨著精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧政策的實(shí)施，我國(guó)的扶貧開(kāi)發(fā)工作迎來(lái)了新的歷史發(fā)展階段，黨的十八大報(bào)告所提出“人權(quán)得到切實(shí)尊重和保障”的原則和精神也深入貫徹落實(shí)到精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧工作的方方面面。貧困地區(qū)人民的生活水平與幸福指數(shù)得到極大的改善與提高，人民的各項(xiàng)權(quán)利越來(lái)越得到切實(shí)的尊重和保障?？梢哉f(shuō)，人權(quán)保障已經(jīng)成為這一時(shí)期我國(guó)扶貧開(kāi)發(fā)工作的思想主旨，而扶貧開(kāi)發(fā)工作也已經(jīng)成為我國(guó)人權(quán)事業(yè)發(fā)展的重要組成部分。

第一，生存權(quán)和發(fā)展權(quán)保障基本解決。

第二，工作權(quán)保障成效顯著。

第三，受教育權(quán)保障措施充分。

第四，社會(huì)保障權(quán)穩(wěn)步推進(jìn)。

此外，黨和政府對(duì)貧困地區(qū)人民的文化權(quán)利、政治參與權(quán)等權(quán)利也加大了保護(hù)力度，對(duì)促進(jìn)貧困地區(qū)的文化繁榮發(fā)展以及貧困地區(qū)人民參與政治生活的熱情發(fā)揮了積極作用。

1．邏輯結(jié)構(gòu)梳理

2．誤區(qū)警示——人權(quán)就是憲法規(guī)定的公民的基本權(quán)利。

這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。人權(quán)和公民的基本權(quán)利是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)不同概念。在我國(guó)，人權(quán)的主體非常廣泛，既包括我國(guó)公民，也包括外國(guó)人等。不僅保護(hù)個(gè)人，也保護(hù)群體。憲法規(guī)定的公民權(quán)利，是公民最主要、最根本的權(quán)利，所以稱之為公民的基本權(quán)利。人權(quán)的范圍比公民的基本權(quán)利要大。

3．拓展延伸——國(guó)家安全法的哪些規(guī)定體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)精神？

我國(guó)憲法明確規(guī)定：“國(guó)家尊重和保障人權(quán)?！眹?guó)家安全法則通篇體現(xiàn)了這一原則。一是在第七條中，將尊重和保障人權(quán)作為一項(xiàng)原則作了規(guī)定。二是在維護(hù)國(guó)家安全的任務(wù)中，專門規(guī)定了維護(hù)“人民安全”的任務(wù)：國(guó)家維護(hù)和發(fā)展最廣大人民的根本利益，保衛(wèi)人民安全，創(chuàng)造良好生存發(fā)展條件和安定工作生活環(huán)境，保障公民的生命財(cái)產(chǎn)安全和其他合法權(quán)益；國(guó)家依法保護(hù)公民宗教信仰自由；防止、控制和消除核事故對(duì)公民生命健康的危害，保護(hù)海外中國(guó)公民、組織和機(jī)構(gòu)的安全和合法權(quán)益等。三是在公民、組織的權(quán)利中規(guī)定，公民、組織在國(guó)家安全工作中具有申請(qǐng)人身保護(hù)的權(quán)利，獲得補(bǔ)償和撫恤優(yōu)待的權(quán)利，對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員有提出申訴、控告和檢舉的權(quán)利等。

為保障公民權(quán)利，國(guó)家安全法對(duì)有關(guān)機(jī)關(guān)行使職權(quán)作了明確限制，即第六十六條和第八十三條明確規(guī)定，在采取處置國(guó)家安全危機(jī)的管控措施時(shí)，如果有多種措施可供選擇，應(yīng)當(dāng)選擇有利于最大程度保護(hù)公民、組織權(quán)益的措施；如果需要采取限制公民權(quán)利和自由的特別措施時(shí)，也應(yīng)當(dāng)依法進(jìn)行，并以維護(hù)國(guó)家安全的實(shí)際需要為限度。

知識(shí)點(diǎn)一：國(guó)家權(quán)力屬于人民

例1　歲月如歌，初心不忘。在慶祝全國(guó)人民代表大會(huì)成立60周年大會(huì)上，習(xí)近平總書記話語(yǔ)鏗鏘?！拔覀儽仨殘?jiān)持國(guó)家一切權(quán)力屬于人民，堅(jiān)持人民主體地位，支持和保證人民通過(guò)人民代表大會(huì)行使國(guó)家權(quán)力?！睘閷?shí)現(xiàn)“一切權(quán)力屬于人民”的憲法原則，我國(guó)憲法(　　)

①確認(rèn)我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)，明確人民當(dāng)家作主的地位?、谝?guī)定的社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度奠定了國(guó)家權(quán)力屬于人民的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)　③規(guī)定的社會(huì)主義政治制度明確了人民行使國(guó)家權(quán)力的基本途徑和形式?、芤?guī)定廣泛的公民基本權(quán)利，并規(guī)定實(shí)現(xiàn)公民基本權(quán)利的保障措施

A．①②③　　　　B．①②④　　　　C．③④　　　　D．①②③④

解析：D　本題考查國(guó)家權(quán)力屬于人民。根據(jù)題意分析可知，①②③④都有利于保障人民當(dāng)家作主，體現(xiàn)了一切權(quán)力屬于人民的憲法原則，都符合題意。故選D。

?知識(shí)點(diǎn)二：國(guó)家尊重和保障人權(quán)

例2　2017年4月18日，中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第34次會(huì)議指出，嚴(yán)格排除非法證據(jù)，事關(guān)依法懲罰犯罪、保障人權(quán)。要加強(qiáng)對(duì)刑訊逼供和非法取證的源頭預(yù)防，明確公安機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)、人民法院在各自訴訟階段對(duì)非法證據(jù)的審查方式和排除職責(zé)，從偵查、審查逮捕和審查起訴、辯護(hù)、審判等各個(gè)環(huán)節(jié)明確排除非法證據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)和程序，有效防范冤假錯(cuò)案產(chǎn)生。尊重和保障人權(quán)要求(　　)

①行政機(jī)關(guān)在執(zhí)法過(guò)程中應(yīng)當(dāng)樹(shù)立尊重和保障人權(quán)的意識(shí)?、趯徟袡C(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，堅(jiān)持依憲施政、依法行政、簡(jiǎn)政放權(quán)?、蹖徟袡C(jī)關(guān)依憲、依法獨(dú)立行使審判權(quán)?、軝z察機(jī)關(guān)依憲、依法獨(dú)立行使檢察權(quán)

A．①②③ ?B．①②④ ?C．①③④ ?D．②③④

解析：C　本題考查尊重和保障人權(quán)的要求。根據(jù)題意分析可知，①③④分別屬于行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)和檢察機(jī)關(guān)的職權(quán)；②屬于行政機(jī)關(guān)的職權(quán)，而不是審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)的職權(quán)，不符合題意要求。故選C。

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