高能來自于最后時刻。 晚上自習課人都走光了，我以為是忙著排練，結果后來值班領導說這個班沒有排練，于是她跑到自習室去把學生給趕了回來。估計是這些孩子實在不想在我的“高壓”之下。我自己是打算做自習室惡人的，完成任務而已，不是來交朋友的。 而這群人回來之后，有一個坐在我對面的男生問我是不是JDT，我有點不耐煩，總覺得他們關心的東西有點關心的不是地方。他說是刷到我的小紅書了，而他自己是JDT。我還是那個結論，我不煩JDJ，我只是煩JDT。他問我為什么，我說我曾經用了一個視頻來解釋這個。于是就讓他在我的電腦上看了看那個之前錄的視頻（BV1us4y1t7sP）。然后他又問我起來什么是神學，什么是神學院。吶，這就是我比較煩的點，他們多久沒明白自己信了個啥。只是因為他家里人是。不過話說回來，這只是個16、17歲的小孩子，恰恰需要有人來給他們引導，理性思維、真正認識。所以，我才有了這個文章的標題。 晚上又被學生說起了兩個事兒： 1 你為什么跑到森馬來了？ 2 我想跟你學希臘語。 前一個問，我是為了幫以前一位同事一個忙，另外畢竟也是一份全職工作嘛，我媽肯定很高興我又有班可以上了。老太太是不喜歡我做什么自由職業(yè)的。單位越大她越開心，單位越正式她越滿意。我自己也希望能夠在這里得到進一步發(fā)展。至少目前看來，我覺得一個多月時間我是有進步的，光是AP拉丁語那邊那堆東西就已經值回票價。 SAT那邊下單了兩本書，一本是官方的考試輔導書，一本是閱讀專項。對我的AP拉丁語來說，她最需要提升的就是英語閱讀能力，要更多的讀東西，要通過閱讀，做一些思考。對我來說，也是一次學習的機會，我要跟著學生一起來做一做這些閱讀的。而這方面也是啟蒙，也是在希望讓學生能夠具有更好的理解能力、學習能力，變得更靈，而不是木木的、呆呆的，或者就是紈绔子弟的那個“地主家笨笨”的形象。 拉丁語那邊我又錄了兩集。其中一集是ARCHAIA網站歷史小故事的最后一個，薩賓女人。結果我下午跟學生說，好消息是它挺簡單，不好的消息也是它聽簡單。好消息是學生會覺得越做越有信心，壞消息則是如果它就這個難度，是不足以拿來作為原文的scaffolding的。我當然不希望它一上來就是原文難度，相反，我是希望它能夠循序漸進，能夠包含我們初級語法所有的話題?？僧斘铱吹阶詈螅l(fā)現(xiàn)也僅僅是一個類似于版本《韋洛克》，不牽涉虛擬語氣，不牽涉分詞，那我們的語法課就真成空降一堆的語法表格。而這也就說明，我還得再這個月底結束這堆文章后，開啟一個新的系列，大概率，我們得把《韋洛克》38個伴讀故事再走一次。