中考前三場重要的模擬考試，作用各不相同，利用好這三場考試突圍

每年在中考備考的過程當中，在中考前期都要進行三場重要的考試，每一場其作用都各不相同在備考階段利用好這三場考試的作用，能夠為自己的復(fù)習(xí)指明方向，并且在備考過程當中能夠及時地幫助大家進行查缺補漏。

中考前的這三次模擬考試大家都以為是模擬中考的難度以及題型進行的綜合測試，看大家是否對中考有足夠的了解，其實其作用并非只是這么一點，而是在中考的復(fù)習(xí)當中，每一場考試都提醒大家哪一些還需要重點對待？通過測試能夠判斷自己復(fù)習(xí)過程當中已經(jīng)到達什么樣的層次，哪些部分還需要進行重點突破，以便能夠以最滿意的狀態(tài)去參加最后的中考沖刺。

首先，一?？荚嚕饕菣z測大家對于初中階段的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)是否全面對知識的利用是否達到了中考的水平。

通過一模的考試，讓大家認清自己現(xiàn)在學(xué)習(xí)的狀況，對于學(xué)習(xí)當中復(fù)習(xí)不足的部分，或者是沒有做好充分準備的內(nèi)容，應(yīng)當及時的進行突破，對于接下來的復(fù)習(xí)過程當中也能夠及時地對復(fù)習(xí)的方向進行調(diào)整，另外數(shù)學(xué)的思考能力和綜合運用能力則是需要大家進行集中提升的，因為之前的學(xué)習(xí)都是張杰畫的單個內(nèi)容測試，如果要進行綜合知識的運用，很多同學(xué)都是沒有達到要求的，所以一模的考試能夠讓大家認清自己的現(xiàn)狀，以便接下來的復(fù)習(xí)當中其針對性的內(nèi)容能夠得到逐步的提升，能力有所體現(xiàn)。

其次，二模考試注重的是將知識點之間的聯(lián)系更加地緊密，形成板塊化的復(fù)習(xí)專題，在這過程當中注重知識的綜合運用這個階段對于知識的綜合運用能力應(yīng)當形成模塊化，在實際的應(yīng)用當中也能凸顯出自己的知識應(yīng)用能力。

這個階段所要養(yǎng)成的綜合應(yīng)用能力其實是同學(xué)們比較欠缺的，如果要單獨哪一部分的內(nèi)容拿出來進行考察可能很多同學(xué)沒有太大的問題，但是一接觸到各知識點之間的聯(lián)系比較緊密的題型，涉及的知識考點較多的情況下，同學(xué)們就不知所措，所以這樣的綜合運用能力在這個階段要以專題化的形式進行逐個突破，也是能力體現(xiàn)的重要階段。

也就是在通過這個階段的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)在綜合分析的題型當中能夠有更好的表現(xiàn)，那么其分數(shù)的層次也能上升較快。

第三，第三次模擬考試基本上已經(jīng)定型，也就是對于知識的結(jié)構(gòu)化整理，數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提升已經(jīng)達到滿額的狀態(tài)，第三次模擬考試旨在于檢測同學(xué)們在考試過程當中的各項技能技巧以及考試的方法的檢測，讓同學(xué)們明確在考試當中除了知識的應(yīng)用以外，心態(tài)以及做題的技巧也是需要進行調(diào)整和優(yōu)化的。

不同的題型，解題方法各不相同，比如選擇題和解答題的解題方法可以有所不同，但是選擇題如果采用解答題的解題方式來進行解題，耗費的時間較多，所以大部分的選擇題我們都可以采用選擇題獨特的方式來進行解答，這樣不僅提高了解題的效率，而且也能爭取到更多的時間進行難題的突破。

另外，對于復(fù)習(xí)階段可能出現(xiàn)的個人問題，還要針對性地進行查缺補漏，這個階段的查缺補漏其針對性更強，內(nèi)容更加地全面，如果前期已經(jīng)做好錯題集整理的同學(xué)，這個階段的復(fù)習(xí)就輕松很多，只需要將以前整理的內(nèi)容進行集中的突破即可，而沒有整理好的同學(xué)則需要將考試的試卷和近期的重點專題突破內(nèi)容再次進行復(fù)習(xí)，以提升自己知識的應(yīng)用效率。

總之，在中考的復(fù)習(xí)過程當中，三次重要的模擬考試，其作用各不相同，每一個階段應(yīng)當做哪些內(nèi)容能力如何進行提升？其所做的內(nèi)容都要有目標，否則在復(fù)習(xí)當中目標不明確，容易迷失方向，復(fù)習(xí)不全面，能力的提升也沒達到要求，那么最后將得不償失。